【正文】 數(shù)學(xué)、物理、外語(yǔ)、化學(xué) 實(shí)用性最差的 政治、歷史、美術(shù)、數(shù)學(xué) 內(nèi)容偏多的 數(shù)學(xué)、物理、政治、歷史 內(nèi)容太難的 物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、外語(yǔ) 40 對(duì)高中課程 內(nèi)容容量的看法 %的校長(zhǎng)認(rèn)為課程內(nèi)容的量偏多， %的校長(zhǎng)認(rèn)為課程難度過(guò)大 。 167。 01 02 03 04 05 06 0責(zé)任感和道德身心健康 創(chuàng)新精神 實(shí)踐能力 價(jià)值判斷自主獲取知識(shí) 基礎(chǔ)知識(shí)技能交流合作 科學(xué)素養(yǎng)搜集利用信息生活生存 人生規(guī)劃批判性思考校 長(zhǎng) 教 師37 校長(zhǎng)、教師認(rèn)為在學(xué)生身上實(shí)際體現(xiàn)得較好的課程目標(biāo) 運(yùn) 用 知 識(shí) 分 析 和 解決 問(wèn) 題 的 能 力科 學(xué) 素 養(yǎng) 和 人 文 精 神責(zé) 任 感 和 道 德創(chuàng) 新 精 神生 存 生 活 能 力批 判 性 思 考人 生 規(guī) 劃01 02 03 04 05 06 07 08 09 0基礎(chǔ)知識(shí)技能自主獲取知識(shí)的能力交流合作搜集和利用信息傳統(tǒng)美德 身心健康 價(jià)值判斷校 長(zhǎng) 教 師38 學(xué)生認(rèn)為學(xué)校教育實(shí)際關(guān)注的目標(biāo) 有 %學(xué)生認(rèn)為學(xué)校教育實(shí)際關(guān)注的是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。 2022年實(shí)施的新課程，力求精選教學(xué)內(nèi)容 ,留給學(xué)生更多自由發(fā)展的空間。 9．激發(fā)主動(dòng)探索和研究的精神。 課程改革是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量 基礎(chǔ)教育的必由之路 74 三、新課程改革的整體部署和實(shí)施過(guò)程 75 規(guī)劃的流程 76 ?醞釀始于 1996~1998年 ?決策始于 1999~2022年 ?實(shí)驗(yàn)始于 2022年 新課程 77 課程改革的組織方式 ? 政府行為 ? 頒布 《 面向 21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃 》 確立基礎(chǔ)教育課程改革為國(guó)家重大項(xiàng)目 國(guó)家一級(jí)財(cái)政撥?？钯Y助 在 14所重點(diǎn)大學(xué)設(shè)立 “ 基礎(chǔ)教育課程研究中心 ” 決策方式 研究與對(duì)話 79 基礎(chǔ)教育課程改革 現(xiàn)狀調(diào)查 國(guó)際比較 引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制 強(qiáng)調(diào)廣泛合作 課程標(biāo)準(zhǔn)類項(xiàng)目 綜合研究類項(xiàng)目 強(qiáng)調(diào)課程專家 與各項(xiàng)目組專 家的不斷對(duì)話 交流與合作。 目標(biāo)之一 過(guò)程與方法 新課程 情感 態(tài)度 價(jià)值觀 知識(shí)與技能 轉(zhuǎn) 變 課 程 的 功 能 傳授知識(shí) 制定課程標(biāo)準(zhǔn) 實(shí)施教學(xué)與評(píng)價(jià) 編寫(xiě)教材 轉(zhuǎn)變課程功能 通 過(guò) 改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀，九年一貫整體設(shè)計(jì)課程門類和課時(shí)比例、設(shè)置綜合課程、適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。 ? 建立校長(zhǎng)評(píng)價(jià)制度 。 90 ?2022年 9月，以教育部的名義通過(guò)中科院、工程院和中國(guó)社會(huì)科學(xué)院向 50名院士和 12位學(xué)者征求了對(duì)高中課程方案及 15個(gè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的意見(jiàn)； ?向教育行政人員、教研員、大學(xué)教授、一線教師等廣泛征求了意見(jiàn)； 91 ? 就高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，向中宣部、中央黨校、中央黨史研究室、中央文獻(xiàn)研究室以及北大、北師大、人大等高校的專家多次征求了意見(jiàn)； ? 與體衛(wèi)藝司共同召開(kāi)座談會(huì)，邀請(qǐng)全國(guó)藝術(shù)教育委員會(huì)及在京部分高校的專家就藝術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康四科課程標(biāo)準(zhǔn)征求意見(jiàn)； 92 ?與學(xué)生司和考試中心就高中課程改革和高考改革問(wèn)題進(jìn)行溝通和研討； ?多次組織不同地區(qū)的普通高中校長(zhǎng)（包括貧困地區(qū)的農(nóng)村高中），就高中新課程方案的可行性進(jìn)行論證； ?12月 2日，邀請(qǐng)十四位教育廳局長(zhǎng)就高中新課程方案和實(shí)驗(yàn)推進(jìn)策略進(jìn)行了研討。 66 (6) 實(shí)行學(xué)生選課指導(dǎo)制度 ?主要包括： ?課程說(shuō)明 ?選課指導(dǎo)手冊(cè) ?專職咨詢員 ?輔導(dǎo)員制度 ?同學(xué)合作計(jì)劃 67 (7)實(shí)行學(xué)分制。 5．發(fā)展尊重他人、關(guān)懷社會(huì)、增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。 每所學(xué)校都要保證所有學(xué)生能夠充分運(yùn)用他們的 智力為有效履行公民的權(quán)利和義務(wù) 、 進(jìn)一步學(xué)習(xí)或就業(yè) 作準(zhǔn)備； ⑷ 美國(guó)學(xué)生的科學(xué) 、 數(shù)學(xué)成績(jī)將是世界一流的； ⑸ 每個(gè)成人都將精于讀 、 寫(xiě) 、 算和掌握有關(guān)參與全球競(jìng) 爭(zhēng)及履行公民權(quán)利和義務(wù)的知識(shí) 、 技能； ⑹每所學(xué)校都將沒(méi)有吸毒現(xiàn)象和暴力事件，為學(xué)生的學(xué) 習(xí)提供有利的且紀(jì)律得以保障的學(xué)習(xí)環(huán)境。 231基礎(chǔ)教育課程改革的背景 26 一、國(guó)內(nèi)背景 課程改革的 成就與現(xiàn)狀調(diào)查 27 1996— 1998年 對(duì)全國(guó) 9個(gè)省市城鎮(zhèn)和農(nóng)村的 16000名學(xué)生， 2022名校長(zhǎng)、教師和全國(guó)政協(xié)、教科文衛(wèi)委大部分委員，對(duì) 1993年的九年義務(wù)教育課程實(shí)施狀況進(jìn)行了問(wèn)卷、訪談?wù){(diào)查。 22 化學(xué)課程的設(shè)置 ? [21] ? [23] ? 中華人民共和國(guó)成立后課程變革經(jīng)歷了幾個(gè)時(shí)期？ ?勢(shì) [25] ? 三個(gè)時(shí)期 ?7七大趨勢(shì) 11 12 13 化學(xué)課程的形式 ? 一、顯性課程與隱性課程 ? 二、學(xué)科課程與活動(dòng)課程 ? 什么是學(xué)科課程？ ? 學(xué)科課程的優(yōu)點(diǎn)？ ? 傳統(tǒng)的學(xué)科課程與現(xiàn)代的學(xué)科課程有何差異 ? 14 ? 什么是活動(dòng)課程 ？ ? 活動(dòng)課程特征 ？ ? 活動(dòng)課程的形式 ？ ? 活動(dòng)課程的優(yōu)點(diǎn)？ 思考與討論 ? 為什么我國(guó)現(xiàn)行的初高中化學(xué)課程結(jié)構(gòu)主要是學(xué)科課程？ 15 二、必修課程與選修課程 ? 1． 必修課程 為達(dá)到規(guī)定的學(xué)業(yè)要求必須學(xué)習(xí)的課程 ? 2. 選修課程 ? 限選（限制選修） ? 任選（任意選修） ? 3．外國(guó)這類課程設(shè)置情況 （ P21） 16 17 ? 4．我國(guó)這類化學(xué)課程設(shè)置情況 ? （ 1）目前的設(shè)置情況。 8 4 . 34 1 . 11 7 . 96 . 4 4 . 63 . 7 3 . 501 02 03 04 05 06 07 08 09 0練習(xí)記憶為主讀書(shū)與思考搜集整理信息 小組學(xué)習(xí)討論實(shí)踐性作業(yè)撰寫(xiě)論文報(bào)告其他43 公眾對(duì)學(xué)生作息時(shí)間的反饋 ? 被調(diào)查者的子女每天睡眠時(shí)間在 7小時(shí)以下的占 %， 在 6小時(shí)以下的占 %； ? 被調(diào)查者的子女每天自由支配時(shí)間在 %