【正文】 ：謝謝。然后再畫一個正三角形，這個三角形的一個邊和正方形的上邊連接在一起，并處于一個水平線上，正三角形的一個角和正方形的左上角挨在一起，頂點(diǎn)朝下，大家明白嗎？有不明白的請示意我。對溝通有進(jìn)一步認(rèn)識；●老師：時間快到了，你還有兩個圖沒有表述，再給你從直線的右端點(diǎn)處畫一個長方形，長方形的場邊是垂直的，大家先不要畫橫邊。信息發(fā)出者信息發(fā)出者是指發(fā)出信息的人，也稱信息的來源。 語言溝通與非語言溝通的比較由表如果信息發(fā)出者的表達(dá)流暢，接收者就容易獲取有價值的信息；如果信息發(fā)出者不會表達(dá)，就會出現(xiàn)理解困難、溝而不通的現(xiàn)象。有一天，王員外家來了一個朋友。所示：圖中有一個老太太和一個美女，看似天壤之別，但卻是一個圖形，只不過上下方向不同而已。情緒會影響溝通，例如很多人因情緒失控而沖動犯錯，所以說，人們要學(xué)會控制情緒、釋放情緒，根據(jù)不同狀況調(diào)節(jié)情緒到平和狀態(tài)。當(dāng)日下午四點(diǎn)，客商在機(jī)場打電話了解事情進(jìn)展，總經(jīng)理說已安排妥當(dāng)，但客商卻沒有看到前來接機(jī)的司機(jī)和接待人員，于是總經(jīng)理馬上前去調(diào)查，才知行政部將事情交給辦公室主任，辦公室主任交代了王司機(jī)，但王司機(jī)卻并未前去機(jī)場，因?yàn)橥跛緳C(jī)得到的信息是客人次日上午九點(diǎn)到。52例如“昨天的銷售報表不是我給陳總的！”說話者將重音分別放在“昨天”、“銷售報表”、“我”、“陳總”上時，傳達(dá)出來的意思是不同的。此外，接受者的理解程度也有不同，一般接受者只能理解其中，最有效的溝通方式是面對面，在特殊情況下，如不能進(jìn)行面對面溝通，則可利用工具進(jìn)行溝通交流，如視頻等。1左下角是一個倒三角，尖角沖下的正三角，大家現(xiàn)在做……老師：我?guī)湍隳弥捦?，你敘述就行。首先畫一個正方形，最好是在紙張最下面偏左的位置。了解溝通過程模式及要素；●30剛才那條直線位于長方形垂直線大概四分之一的位置，所以長方形垂直的長邊上面有四分之一、下面有四分之三。信息信息是指信息發(fā)出者希望傳達(dá)的思想、感情、意見和觀點(diǎn)等，包括語言和非語言的行為，如面部表情、姿勢、手勢、撫摸、眼神等。1【小故事】秀才買柴古時候有一個秀才，其妻在家里做飯，但沒柴燒火了，便叫秀才到市場去買柴。王員外照例帶著此人參觀新房子，這個人看了