【正文】 受了。唉，那咖啡似乎也變了味道。當(dāng)然，美是需要?jiǎng)?chuàng)造的。 終于有一天，你拿著一支手槍站在我面前，難道你想離開(kāi)這塵世嗎？你將槍口緩緩地移向自己的頭顱，一聲槍響，鮮血染紅了田園。 我滅了。她的頭更低了。同樣，作文的視角變一變也能夠使文章別開(kāi)生面、獨(dú)具風(fēng)采。寫(xiě)作中有三種獨(dú)特的視角：物的視角、人的視角、物我一體的視角。麗比她大四歲，從鎮(zhèn)上回 娘家時(shí)，光鮮得很。 傳遞執(zhí)著我是一株葵花，一株金色的葵花。 過(guò)了不久，主人將我連根拔起，我沒(méi)有痛，是你教會(huì)了我，做事在乎的是執(zhí)著，對(duì)夢(mèng)想的追求，又何必在乎生命的長(zhǎng)短呢？雖然我死了，但我的靈魂已經(jīng)在你的那幅畫(huà)里，我已無(wú)牽掛，讓我伴著你吧！ 你就是凡。主人漫不經(jīng)心地打開(kāi)我身旁的錄音機(jī)，書(shū)房里頓時(shí)飄滿了薩克斯浪漫的音符，但凱麗 我們這里，房間一片漆黑。人類真可憐！夜已經(jīng)很深了，主人擦了一下額頭上的汗珠，又埋頭向題海進(jìn)軍。人類真可悲！作為一只狗，我不用被逼著學(xué)習(xí)和考試,我有完全屬于狗的自由?！?　 小豆子的旅行　　 我是小豆子,我可愿意為小朋友服務(wù)了?！? 我又來(lái)到了小腸妹妹家，小腸妹妹的家彎彎曲曲的就像一個(gè)迷宮。　因?yàn)閿⑹鼋嵌鹊哪吧谌朔Q變?yōu)榈谝蝗朔Q，擬人手法的運(yùn)用，表達(dá)方式也隨之發(fā)生了變化，由生硬平實(shí)的說(shuō)明為主變?yōu)閾u曳多姿的敘述和生動(dòng)的描寫(xiě)，增加了文章的文學(xué)性和趣味性，這種形式特別適合兒童和青少年閱讀和寫(xiě)作借鑒。這種寫(xiě)法除了需要注意物的特性和人的靈性（能言能語(yǔ)，會(huì)思考等）之外，在說(shuō)明文中還要注意知識(shí)性和科學(xué)性，物性、人性、科學(xué)性的三者有機(jī)融合，最終目的是為了宣傳介紹科學(xué)知識(shí)。一身雪白的衣裳，透著清香。 忽略 夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射在陽(yáng)臺(tái)上的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好看?！蹦赣H笑著責(zé)備孩子的淘氣，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。　　(5)我正恨出眼淚的時(shí)候，一個(gè)廣州佬豪不客氣地走到我的跟前，占了我的位子，笑開(kāi)嘴，看那攤打牌的。(12)我望著那個(gè)可愛(ài)的小男孩心想，世界上的人都不要長(zhǎng)大多好。母親僅僅看到兒子得的分?jǐn)?shù)。 2．a(chǎn)．母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了； b．被我拔了，這有什么哭的； c．母親看了看分?jǐn)?shù)，笑道：“不錯(cuò)啊，真厲害，得了個(gè)滿分……給你買冰淇淋?！　?9)不一會(huì)，一位年輕的士兵也走過(guò)來(lái)看牌。你不知道，這身“皮爾??卡丹”是出差前妻子剛給我買的， 整整一千二，才十多天，就弄成這個(gè)樣子。孩子“哇”的一聲哭了。同時(shí)，“我”這個(gè)物也能像人一樣穿衣、解衣、舞蹈，能聽(tīng)懂“別人”的語(yǔ)言。看看這一朵，很美，看看那一朵，也很美，都可以畫(huà)寫(xiě)生畫(huà)。我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，以樹(shù)的眼睛看周圍的樹(shù)，我發(fā)現(xiàn)每一株樹(shù)都在看我。”我出去以后，一定要把看到的告訴小朋友，讓他們養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣，使他們更健康?！薄斑?，胃大哥，你身上怎么有傷口呀？你的傷口疼不疼？”“那就要怪我的小主人，平時(shí)吃東西不注意，愛(ài)吃的就吃得很多，把我撐得很難受，他一會(huì)兒吃冰冷的冷飲，一會(huì)兒又喝滾燙的開(kāi)水把我搞得夠嗆。　?。ǘ┤说囊暯恰　∨c用物的視角相對(duì)應(yīng)的是“人”的視角。主人還記得第一次看到我的情景嗎？你一把抱住我，真誠(chéng)地說(shuō)“我喜歡你！”我疑惑是眨眨眼睛。明天數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，要是考不好，又該挨媽媽罵了。但我看到主人的眉頭皺了一下——咖啡甘甜中帶有苦澀的味道。她身上的香味清楚地告訴我，這半個(gè)小時(shí)她就花在自我“修養(yǎng)”上。我的心在痛，可是我是一株向日葵，我連對(duì)你說(shuō)一句安慰的話得能力都沒(méi)有。 夜深了。 “再說(shuō)，家里也沒(méi)錢供你念完初中了！” 這鳳知道，去年遭了旱，今年又鬧了水，地里沒(méi)收成，生活都難保，哪有錢念書(shū)。 “橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，隨著視角的變換我們欣賞到的景物會(huì)有所不同。（1） 物的視角　所謂物的視角，就是以物的眼光觀察人類，思考人類。跟她說(shuō)這話時(shí)，麗一臉的滿足。有一天，你走進(jìn)了這方田園，背著一張畫(huà)板，一直在田園里察視。高，一個(gè)后人皆知的大畫(huà)家，將感情全部融入畫(huà)中的畫(huà)家。金沒(méi)能幫她找到靈感。 漆黑的，還有主人的夢(mèng)。其實(shí)她早該休息了。!點(diǎn)評(píng)：這篇文章的視角非常奇特,把自己當(dāng)作一只狗,換個(gè)角度，以狗的視角來(lái)審視我們?nèi)祟惖母鞣N活動(dòng)，從三個(gè)層次加以詮釋：人類真可憐，人類真奇怪，人類真可悲。今天，我要到淘淘的身體里去旅行一次。邊上有許絨毛，還有一扇扇小門?！缎《棺拥穆眯小愤@個(gè)故事性說(shuō)明文，以敘為主，綜合運(yùn)用多種語(yǔ)言表達(dá)方式，生動(dòng)地介紹科學(xué)知識(shí)，達(dá)到了科普教育的目的。記敘文中則是為了表達(dá)的生動(dòng)和創(chuàng)設(shè)意境的需要。陽(yáng)光照著我，我解開(kāi)衣裳，敞著胸膛，舒坦極了。 孩子跪坐在椅子里，癡癡地望著陽(yáng)臺(tái)上沐浴著夕陽(yáng)的花盆，無(wú)限美好的夕陽(yáng)毫不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使得本來(lái)就很美的紫羅蘭更添幾分美好。 此后，孩子的眼睛總愛(ài)往花盆里瞟，并且想把那株討厭的紫羅蘭給拔了，孩子也幾次用手捏住它，但終究沒(méi)拔，這也是個(gè)生命呀，孩子想?！　?6)我看見(jiàn)他那瘦瘦的肩兒扛著筆挺的高級(jí)西服往紅柱上靠的時(shí)候，我想叫他一聲?！≈袊?guó)古代的幼童啟蒙讀物《三字經(jīng)》第一句話就是“人之初，性本善”。她們的區(qū)別在于如何對(duì)待孩子的想法。忽略閱讀答案1．母親認(rèn)為小瓜苗過(guò)不了幾天就會(huì)死的；孩子則認(rèn)為小瓜苗會(huì)長(zhǎng)成大苗苗，會(huì)結(jié)出西瓜。于是，我就在這兒繼續(xù)守株待兔。肩一動(dòng)，衣服粘在了紅柱上，糟糕，柱子上油漆未干!看看大半個(gè)肩