【正文】 的“國培計劃”的遠程教育就屬于此類形式。朗格朗：《終身教育導(dǎo)論》，騰星等譯，北京：華夏出版社，1988年。在我國，遠距離教學(xué)研究的重點是放在課件開發(fā)平臺、界面設(shè)計、新教學(xué)模式的探索、課件的內(nèi)容和形式、評估方式以及通訊交互方式等方面。鼓勵老師積極使用多媒體技術(shù)進行優(yōu)化教學(xué)過程，從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)結(jié)構(gòu)，達到培養(yǎng)創(chuàng)新的精神。第二，關(guān)注自我，正確認識自己的專業(yè)程度，分析自己不同時期專業(yè)發(fā)展的主題，不斷超越自我；第三，關(guān)注進步，在專業(yè)發(fā)展中釋放自己生命的活力，享受專業(yè)發(fā)展的成功體驗，鞏固自己的專業(yè)熱情?！娟P(guān)鍵詞】：信息技術(shù) 教師專業(yè)發(fā)展 素質(zhì)教育 創(chuàng)新意識教師的專業(yè)成長是新時期教育發(fā)展賦予教師的特殊使命，也是教師自身發(fā)展所必須具備的條件。信息技術(shù)作為一種先進的科學(xué)技術(shù)，必然要對教師專業(yè)發(fā)展提出新的要求：教師要把信息技術(shù)熟練地運用于課堂教學(xué)之中；要把信息技術(shù)更加有效地與教學(xué)研究結(jié)合起來；還要憑借信息技術(shù)進行交流與合作?，F(xiàn)在教師的專業(yè)發(fā)展已經(jīng)是教育體制改革提出的一個重要議題。（二）、通過現(xiàn)代信息技術(shù)進行終身教育，有助于培養(yǎng)教師專業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新意識隨著我國當前教育改革和發(fā)展的需要，創(chuàng)新已成為教育的使命。網(wǎng)上學(xué)校，是指將一所學(xué)校所具有的全部功能搬上網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)上學(xué)校，學(xué)習(xí)者可以在網(wǎng)上直接進行入學(xué)報名和注冊、學(xué)習(xí)、考試、獲得學(xué)分等。 5 。這種學(xué)習(xí)形式不僅可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)應(yīng)用中的效益，而且，也有助于對學(xué)習(xí)者合作精神的培養(yǎng)。而這種創(chuàng)新意識的驅(qū)動器就是終身教育，因為只有自己不斷地接受教育，才能適應(yīng)時代的潮流，才能具有對教育變革的遠見。而教育的發(fā)展又離不開一支高素質(zhì)，高水平的教師隊伍。一、信息技術(shù)的涵義信息技術(shù)（Information Technology，簡稱IT），是指信息處理過程中所運用的技術(shù)?，F(xiàn)今社會正處于高科