【正文】 要求口試。問題五花八門，無章可循。四、論文的寫作一般來說，選題要考慮這樣的因素：重要性（即考慮所選的題目是否能對本領(lǐng)域有獨(dú)到的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，是否值得花幾年的時間來做）、可行性（即在現(xiàn)有的時間、經(jīng)費(fèi)、資料資源和個人能力限制下能夠在較短的時間內(nèi)完成論文）、出版的可能性（在多大程度上這項(xiàng)研究最終可以達(dá)到出版的水平）。著名大學(xué)將博士研究生的錄取門檻設(shè)定得很高不是沒有原因的。在后兩種情況下寫論文，時間上會很緊張，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志力和有效地利用時間，非常辛苦。有的時候，答辯人也會被要求對論文的某些觀點(diǎn)、章節(jié)和歷史細(xì)節(jié)的處理作出說明。我的第一個感受是美國大學(xué)史學(xué)研究生培養(yǎng)過程雖然比較長，但訓(xùn)練很扎實(shí)?！吨ゼ痈缡謨浴罚?AManualforWriters教授的工作質(zhì)量一方面要通過自己的研究來體現(xiàn)，但在相當(dāng)大的程度上也是通過所培養(yǎng)的學(xué)生的質(zhì)量來體現(xiàn)。第六，與歐洲史學(xué)不同的是，美國史學(xué)研究生培養(yǎng)中理論訓(xùn)練相對薄弱，這與美國本土史學(xué)理論的薄弱有一定關(guān)系。師生之間的關(guān)系不像國內(nèi)那樣親密和親近，但它是一種很專業(yè)的關(guān)系，較少個人因素的糾纏，表面上公事公辦，但在討論問題時，往往能夠做到平等對話。五、觀察與感受我的論文討論重建時期的黑人選舉權(quán)問題，答辯委員會除歷史系的3名教授外，還必須分別從法學(xué)院和政治學(xué)系請兩位專家。一般來說，有三種獲取研究基金的途徑：一是爭取本系和本校的論文研究基金，在這方面，資源充足的學(xué)校顯然有優(yōu)勢；二是向校外的基金會、史學(xué)界專業(yè)組織或著名的圖書館等申請。我的感覺是，美國研究生培養(yǎng)體制與英國和國內(nèi)采用的導(dǎo)師制是有區(qū)別的。光是評讀現(xiàn)存研究一項(xiàng)就要占去至少半年時間，因?yàn)槟悴荒苤貜?fù)別人已經(jīng)作過的研究，如果有相關(guān)的研究存在，你必須老老實(shí)實(shí)地去讀并加以討論，而不能視若不見，置若罔聞。考試通常是幾個領(lǐng)域集中在一個星期或更短的時間內(nèi)進(jìn)行，學(xué)生就教授給出的題目現(xiàn)場寫作。知識課和閱讀課的優(yōu)勢在此刻就盡現(xiàn)出來了。閱讀課的工作主要是讀書和討論，通過以讀和討論為主的方式來深入研究某一專題。論文初稿寫成之后，一式兩份，一份交教授審讀，一份交全班討論。讀書報告的目的是培養(yǎng)學(xué)生欣賞和批判專業(yè)學(xué)術(shù)著作的能力，學(xué)生必須客觀如實(shí)地總結(jié)所閱讀的專著的內(nèi)容和觀點(diǎn)，分析其對史料和方法的運(yùn)用，以及評論其在史學(xué)史上的地位等。市場因素自然也導(dǎo)致了另外一種現(xiàn)象，即申請到著名大學(xué)歷史系讀研的人數(shù)大大增加，使進(jìn)入這些學(xué)校的競爭更加激烈。個別學(xué)校要求附上寫作樣本。理論上，一個史學(xué)博士不僅要系統(tǒng)、全面和有深度地了解本專業(yè)的知識，了解本領(lǐng)域的前沿研究，還要擁有一個相當(dāng)廣闊的知識面。因?yàn)槊绹袔浊髮W(xué)，能授予史學(xué)博士學(xué)位的至少上百，能授予碩士學(xué)位的更是數(shù)不勝數(shù)，雖然研究生訓(xùn)練的過程大致相同，但全國并無統(tǒng)一的規(guī)則，一概而論顯然不合適。嚴(yán)格地說，最后一項(xiàng)不應(yīng)算在研究生的培養(yǎng)過程之中，但研究生畢業(yè)后能否找到稱心如意、學(xué)以致用的工作，博士論文能否最終得以出版，出版后能否得到學(xué)術(shù)界的認(rèn)可，都是很重要的問題，與學(xué)生、導(dǎo)師、系和學(xué)校都有關(guān)系，直接關(guān)系到系研究生培訓(xùn)項(xiàng)目的質(zhì)量和名聲。錄取決定以集體討論的方式做出，不存在一個人說了算的情況。要成功地獲得這些學(xué)校歷史系的錄取，申請人除了具備相當(dāng)好的基礎(chǔ)和優(yōu)勢之外，還必須非常用心地準(zhǔn)備好申請材料。Shenton則截然不同，講課從來不用講稿，口若懸河，妙語連珠，激情澎湃，聽課的人無不感到是精神上的一種享受。遇到關(guān)鍵的問題，教授也會加入討論，亮出自己的觀點(diǎn)，學(xué)生也不必忌諱與教授觀點(diǎn)相左，可以辯論。哥大歷史系的資格考試以口試方式進(jìn)行的。有的要求對某一歷史事件進(jìn)行解釋，有的要求評論史學(xué)流派，有的則要求說明非常具體的歷史細(xì)節(jié)。資格考試是對研究生專業(yè)基礎(chǔ)知識的一種抽查考試，兩個小時顯然不可能問遍所有的文題，但這個長達(dá)一年的準(zhǔn)備過程很重要，它迫使人去讀書，寫讀書筆記，擴(kuò)大知識面，實(shí)際上為寫論文作了鋪墊。在這種體制下，同學(xué)之間反而有可能形成一個非正式學(xué)者同盟，既相互競爭(同一專業(yè)的人尤其如此)，又相互提攜。許多人遲遲不能完成論文乃至最終放棄，不是因?yàn)閼卸?，而是因?yàn)榘诵r工作之后所剩下的時間和精力有限，無法以整體性和連續(xù)性的方式進(jìn)行資料研究。在有的情況下，委員會也會對論文的研究方法和論點(diǎn)提出強(qiáng)烈的質(zhì)疑，此刻，答辯人必須堅(jiān)定地“defend”(捍衛(wèi))自己的研究(即為自己的研究辯護(hù))，導(dǎo)師在這個時候，也會助一臂之力，幫助學(xué)生解圍。無論是讀博士還是碩士，都必須選夠相當(dāng)數(shù)量的基本課程，否則不能參加資格考試或得到學(xué)位。ofTermPapers,Theses,andDissertations）是美國大學(xué)史學(xué)研究生寫作時人人必備的案頭工具書之一。專業(yè)素質(zhì)也包含了“敬業(yè)精神”，如果是2小時的課，決不能只上90分鐘；讓學(xué)生準(zhǔn)時交作業(yè)，教授必須準(zhǔn)時在規(guī)定的時間內(nèi)評改作業(yè)；如果因事缺了課，必須抽時間補(bǔ)上；如果自己的研究使用了學(xué)生(論文和作業(yè))的研究成果，一定要公開如實(shí)地予以承認(rèn)；如果自己的研究需要學(xué)生的幫助，一定事先做好補(bǔ)償學(xué)生勞動的安排。最后一點(diǎn)，在美國讀史學(xué)研究生是一個非常艱苦的過程，一個人要面對各種壓力，要面臨沒有固定經(jīng)濟(jì)來源的壓力，要參與對有限資源的競爭，要接受清貧，要接受寂寞與孤獨(dú)。第四，美國研究生訓(xùn)練注重強(qiáng)調(diào)以討論為主，整個學(xué)術(shù)氣氛相對開放，因?yàn)榻淌趤碜圆煌拇髮W(xué)和具有不同的背景，在意識形態(tài)、研究方式、史學(xué)解釋、為師風(fēng)格上給學(xué)生一種多元化的感覺，對開拓思路非常有用。這種情形與美國史學(xué)繁榮、流派多，偏重解釋等不無關(guān)系，但過分地強(qiáng)調(diào)史學(xué)史的訓(xùn)練往往帶來對史學(xué)研究的生硬劃線，阻礙人們利用積極的態(tài)度，觀察不同史學(xué)流派的共同之處。在哥大歷史系，答辯委員會由5人組成，3名（包括導(dǎo)師在內(nèi)）來自本系，其余2人來自外系，如果來自外校，需經(jīng)系里同意。研究資金的籌集則更具有挑戰(zhàn)性。這個過程看似簡單，實(shí)際上很費(fèi)神，對史學(xué)研究生尤其如此。圍繞這幾個題目，學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀。當(dāng)然，沒有誰能夠滴水不漏地記住每一本書的內(nèi)容，但到考試時至少要做到了解每本書的主要觀點(diǎn)和熟悉重要的歷史發(fā)展