【正文】 ? “覺得我一個(gè)人跑出來已經(jīng)玩得太久了”？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。很可能是這樣：我同時(shí)是他們?nèi)齻€(gè)。它們是一片朦朧的溫馨與寂寥，是一片成熟的希望與絕望，它們的領(lǐng)地只有兩處：心與墳?zāi)埂？梢韵揎@示情節(jié)發(fā)展的必然性，增強(qiáng)作品的感染力和說服力；可以制造懸念，引起讀者的興趣和關(guān)注。其特征是利用象征物與被象征物之間的某種類似，使被象征物的某一內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。 ? 設(shè)問： 婉轉(zhuǎn)表達(dá)情感，引起讀者思考和重視，領(lǐng)會(huì)主題?！边@就為我們說明了找文眼的規(guī)律： 注意篇首、篇中、篇末。托物言志，所托之物大都被賦予象征意義，閱讀時(shí)要把握象征這種表現(xiàn)手法。 “ 神不散 ”主要是從散文的立意方面說的，即散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中，無論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，無不為更好的表達(dá)主題服務(wù)。散文寫人寫事都只是表面現(xiàn)象，從根本上說寫的是情感體驗(yàn)。 ③ 還要注意作者的觀察點(diǎn)與被觀察景物之間的關(guān)系，注意觀察角度的變化。 ? 在閱讀散文時(shí)如何找文眼呢？雖然文眼在文章中的位置不固定，但也有規(guī)律可尋。 ? 排比： 結(jié)構(gòu)整齊，語(yǔ)調(diào)一致，說理周密表現(xiàn)充滿論證雄辨氣勢(shì)磅礴，可以周密全面地表達(dá)思想。用相似的作陪襯叫“正襯”，用相反的作陪襯叫“反襯”。 突出事物特點(diǎn)，使形象鮮明。 我與地壇① (節(jié)選 ) 史鐵生 ① 要是有些事我沒說，地壇，你別以為是我忘了，我什么也沒忘，但是有些事只適合收藏。 ⑤ 我說不好我想不想回去。（ 6分） ? 15．文章四、五兩段中， “ 孩子 ”“ 老人 ”“ 熱戀中的情人 ” 分別體現(xiàn)了什么樣的人生態(tài)度？（ 6分） ? （ 1）孩子： ? （ 2）老人： ? （ 3）熱戀中的情人： ? 。 ④題干能顯示 答題方法 。 ⑴ 篩選時(shí) ， 理清段與段之間的邏輯關(guān)系 ， 抓準(zhǔn)核心句子 —— 起始句 、 重點(diǎn)句 、 歸納句 ， 這些句子常常是提煉文段 （ 或全文 ） 內(nèi)容要點(diǎn) （ 或中心意思 ） 的依據(jù) 。 先 確定題干中的語(yǔ)句 在原文中哪個(gè)段落，從而劃定選擇答案的有效區(qū)域。 ⑦當(dāng)然，那不是我。有一回你母親 來這兒找你，她問我您看沒看見一個(gè)搖輪椅的孩子？ ……” 我忽然覺得，我一個(gè)人跑到這世界上來玩真是玩得太久了。 ? 此外，記敘文中的抒情和議論的表達(dá)方式，通常能起到揭示中心主題的作用。 懸念 : 照應(yīng) : 伏筆 : 渲染 : 象征 : 揚(yáng)抑 : 對(duì)比 : 以小見大 : 鋪墊 : 虛實(shí)結(jié)合 : 引起讀者對(duì)發(fā)展和人物命運(yùn)急切期待感知作用。 （ 3）伏筆。 從修辭的角度鑒賞，如：比喻、擬人、夸張、排比、引用、對(duì)偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。 1．從重點(diǎn)句段上找突破 ① 抓標(biāo)題與文體 ② 抓 “ 文眼 ” ③抓對(duì)全篇有概括性的句、段 ④抓文中表現(xiàn)作者情感的議論、抒情性的句、段 如何“把握主旨”？ 2． 從寫作材料（題材）上看作者用什么來表達(dá)感情，以此來把握文章的主旨。經(jīng)常讀一些好的散文，不僅可以豐富知識(shí)、開闊眼界，培養(yǎng)高尚的思想情操，還可以從中學(xué)習(xí)選材立意、謀篇布局和遣詞造句的技巧，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力 。散文 了解散文 ?散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。 ? 散文素有 “ 美文 ” 之稱，它除了有精神的見解、優(yōu)美的意境外，還有清新雋永、質(zhì)樸無華的文采。 散文閱讀三步曲： 把握主旨、 揣摩語(yǔ)言、 賞析技巧。 二、揣摩語(yǔ)言 1．理解有深層含義的句子 2．理解富有感情色彩的句子 3．語(yǔ)言技巧的作用 ① 放到特定的時(shí)代中去看 ②聯(lián)系作者的思想發(fā)展去看 ③放到一定的上下文去看 ① 具有諷刺意義的 ②運(yùn)用反語(yǔ)手法的 ③不便直接說而運(yùn)用諱飾手 法的 ① 疊音詞的使用 ②煉字 ③引用與化用 ④辭格的運(yùn)用（