【正文】 寫這個單詞。 1913年 6月 ， 我長途跋涉來到阿爾卑斯山下的普洛旺斯高原 。 : ① 設(shè)計(jì)好整體結(jié)構(gòu)。自定立意。 我也不閑著 ， 把書柜下的稿紙 、 試卷都拿出來了 。 帶著干到最后的幾個學(xué)生一起回家 ， 我真有得勝將軍歸來的感覺 。 我們迅速而開心地忙碌著 ， 微弱的燈光下我發(fā)現(xiàn)孩子們鼻尖上都冒汗了 ， 這幾個小家伙干得真起勁 。 采取的 倒敘。 寫作提綱示例 保護(hù)鳥類 ①列舉護(hù)鳥的公益廣告。 第四段：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志這種真正的共產(chǎn)主義精神。 ，但每天堅(jiān)持騎自行車上學(xué)，從不讓父母接送。 葉圣陶 思路的開展，具體的要求就是條理清楚，層次分明。 。 經(jīng)典回顧 《 紀(jì)念白求恩 》 : 第一段：贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神。 還有一點(diǎn) ， 那就是 ，天上的鳥越來越少 ， 餐桌上的鳥越來越多 ， 可憐的人們啊 ！ 覺醒吧 ！ 假如沒有了鳥類 ， 抬頭仰望天空時只會看到蔚藍(lán)的天空與四處游蕩的白云相依相伴；在工作之余 ， 將再也無法聽到悅耳清脆的鳥鳴聲 ， 人類將聽不到來自大自然的聲音 ， 整個田野 、 山林將成為害蟲的天地 。想到和我一起加班的孩子們 ， 內(nèi)心掠過一絲愜意 ， 全身涌動著一股暖流 。 他們立刻開心了 ， 有條不紊地分著試卷 。 有這樣一群熱心又可愛的孩子陪伴 ， 我還有什么理由不滿足呢 ？ 強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致“回家晚了”的原因，回家的情況進(jìn)行了略寫； 點(diǎn)評： 這篇文章先交代了“我”回家晚的感受，又詳細(xì)敘述了周末放學(xué)后我和幾個學(xué)生為整理教室里的書櫥而晚回家的經(jīng)過。這些孩子也不在乎外面的天正在慢慢