【正文】 small.通過(guò)幻燈片的圖片向?qū)W生提出問(wèn)題，設(shè)立語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生作出正確的回答。所以應(yīng)重視學(xué)生的實(shí)際需要，擺脫對(duì)固定教材的依賴，通過(guò)合理的設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此話題展開(kāi)更充分的討論。過(guò)程與方法目標(biāo)：充分利用教學(xué)圖片和多媒體，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生有參與學(xué)習(xí)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，成為教與學(xué)的主體。s see the elephants. 　　Student: Why do you want to see the elephants ?　　Teacher: Because they’re very smart. 　 Ask some students to present their conversations to the class. Let’s see the lions first. Why do you want to see the lions? /Why? (why do you /does she /does he like lions?)Because they are cute. ( two/three students a group)反復(fù)操練和鞏固應(yīng)用小組合作進(jìn)行句型的練習(xí)，之間穿插角色互換（包括師生之間和生生之間），這種操練融洽了師生關(guān)系，更好的體現(xiàn)出新課程理念下師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變。從初一學(xué)生特點(diǎn)來(lái)看：他們處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，詞匯量和英語(yǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備還很有限，但他們想象力豐富、思維活躍，所以通過(guò)視聽(tīng)、讀說(shuō)和表演等多種方式加強(qiáng)語(yǔ)言的輸入。同時(shí)針對(duì)不同類型的學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)情境，爭(zhēng)取讓每位同學(xué)都能在課堂上找到參與學(xué)習(xí)的快樂(lè)和滿足感。2a Listen . Write the animals you hear.Draw a line from the animals to the description words. 2b listening and writingPlease w