【正文】 標(biāo)準(zhǔn)。 ”開頭強(qiáng)調(diào) “清晰的面孔 ”“久久不能飄散 ”,很自然地就此展開話題 ,引出了下文合乎題意的描述。這些做法都是偏題、離題的。這一步中 ,有幾點(diǎn)要特別注意 :一要認(rèn)真解讀題目中的 “導(dǎo)語 ”和 “要求 ”部分 ,決不能輕易放過其中的若干限制。 ③ 文中不得出現(xiàn)自己學(xué)校、老師和本人的真實(shí)名字。 (“重新 ”和 “再 ”連用 ,重復(fù) )這時(shí) ,我想望望自己平日非常喜愛的藍(lán)天。審視上面的文章 ,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn) ,文章對于“我 ”的心理活動(dòng)的描述 ,對于漸漸落下的夕陽的描述 ,都扣住了題目的要義 ,也具有自己的寫作特色。 (聯(lián)系上下文來看 ,“掙來了學(xué)費(fèi) ”的表達(dá)不夠嚴(yán)密和準(zhǔn)確。本文所敘之事較多。(2)不少于 600字 。 小時(shí)候的牛漢 ,把一半的語文課本送給喬元貞 ,是一種長大 。我急忙走進(jìn)廚房 ,想給您做點(diǎn)吃的 ,無意間 ,我看見了飯桌上那硬邦邦的半個(gè)饅頭和那早已干癟了的幾根蔥 …… (寫物 ,是為了襯托人物形象。 ”(引用詩句 ,旨在說明時(shí)光飛逝 )歲月在指縫間流逝 ,年華在不覺中老去 ,轉(zhuǎn)眼間我已走過了人生的十五個(gè)春秋 ,這一路上都伴隨著您 ——我親愛的媽媽那無私的愛?？墒?,有的人 ,常常是觸景生情 ,善于從不同的景物中找出生活的哲理。我本來是想再反思一會(huì)兒 ,勞動(dòng)委員卻說要拖地 ,把我趕出了教室。親愛的同學(xué) ,你在生活中曾有過這樣的感動(dòng)嗎 ?如果你曾感動(dòng)于一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一聲祝福、一句勸勉 ,如果你曾感動(dòng)于一抹曙光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉 ,如果你曾感動(dòng)于羊羔跪乳、烏鴉反哺、落紅護(hù)花、落葉歸根 ,那么請拿起你的筆 ,去記錄你的情感歷程 ,用你的智慧 ,去品味多彩的生活 ,用一顆感恩的心 ,去感謝生活中的美。只重視狹義的 “題目 ”(不包括導(dǎo)語等 )或者“話題 ”,而無視導(dǎo)語的限制 ,這也是造成離題的一個(gè)原因。 一是因誤解而離題。 二是下筆扣題打一槍。 一是扣住話題擬新題。比如作文《充滿活力的歲月》 ,在展示了自己與音樂為伴的生活之后 ,結(jié)尾寫道 :“我就和音樂一起同喜同悲著 ,她讓我的心不曾單調(diào) ,把我年少的心填滿了繽紛的旋律。很明顯 ,由于作者寫作的隨意性 ,導(dǎo)致文章偏離了題意。如果發(fā)現(xiàn)了離題的內(nèi)容 ,要迅速截住上面的話 ,并轉(zhuǎn)到中心話題上來。但是 ,概述內(nèi)容太雜 ,用筆太多 ) 那一天 ,手拿著一張令我汗顏的化學(xué)試卷 ,看著叫人難堪的 76分 ,我傷心極了。 忽然間 ,我的內(nèi)心十分感動(dòng)。 (3)改寫法。當(dāng)我風(fēng)風(fēng)火火趕回家 ,正想高興地向您報(bào)告喜訊的時(shí)候 ,卻看到您孤單一人躺在炕上。如母親拿起鋤頭掙來學(xué)費(fèi)這一情形 ,前面說學(xué)費(fèi)大部分是借來的 ,這里卻又說是母親掙來的 ,前后矛盾。 ,有人說生活宛如一首歌 ,有人說親情宛如一首歌 ,有人說快樂宛如一首歌 ,還有人說苦難宛如一首歌 …