【正文】 在解決問(wèn)題時(shí)受到哪種因素的影響?（　?。〢．功能固著B(niǎo)．原型啟發(fā)C．心理定勢(shì)D．垂直遷移15．王老師播放一首交響曲后，學(xué)生們便在頭腦中產(chǎn)生了相應(yīng)的視覺(jué)想象。每小題10分?！秉S陽(yáng)想了想說(shuō)：“雪融化后變成泥土。8．D【解析】實(shí)習(xí)作業(yè)法是指學(xué)生在教師的相關(guān)指導(dǎo)下，運(yùn)用已掌握的知識(shí)來(lái)進(jìn)行實(shí)地操作，進(jìn)而獲取相關(guān)技能的方法。經(jīng)歷過(guò)的事物不在面前時(shí)能在頭腦中呈現(xiàn)叫作回憶。本題考查教學(xué)的五個(gè)任務(wù)，而題干中只涉及了其中的一個(gè)任務(wù)。學(xué)科中心課程論的主要觀點(diǎn)包括：(1)學(xué)校課程應(yīng)以學(xué)科分類為基礎(chǔ)。(4)人格的社會(huì)性。(3)表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合的方法。(5)樹(shù)立新的師生觀，建立民主平等的師生關(guān)系，做到尊重學(xué)生，講求民主。(2)因材施教原則。人格的穩(wěn)定性是指?jìng)€(gè)體的人格特征具有跨時(shí)間和空間的一致性。本題考查影響人身心發(fā)展的四個(gè)因素以及每個(gè)因素在人的身心發(fā)展中所起的不同作用。教育是有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)。15．B【解析】聯(lián)覺(jué)是指各種感覺(jué)之間產(chǎn)生相互作用的心理現(xiàn)象。5．C【解析】影響人身心發(fā)展的因素包括遺傳、環(huán)境、教育等，其中學(xué)校教育在人的身心發(fā)展過(guò)程中起主導(dǎo)作用。針對(duì)他的情況，老師采取了一系列措施：第一，鼓勵(lì)他多參加集體活動(dòng)，加強(qiáng)與同學(xué)的交流，例如：讓他擔(dān)任小組長(zhǎng)，每天收發(fā)、檢查作業(yè)，在勞動(dòng)值日中協(xié)調(diào)合作，建立互幫互助關(guān)系；第二，針對(duì)他喜歡電腦的特點(diǎn)，成立了計(jì)算機(jī)興趣小組，并讓他擔(dān)任組長(zhǎng)，有計(jì)劃、有落實(shí)，定期給其他同學(xué)講解互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)；第三，利用各種機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他，與他溝通，縮短師生之間的距離。23．教學(xué)的任務(wù)就是傳授科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本技能技巧。A．無(wú)意記憶B．有意記憶C．再造想象D．創(chuàng)造想象13．丁力有意識(shí)地對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行檢查與監(jiān)控。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共21小題。A．分科課程B．綜合課程C．活動(dòng)課程D．探究課程8．學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行數(shù)學(xué)的實(shí)地測(cè)算、地理的地形測(cè)繪、生物的植物栽培和動(dòng)物的飼養(yǎng)。根據(jù)奧爾波特的人格理論，上述人格特質(zhì)屬于（　?。?。四、材料分析題(本大題共2小題，每小題18分，共36分)閱讀材料，并回答問(wèn)題。(10分)(2)這個(gè)案例對(duì)教師教學(xué)有何啟發(fā)?(8分)2013年上半年教師資格考試教育知識(shí)與能力試卷(中學(xué))一、單項(xiàng)選擇題1．C【解析】夸美紐斯將教師贊譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。12．C【解析】學(xué)生學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》這首古詩(shī)時(shí)，頭腦中呈現(xiàn)詩(shī)句所描繪的相關(guān)景象，這種心理活動(dòng)屬于再造想象。首要特質(zhì)是指一個(gè)人最典型、最具概括性的特質(zhì)；中心特質(zhì)是指構(gòu)成個(gè)體獨(dú)特性的幾個(gè)重要特質(zhì)，在每個(gè)人身上大約有5—10個(gè)中心特質(zhì)；次要特質(zhì)是指?jìng)€(gè)體不太重要的特質(zhì)，往往只有在特殊情境下才表現(xiàn)出來(lái)。④養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。27．【答案要點(diǎn)】本題考查中學(xué)教學(xué)這一模塊的內(nèi)容，教學(xué)有八大原則，其中之一便是科學(xué)性與思想性相結(jié)合的統(tǒng)一教學(xué)原則。中學(xué)生品德發(fā)展的基本特征包括：(1)倫理道德發(fā)展具有自律性，言行一致。(4)忽視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)世界。啟發(fā)：(1)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)破除知識(shí)中心的觀念，不能盲目迷信知識(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象力。倫理是人與人以及