【正文】 19世紀(jì)初 ,德國 推行教育改革 ,建立由初等學(xué)校、中等學(xué)校、大學(xué)組成的系統(tǒng) 教育體系 ?？键c(diǎn)一　 第二次工業(yè)革命 　考點(diǎn)知識回扣主題 具體內(nèi)容第二次工業(yè)革命含義 　 19世紀(jì)六七十年代 ,新技術(shù)、新發(fā)明 層出不窮 ,并被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn) ,促進(jìn)了工業(yè)的蓬勃發(fā)展 ,這就是第二次工業(yè)革命背景 　 19世紀(jì)后半期 ,主要資本主義國家的政治制度日趨完善 ,政治的穩(wěn)定促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的繁榮,推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展條件 生產(chǎn)力 的不斷發(fā)展 。積極探索、勇于創(chuàng)新、百折不撓、勇攀科學(xué)高峰的精神。貝多芬的代表作第三交響曲《英雄交響曲》 (完成于 1804年 ,是貝多芬第一部明確反映重大社會題材的作品 ,標(biāo)志著貝多芬在 思想上和藝術(shù)上的成熟 )梵高 荷蘭畫家梵高的代表作有 《夜間的咖啡館》《向日葵》 等考點(diǎn)知識回扣。(3)政治對經(jīng)濟(jì)具有反作用。重難 拓展【 設(shè)問分析 】(1)科學(xué)與技術(shù)緊密結(jié)合 ,科學(xué)技術(shù)成為生產(chǎn)力發(fā)展的直接動(dòng)力。(1643—1727)圖說 歷史【 實(shí)景圖 】九下教材 :P19發(fā)明人 :德國人本茨萬有引力定律、光學(xué)分析和微積分是他的三大成就(3)1687年 ,《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》出版 ,使 物理學(xué) 成為一門獨(dú)立的科學(xué)(4)他的科學(xué)發(fā)現(xiàn) ,使人類對客觀世界的探索向前邁進(jìn)了一大步達(dá)爾文 (1)1859年 ,英國生物學(xué)家達(dá)爾文出版了 《物種起源》 ,提出了 進(jìn)化論 的觀點(diǎn)(2)《物種起源》的出版 ,打破了千百年來 “ 上帝創(chuàng)造萬物 ” 的神創(chuàng)論 ,是生物科學(xué)的一次偉大革命科學(xué)家在社會發(fā)展中的作用(1)推動(dòng)了生產(chǎn)力的進(jìn)步 ,提高了人們的生活質(zhì)量(2)為生產(chǎn)領(lǐng)域發(fā)明創(chuàng)造提供了堅(jiān)實(shí)的科學(xué)理論依據(jù)(3)科學(xué)家的探索、鉆研精神是人類寶貴的精神財(cái)富考點(diǎn)知識回扣　 　 理解工業(yè)革命帶來的社會進(jìn)步和社會問題。考點(diǎn)知識回扣資產(chǎn)階級統(tǒng)治在世界范圍內(nèi)確立理論基礎(chǔ) 法拉第的 電磁感應(yīng)現(xiàn)象特點(diǎn) (1)科學(xué)研究同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合 ,科學(xué)技術(shù)成為生產(chǎn)力發(fā)展的直接動(dòng)力 (最突出特點(diǎn) )(2)新科技超出了一國范圍 ,幾乎是在幾個(gè)先進(jìn)資本主義國家同時(shí)發(fā)生 ,美德領(lǐng)先(3)一些后起國家的兩次工業(yè)革命同時(shí)交叉進(jìn)行 (如德國、日本 )(4)