【正文】 種人才。 對陣雙方 曹操 和 孫權、劉備聯(lián)軍 。 考點 1 考點 2 秦統(tǒng)一中國 (10年 3考 ) 考點幫 考點 3 考點 4 考點 5 中國古代史上四次以少勝多的著名戰(zhàn)役 :官渡之戰(zhàn) (P21)、赤壁之戰(zhàn) (P21)、淝水之戰(zhàn) (P24)。 爆發(fā) 晉惠帝在位時 ,手握重兵的八個封王為了爭奪 中央政權 ,先后起兵 ,相互混戰(zhàn) ,史稱 “ 八王之亂 ”。 東晉的興亡 建立 317年 ,司馬睿 重新建立晉王朝 ,定都 建康 ,史稱東晉 。 ② 梁武帝蕭衍從地方起兵奪取帝位后 ,放縱皇室成員和官僚大地主盤剝平民百姓 ,政治日益敗壞。南朝時的 建康 ,人口眾多 ,是當時商業(yè)最為活躍的大都市。 [2022年安徽 12(1)] 推行漢化政策 ① 規(guī)定 官員 在朝廷中必須使用漢語 ,禁用鮮卑語。 民族心理方面 隨著經濟、文化的交流與融匯 ,思想感情日益溝通 ,以往的 “ 胡 ”“ 漢 ” 觀念逐漸淡薄 ,民族之間的隔閡與偏見逐漸減少。 機械制造 設計制造出了指南車、水碓磨、千里船等。 項羽打敗秦軍。 商鞅變法 北魏孝文帝改革 不同點 背景 戰(zhàn)國時期 ,新興地主階級為確立封建統(tǒng)治 ,發(fā)展封建經濟 ,在各國掀起變法運動。促進了政權的封建化 ,為國家統(tǒng)一創(chuàng)造了條件 。赤壁之戰(zhàn)為 三國鼎立 局面的形成奠定了基礎。以三國鼎立形勢圖為情境考查相關史實。學習漢族禮法。 (2)友好往來 :魏晉以來 ,各民族人民頻繁交往 ,使民族大融合進程進一步加快。 代表 東晉的 顧愷之 是當時最著名的畫家 ,其代表作有《 女史箴圖 》和《洛神賦圖》。 ③ 這部農書對后世農學的發(fā)展有深遠的影響 ,在世界農學史上占有重要地位。 政治方面 十六國北朝政權的統(tǒng)治者 ,與漢族士人合作 ,沿襲中原地區(qū)原有的統(tǒng)治方式 ,實行君主專制制度。 ② 鮮卑拓跋部因內遷較晚 ,仍保持鮮卑族的習俗 ,要治理好廣大的北方地區(qū)困難重重。 ③ 發(fā)展種桑養(yǎng)蠶、培植果樹、種植藥材等 ,實行農業(yè)多種經營。這些王朝都在建康定都 ,歷史上統(tǒng)稱為 “ 南朝 ” 。 ③ 苻堅任用漢人王猛為丞相 ,銳意改革。 八王之亂 背景 ① 宗室諸王勢力強大 :西晉初年 ,晉武帝 大封同姓諸王 ,又陸續(xù)派遣諸王據(jù)守州郡重鎮(zhèn)。 ② 孫吳 :開發(fā)江東 ,造船業(yè)發(fā)達 ,發(fā)展海外貿易 ,派將軍 衛(wèi)溫 率領船隊到達夷洲 ,加強了臺灣與大陸的聯(lián)系。曹軍占領荊州后 ,劉備率軍從樊城退往夏口。 兩條線索 政權分立和民族融合。 特點 以少勝多 的戰(zhàn)役。 吳 229年 孫權 建業(yè) 長江中下游地區(qū)以及華南等南方地區(qū)。 統(tǒng)治情況 ① 西晉的皇室及許多大臣是大地主、大貴族出身。 社會狀況 十六國時期 ,各國彼此攻戰(zhàn) ,經濟遭到嚴重破壞 ,人民顛沛流離。 東晉的滅亡 東晉末年 ,政權落入武將手中。 ② 農業(yè)生產技術有了很大的改進 ,包括推廣和改進犁耕 ,實行 精耕細作 ,以及推廣選種、育種、田間管理和施用糞肥等比較先進的生產技術。 北魏統(tǒng)一北方 439年 ,北魏統(tǒng)一北方 ,結束了十六國以來分裂割據(jù)的局面。 考點 1 考點 2 淝水之戰(zhàn)、北魏孝文帝改革、北方地區(qū)的民族交融 (10年 1考 ) 考點幫 考點 3 考點 4 考點 5 北方地區(qū)的民族交融 背景 魏晉以來 ,內遷的各族人民與當?shù)貪h人錯居雜處 ,開始過著定居的生活。還提出了多種經營和商品生產等重要思想。他被后人譽為 “ 書圣 ” 。 東晉以少勝多大敗前秦。改漢姓 。④夷洲 :今臺灣 ,230年 ,吳國衛(wèi)溫率軍抵達此處?？疾槌啾谥畱?zhàn)相關史實和影響 。 總結歸納 拓展幫 拓展延伸 異同比較 辨識地圖 關鍵詞 :魏、蜀、吳、官渡、赤壁、洛陽、夷洲、成都、建業(yè)。 緩和矛盾 ,鞏固統(tǒng)治 ,促進鮮卑族的封建化。 曹操以少勝多 ,大敗袁紹。 ② 人們對書法美的不懈追求 ,推動了書法藝術的持久發(fā)展。 意