【正文】 ①集體成員之間的 和而不同 、 相互激勵 和 競爭 是集體發(fā)展的動力，也是集體活力的重要表現(xiàn)； ②競爭是以 承認 、 尊重 為前提的； ③集體成員之間 交流互鑒 ，合作學習， 共同提高 。這是因為 A．只要學會競爭和合作，我們的事業(yè)就能取得成功 B．現(xiàn)代社會，合作已經(jīng)取代競爭 C．合作意味著每個人都發(fā)揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義 D．善于競爭與合作是時代的要求 ，一個美好的集體不應(yīng)該是什么樣的？ ( ) A充滿活力 B充滿關(guān)懷與友愛 C善于合作 D 充滿競爭 D ，為了能取得好成績，班主任讓大家各抒己見，集體表決通過。這種競爭是以 承認、尊重 為前提的，集體成員之間交流互鑒、合作學習、共同提高。 作為一項規(guī)模宏大、高度集成的系統(tǒng)工程，直接參與的研究所、基地、研究院一級的單位有 110多個，配合參與的單位有 3000多個。 運用你的經(jīng)驗 p73 你經(jīng)歷過類似集體生活嗎？它給你帶來了什么？ 設(shè)想一下：怎樣的集體生活有助于我們實現(xiàn)共同愿景？ 感受到集體的關(guān)愛和吸引，擁有充實的精神生活，拼搏向上的力量，堅定的生活信念等。 共同的愿景引領(lǐng)集體成員 團結(jié)一致，開拓進取。 第八課美好集體有我在 憧憬美好的集體 學習目標 1．了解美好集體的愿景是什么、有什么作用 。 乙： 我們班級設(shè)有圖書角，同學們把自己喜歡的書帶來與大家分享。 美好集體有什么特點？ 平時大家很少關(guān)注他 有的同學欺負他 班委會商量如何幫助他 小梁收到錢物和一封信 探究與分享 p74 小梁父母離異，他與爺爺奶奶共同生活，生活壓力很大，又比較內(nèi)向，很少與同學交流。 216。 (3)、美好集體是 善于合作的。 (4)、美好集體是 充滿活力的。 志強和秦軍都是校乒乓球隊的主力 …… 志強，你的球技好，我很佩服。 場景一同學的行為是一種冷漠、不關(guān)心他人的表現(xiàn)；場景二同學的行為是一種非正義行為，不利于集體的發(fā)展；場景三和四是一種相互幫助、相互關(guān)愛的行為，容易讓人感受到集體的溫暖。 丁： 我獨自長跑時，盡管想堅持跑完，可常常因意志不夠 堅定而半途而廢。 2．培養(yǎng)學生憧憬美好集體的情感，樹立集體意識，培養(yǎng)集體主義觀念。 在中國夢的引領(lǐng)下，全國人民團結(jié)一致，開拓進取。 丙： 我特別喜歡德育校本課， 每次上課老師都讓我們針對學校的問題自選主題，研究如何解決問題，設(shè)計課堂流程，同