【正文】 學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。這本書一共有234頁。3．全班匯報交流 234—34—66=168—34 =234—100 =200—66=134 =134 =134思路1：從這本書的總頁數(shù)里先減去昨天看的66頁，再減去今天看的34頁，就算出還剩多少頁沒看。那“1453486”這道算式可以簡便計算嗎？看來，在今后計算時，我們要觀察算式數(shù)據(jù)有什么特點，然后運用合適的算法，進行簡便計算。10526525=3)(（2）15（20+3）教學(xué)過程： 復(fù)習鋪墊5247。下列各組算式相等嗎？四、全課總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習，你學(xué)會了什么？有什么收獲？還有什么疑問？ 總第 . 課時新人教版四年級下冊數(shù)學(xué)第三單元測試題一、填空我最棒。）。())。B．乘法分配律(10分)326508109（498+2）498109+2109326（508）五、我是神算手。(每題4分，共20分)，林林第一天看了57頁，第二天看了43頁，還剩下多少頁沒看完？856=，怎樣簡便就怎樣算。25=A．C.（3）三個數(shù)相乘，先乘前兩個數(shù)或者先乘后兩個數(shù)，積不變，這叫乘法(5247。（3）乘法分配律可用字母表示為（ 三、實踐應(yīng)用這條規(guī)律有什么用呢？下面我們就來試一試。這節(jié)課就讓我們一起來探究一下。（75） 前面我們已經(jīng)學(xué)習了四則混合運算和簡便計算的有關(guān)知識，今天上課之前想在咱班來一次計算的競賽，想?yún)⒓訂?？這樣，我們把全班分成兩大組，每組先派一名代表到前面進行比賽。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力和良好的學(xué)習習慣。4） 用字母怎樣表示這個規(guī)律？ 鞏固練習 P27做一做 拓展：乘法分配律是否也適用于減法？驗證：18x55x8過程與方法：感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。教學(xué)乘法交換律： 引導(dǎo)學(xué)生理解：至于哪一種方法更簡便，要看具體的數(shù)據(jù)特點，不能一概而論。2.這本書可以告訴我們旅行時應(yīng)做的準備和注意事項。通過觀察、猜想、驗證、歸納，讓學(xué)生經(jīng)歷探究發(fā)現(xiàn)減法的特殊規(guī)律并選擇運用進行簡算的過程。教學(xué)重點：認識和理解加法交換律和結(jié)合律的含義。學(xué)生獨立完成后交流。（5）完成P18做一做2 三、練習鞏固思路2：先算出李叔叔昨天和今天一共看了多少頁，再從總頁數(shù)里減去看過的頁數(shù)，就是剩下的頁數(shù)，即234（66+34）教學(xué)重點：理解乘法交換律、結(jié)合律，能運用運算定律進行一些簡便運算。b、定律命名：乘法交換律， c、用字母表示定律：ab=ba，能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。（40+7）12=（5247。2)18810247。81（2）10247=10047+2(將正確答案的序號填在括號里)(5分)（1）5324+5336=53(24+36)運用了(A．﹢0247。姓名 小芳 小紅 小明 小東 小莉體重（千克） 23 32 28 30 27200=1807921=A．98630032（52） 像這樣兩個算式相等的例子你還能舉出來嗎？能舉完嗎？ 猜想一下，像這樣的算式可能存在著什么規(guī)律嗎？今天我們學(xué)習了什么？誰來小結(jié)一下？ 總第 課時除法的簡便