【正文】 提出需要注意事項(xiàng)，家長閱讀后會(huì)一目了然地了解幼兒在幼兒園的真實(shí)表現(xiàn)，便于家長有的放矢的加以配合與引導(dǎo)。 幼兒成長檔案是幼兒園教育評(píng)價(jià)的重要資源，建立幼兒成長檔案應(yīng)體現(xiàn)《綱要》“促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量”的宗旨。分享時(shí)刻：主要是對(duì)幼兒語言發(fā)展的記錄，教師與家長及時(shí)記錄幼兒的講述、背誦、同伴交談以及對(duì)問題的回答等一切能夠反映幼兒語言發(fā)展的資料，便于對(duì)不同時(shí)期幼兒的口語發(fā)展做出比較和評(píng)價(jià)?；谝陨夏康?，我園著手創(chuàng)建幼兒成長手冊(cè)。 三、成長手冊(cè)頁面設(shè)計(jì)富兒童化 幼兒成長手冊(cè)應(yīng)以幼兒為本，其頁面設(shè)計(jì)要給人以良好的視覺享受，提供審美愉悅。也許，若干年以后，當(dāng)我們打開孩子的“寫真集”，這仍是一本感動(dòng)我們心靈的冊(cè)子。 反映幼兒語言發(fā)展的材料，如：記錄幼兒在園、在家的講述、背誦、同伴交談等。 （3）采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)用語，形成一種積極的評(píng)價(jià)文化，教師的評(píng)價(jià)要有賞識(shí)性和期待性，面對(duì)每一個(gè)幼兒，老師要帶著放大鏡去找優(yōu)點(diǎn)，使幼兒在老師的贊賞性評(píng)價(jià)中獲得自信，由此激發(fā)巨大的內(nèi)驅(qū)力，獲得成功。這樣，這本手冊(cè)就不僅僅是媽媽完成一項(xiàng)老師布置的作業(yè)，而是一家人共同的努力結(jié)晶啦！當(dāng)然，光有好的態(tài)度還是不夠的，也需要充分的準(zhǔn)備和認(rèn)真的思考。我最喜歡的兩頁就幾乎全是照片，但很生動(dòng)可愛。我小時(shí)候就很喜歡做手工，現(xiàn)在又有了機(jī)會(huì)擺弄這些玩意兒，真的好開心啊！這些工具在使用中也是不斷摸索積累經(jīng)驗(yàn)的。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。當(dāng)然，如果從對(duì)美的追求來說，即便我們制作不來很復(fù)雜的裝飾，但也要注意照片的布局、顏色的搭配等，至少看起來要“協(xié)調(diào)、舒服、有美感”吧！我想，這些能力，會(huì)在爸爸媽媽每一次制作手冊(cè)的過程中不斷提升的。照片應(yīng)當(dāng)根據(jù)每頁的主題來選，選的照片應(yīng)當(dāng)清楚、主題突出，如果是很多張擺放在一頁上，還要考慮照片的顏色、人物的大小要適當(dāng)。爸爸、媽媽、孩子都要有貢獻(xiàn)?？蓮囊韵聨追矫骈_展幼兒成長檔案評(píng)價(jià)： （1）找準(zhǔn)對(duì)作品資料評(píng)價(jià)的切入點(diǎn)：如表現(xiàn)技能（繪畫的色彩、布局、線條、形象等）；想象、情感；與眾不同的表現(xiàn)形式；記錄有價(jià)值的對(duì)話語言等。在檔案交往活動(dòng)中，它必須既有幼兒之間、幼兒與教師之間的共同活動(dòng)，也包括幼兒與家長之間的共同活動(dòng)，是多種教育資源綜合利用的過程，它應(yīng)該能夠全面反映每個(gè)幼兒的發(fā)展情況，所以檔案中所包含和涉及的內(nèi)容、材料應(yīng)是全面而豐富的，同時(shí)，這些材料的來源也是多方面的。 需要說明的是，我園的幼兒成長手冊(cè)創(chuàng)建伊始，目前還沒有正式使用，可能在使用過程中，也會(huì)出現(xiàn)一些問題，但我們會(huì)不斷加以改進(jìn)，使其收到良好的效應(yīng)，促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性地成長?；蛘哂涗洸患皶r(shí)，方式以回憶為主，缺乏真實(shí)性與客觀性。今后，我們將在這兩方面多做工作，要求教師加強(qiáng)責(zé)任心，努力探索出適宜的記錄形式和記錄方法，提高教師記錄的可操作性；通過多種形式加強(qiáng)與家長的溝通，宣傳幼兒成長檔案記錄的意義和價(jià)值，提高家長的參與意識(shí)和評(píng)價(jià)能力，努力實(shí)現(xiàn)幼兒成長檔案在幼兒教育中的最大功效。在教師組織的各種活動(dòng)中，要求幼兒動(dòng)手操作的活動(dòng)最多，因此，幼兒“檔案”中這部分材料是最容易收集的。所以請(qǐng)家長們配合，讓我們共同精心制作好您的寶寶踏入社會(huì)的人生第一站“幼兒園托班”，這本具有極大意義的冊(cè)子吧！苗苗媽媽已經(jīng)為我們做了一個(gè)很好的范例，請(qǐng)你們也加油吧?。。∮變撼砷L檔案是記錄幼兒成長情況和對(duì)幼兒進(jìn)行教育評(píng)價(jià)的一種方式，在幼兒園已普遍使用。 目前我園已在試行幼兒成長檔案，在形式、內(nèi)容和教師操作方面已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和資料，同時(shí)也贏得了家長們的支持。 為避免教師在收集檔案資料時(shí)的盲目性和片面性，我們將這一部分內(nèi)容按主題進(jìn)行劃分，方便教師在收集檔案資料時(shí)可以有序地進(jìn)行分類收集。 （三）活動(dòng)頁面再組裝的文本形式 對(duì)幼兒活動(dòng)資料的收集不是一蹴而就的，而是需要在眾多的資料中篩選出最能體現(xiàn)幼兒發(fā)展價(jià)值的資料，然后對(duì)其進(jìn)行分類、注釋、裝飾，從而形成完整的、系統(tǒng)的檔案資料內(nèi)容。所以，我們?cè)谠O(shè)計(jì)幼兒成長檔案時(shí)選擇了活動(dòng)頁面。 （2）發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo) 在幼兒成長檔案中，教師有計(jì)劃、有目的、有系統(tǒng)地收集幼兒游戲、學(xué)習(xí)與生活的資料，并據(jù)此做出評(píng)價(jià)，以進(jìn)一步了解幼兒，檢驗(yàn)教學(xué)，反省自身。相信在此基礎(chǔ)上再探討“幼兒成長檔案”將大大拓展普通意義上的幼兒成長檔案的內(nèi)容、形式及參與人員，它包括教師對(duì)孩子在園生活與學(xué)習(xí)的記錄與評(píng)價(jià)，還可以包括家長對(duì)幼兒在家庭生活中各種行為趣事的記載等等；它不僅能夠真實(shí)記錄孩子的點(diǎn)滴變化及成長過程，還能體現(xiàn)教師的個(gè)別化引導(dǎo)策略；它不僅為教師進(jìn)行有目的、有針對(duì)的“幫”、“教”、“引”及時(shí)提供了有效信息與客觀依據(jù)，還能幫助教師對(duì)自身的教育行為與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行積累與提煉、批評(píng)與反思，同時(shí)也為家園及時(shí)溝通與親密合作開辟了全心的渠道。但由于不少人對(duì)成長檔案缺少全面的認(rèn)識(shí)，以致把幼兒成長記錄冊(cè)只作為家園互動(dòng)的一種交流形式，而對(duì)作為教育評(píng)價(jià)方式的作用則重視不夠。教師對(duì)不同主題中幼兒操作活動(dòng)過程和作品進(jìn)行拍照，再附以簡短的文字說明；收集幼兒在不同主題中的繪畫作品，紙工、泥工、歌唱、跳舞的資料；幼兒對(duì)主題活動(dòng)中自己的操作進(jìn)行簡單的符號(hào)或繪畫記錄。幼兒成長手冊(cè)是一種教育評(píng)價(jià)方式，它通過教師有計(jì)劃、有目的地收集和積累幼兒的各種作品和相關(guān)資料，動(dòng)態(tài)評(píng)估幼兒的發(fā)展水平，為幼兒發(fā)展水平的評(píng)估提供全面、豐富、生動(dòng)的信息。教師們往往注入了很大的心血，記錄得很辛苦，效果還不理想。 個(gè)性化幼兒成長手冊(cè)是每個(gè)幼兒成長經(jīng)歷的寫照。所以本學(xué)期初我們要求各年級(jí)組自行合作設(shè)計(jì)其內(nèi)容，材料可能是多方面的，但具體至少應(yīng)包括以下幾點(diǎn)： 反映幼兒具體生長發(fā)育的材料，如：身高、體重等。 （2）采用多種評(píng)價(jià)形式和方法體現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元化。國慶節(jié)那幾天晚上我在家加班做，照照就在旁邊幫忙，涂涂顏色啊、剪剪花邊啊、涂涂膠水什么的，雖然經(jīng)常是幫倒忙，但小家伙忙得不亦樂乎，很有成就感。照片一般都是要修一下的，非專業(yè)選手可以用光影魔術(shù)手軟件，簡單易用——不過也不要弄的花里胡哨的，盡量保持本色吧！因?yàn)楸咀哟笮∮邢?，在沖洗照片前最好想好照片的布局，然后考慮沖洗照片的大小。當(dāng)然，平時(shí)也要做個(gè)有心人，多關(guān)注一些這方面的東西，比如雜志的排版、平面廣告的布局等等，看到有好的可以拍下來，以后再做，就會(huì)有靈感多了。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難