【正文】 . (3)結(jié)論： . 3． [2022無錫中考 ]同學(xué)們用空塑料瓶和細沙等實驗器材探究影響浮力大小的因素． (g取 10N/kg， ρ水 ＝ 1 103kg/m3) (1)為了測出塑料瓶的體積 ， 進行如下操作： ① 把天平放在水平桌面上 ， 調(diào)節(jié)天平平衡 ， 在左盤中放入盛有適量水的燒杯 ， 通過增減砝碼和移動游碼使天平再次平衡 ， 所加砝碼和游碼的位置如圖甲所示 ， 燒杯和水的總質(zhì)量為 g. ② 在空塑料瓶中裝入適量細沙 ， 擰緊瓶蓋 ， 在瓶頸系一細繩 ， 手拿細繩將塑料瓶完全浸沒于燒杯的水中 (瓶沒有接觸燒杯，水未溢出 )， 通過增減砝碼和移動游碼使天平再次獲得平衡 ， 所用砝碼總質(zhì)量和游碼所示質(zhì)量之和為 167g， 塑料瓶的體積是 cm3. (2)同學(xué)們根據(jù)生活經(jīng)驗提出了如下三種猜想 ， 并舉出了相應(yīng)的實例． 猜想一：浮力的大小與物體的密度有關(guān) ， 實例：鐵塊可以在水中下沉 ， 木頭可以浮在水面上； 133 34 猜想二：浮力的大小與液體的密度有關(guān) ， 實例：雞蛋可以在水中下沉 ， 在鹽水中可以浮起來； 猜想三：浮力的大小與浸入液體的深度有關(guān) ， 實例：在游泳池里 ， 人越往下蹲感覺到水向上托自己的力越大． 為了驗證以上猜想是否正確 ， 同學(xué)們選擇了裝入細沙的塑料瓶和其他實驗器材進行探究 ， 實驗過程如圖乙所示． ① 根據(jù)實驗步驟 d和 (填序號 )， 可以確定猜想二是正確的． ② 根據(jù)實驗步驟 c和 d可以驗證猜想三是 (選填 “ 正確 ” 或“ 錯誤 ” )的 ， 對該猜想對應(yīng)的實例 ， 合理的解釋是 . ③ 要驗證猜想一是否正確 ， 可以在塑料瓶中 后再進行探究． ④ 同學(xué)們討論認為 ， 猜想一和猜想二中的實例反應(yīng)了物體的浮與沉可能與密度有關(guān) ， 要選用一個能漂浮在圖 e中鹽水上的物體時 ，物體的密度應(yīng)小于 g/cm3(計算結(jié)果保留 1位小數(shù) )． e 錯誤 人在下蹲時 ， 排開液體的體積增大 ， 浮力增大 增加或者減少細沙 (1)① 由圖甲可知，燒杯和水的總質(zhì)量為 133g； ② 瓶中細沙質(zhì)量等于瓶排開水的質(zhì)量，即 167g－ 133g＝ 34g，塑料瓶浸沒在水中，其體積等于排開水的體積，即 (2)① 要驗證浮力大小與液體密度的關(guān)系，要保持物體排開液體的體積不變，將物體分別浸入不同液體中的相同深度，由圖可知，應(yīng)選擇 d、 e兩圖進行比較； ② 實驗步驟 c、 d，將物體浸沒在同種液體的不同深度，可驗證猜想三是錯誤的，合理的解釋是：人在下蹲時，排開液體的體積增大，浮力增大； ③ 要驗證浮力大小與物體密度的關(guān)系，要將密度不同的物體浸在同種液體的相同深度處，可以在塑料瓶中增加或減少細沙，再進行探究； ④ 由步驟 a、 e可知，塑料瓶浸沒在鹽水中時受到的浮力 F浮 ′ ＝ G－ F2＝ －＝ ，則鹽水的密度 為使物體能漂浮在鹽水上，其密度應(yīng)小于鹽水的密度． V ＝ V 排 ＝ m 排ρ水＝ 34g1 g / cm 3 ＝ 3 4 cm 3 ；ρ ′ ＝ F 浮 ′gV ＝ 0 . 3 8 N1 0 N / k g 3 . 4 10 － 5 m 3 ≈ 1 . 1 g / cm 3 ；10． [2022℃ )．7． [2022臺州中考 ]在學(xué)習(xí)影響滑動摩擦力大小的因素后 ，小柯還是認為：重力越大 ， 滑動摩擦力越大．于是張老師用如圖裝置與他一起實驗． 步驟一：將鐵塊放在木板上 ， 往沙桶中加入一定量細沙 ， 使壓力傳感器的示數(shù)為， 水平向左拉動木板 ， 讀出拉力傳感器的示數(shù)并記錄． 步驟二：換用質(zhì)量不同 、 粗糙程度和底面積都相同的鐵塊 ， 重復(fù)步驟一 ， 記錄結(jié)果如表 . 請回答下列問題： (1)第 1次實驗中鐵塊受到的摩擦力為 N. (2)實驗中能否用鉤碼代替細沙？并說明理由 . (3)通過實驗得出的結(jié)論是 . 實驗不能用鉤碼代替細沙 ， 鉤碼的質(zhì)量是固定的不能連續(xù)變化 ，細沙的質(zhì)量可以連續(xù)變化 ， 方便控制鐵塊對水平木板的壓力 . 在壓力和接觸面粗糙程度相同時 ， 滑動摩擦力大小相同 (4)小柯認為：該實驗中壓力傳感器的上表面要盡量光滑 ， 否則會使拉力傳感器的讀數(shù)偏大 ， 你認為他的說法是否合理 ， 為什么？ (1)實驗中，水平向左拉動木板時，鐵塊在水平方向受到向左的摩擦力和拉力傳感器向右的拉力處于靜止狀態(tài)，根據(jù)二力平衡的知識可知，水平方向受到的摩擦力和拉力大小相同，因此第1次實驗中鐵塊受到的摩擦力為 ； (2)鉤碼的質(zhì)量是固定的不能連續(xù)變化，細沙的質(zhì)量可以連續(xù)變化，方便控制鐵塊對水平木板的壓力，所以實驗中不能用鉤碼代替細沙； (3)三次實驗中，木板受到的壓力和接觸面的粗糙程度相同，摩擦力大小相同，可得出結(jié)論：在壓力和接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力大小相同； (4)實驗中測量的摩擦力是鐵塊與木板之間的摩擦力，鐵塊與壓力傳感器不接觸，壓力傳感器與木板之間的摩擦力對實驗無影響，所以小柯的說法不合理． 小柯的說法不合理；鐵塊與壓力傳感器不接觸 ， 壓力傳感器與木板之間的摩擦力對實驗無影響 . 6． [2022第二部分 專題復(fù)習(xí) 高分保障 專題五 實驗探究題 重點類型 突破 【典例運用】 類型 一 設(shè)計性實驗 【 例 1】 [2022黔東南州中考 ]在研究 “ 阻力對物體運動的影響 ” 的實驗中 ， 讓小車從同一斜面同一高度處由靜止開始下滑．小車分別停在如圖所示的位置． (1)讓小車從斜面同一高度滑下的目的是：使小車到斜面底端的 相同． (2)結(jié)論：表面越光滑 ， 小車受到的阻力越小 ， 它運動得 . (3)推理：如果表面絕對光滑 ， 小車受到的阻力為零 ， 它將永遠做 . (4)牛頓第一定律是在 的基礎(chǔ)上 ， 通過科學(xué)的 . 而總結(jié)歸納出來的． (5)通過實驗探究后 ， 對牛頓第一定律的知識有更深一層次的理解：力不是維持物體運動狀態(tài)的原因 ， 而是 物體運動狀態(tài)的原因． 速度越遠 勻速直線運動 大量實驗 推理 改變 (1)根據(jù)控制變量法的思想，讓小車從同一個斜面的同一高度由靜止開始滑下，是為了使小車滑到斜面底端時具有相同的速度； (2)摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力越大；反之接觸面越光滑，則摩擦力越小，當摩擦力越小時，小車運動的距離越遠； (3)推理：如果表面絕對光滑，小車受到的阻力為零，它將永遠做勻速直線運動； (4)牛頓第一定律是在大量實驗的基礎(chǔ)上，通過科學(xué)的推理而總結(jié)歸納出來的； (5)力不是維持物體運動狀態(tài)的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因． 7． [2022邯鄲一模 ]如圖所示在探究 “ 在電流和通電時間相同時 ， 導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系 ” 的實驗中 ， 小紅將兩段電阻絲 a、 b分別密封在完全相同的盒內(nèi) (Ra＝ 5Ω， Rb＝ 10Ω)，盒內(nèi)封閉等量的空氣 ， 實驗中通過觀察 ， 反映電阻產(chǎn)生熱量的多少．請你用筆畫線代替導(dǎo)線 ， 連接圖甲中器材形成實物電路 ，并在圖乙方框中畫出對應(yīng)的電路圖． (1)盒內(nèi)封閉一定量的空氣的優(yōu)點是 . ， 在實驗中電流通過電阻產(chǎn)生熱量的多少是通過觀察 . 來比較的． (2)通電一定時間后 ， 發(fā)現(xiàn)連接 10Ω電阻的 U形管中液面高度變化更大 ， 從而得到的實驗結(jié)論是 . 氣體熱脹冷縮的效果比固體 、 液體更明顯 ， 實驗現(xiàn)象更直觀 ， 用時更短 U形管中液柱高度變化 電流和通電時間相同時 ， 電阻越大 ， 產(chǎn)生的熱量越多 (3)小明認為選用圖丙的裝置研究 “ 電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電阻大小的關(guān)系 ” 更好一些 ， 請說明理由： . (4)小明還發(fā)現(xiàn)用圖丙裝置可以用來探究 “ 水和煤油誰的吸熱能力強 ” ， 裝置中除要在兩瓶中分別盛有質(zhì)量和初溫都相同的水和煤油外 ， 必要改動的地方還有 . 用溫度計能較準確地測出煤油的溫度變化 ， 便于定量研究 應(yīng)讓兩瓶中電阻絲的電阻值相同 。金華中考 ]某興趣小組用如圖所示裝置進行探究 “ 影響液體內(nèi)部壓強的因素 ” 實驗． 已知： ① a、 b兩點壓強等于外界大氣壓 (大氣壓保 持不變 )； ② a點壓強等于 a點上方液柱壓強與左管內(nèi)氣壓 p1之和； ③ b點壓強等于 b點上方液柱壓強與右管內(nèi)氣壓 p2之和； ④ 液體 1和液體 2密度不同．該小組同學(xué)先關(guān)閉 K2打開 K和 K1， 用抽氣機抽氣 ， 進行多次實驗．再關(guān)閉 K1打開 K和 K2， 重復(fù)上述操作 ， 具體數(shù)據(jù)記錄如表： (1)以下研究過程所用到的方法與本實驗中所用的方法明顯不同的是 . A A． 研究磁極間的相互作用規(guī)律 B． 研究壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系 C． 研究滑動摩擦力大小與接觸面積粗糙程度的關(guān)系 D． 研究物體重力勢能大小與物體被舉高高度的關(guān)系 (2)通過比較第一次和第四次所測得的數(shù)據(jù) ， 可以研究 . (3)通過比較第四 、 第五 、 第六三次測得的數(shù)據(jù) ， 可以得出的結(jié)論是 . (4)探究液體壓強與密度關(guān)系時 ， 為了使結(jié)論更具普遍性 ， 該小組同學(xué)還應(yīng)如何繼續(xù)實驗． (請寫出實驗思路，不需寫具體步驟 ) . 液體內(nèi)部壓強與液體密度的關(guān)系 液體密度相同時 ， 液體內(nèi)部壓強隨液柱的升高而增大 換不同密度的液體重復(fù)實驗 (1)探究 “ 影響液體內(nèi)部壓強的因素 ” 實驗采用的是控制變量法； A實驗利用的是直接實驗法，通過實驗現(xiàn)象得出結(jié)論； B、 C、 D實驗采用的是控制變量法，故選 A； (2)由表格中的數(shù)據(jù)可知，第一次和第四次實驗中液柱的高度相同，液體的密度不同，故探究的是液體內(nèi)部壓強與液體密度的關(guān)系； (3)通過比較第四、第五、第六三次測得的數(shù)據(jù)可知，液體的種類是相同的，液柱高度越大，氣體壓強越小，則液體內(nèi)部的壓強越大，故結(jié)論為：液體密度相同時，液體內(nèi)部壓強隨液柱的升高而增大； (4)為了使實驗結(jié)論更具有普遍性和代表性，應(yīng)換用其他液體多次實驗． 9． [2022河北中考 ]用直角三角尺 、 重垂線來判斷桌面是否水平． 操作方法： (也可以用圖描述操作方法 ) 【 押題訓(xùn)練 】 實驗現(xiàn)象： ① 若桌面水平： . ② 若桌面不水平： . ③ 實驗中利用的物理知識：重力的方向總是 . 重垂線始終與另一直角邊平行 重垂線與另一直角邊不平行 豎直向下 將重垂線固定在銳角頂點上 ， 將三角尺豎直放在被測桌子上 ，使一直角邊與桌面重合 ， 觀察重垂線是否與另一直角邊平行 ，改變?nèi)浅咴谧烂嫔系奈恢?， 重復(fù)上述操作． 2． [2022裕華區(qū)一模 ]小明用彈簧測力計 、 合金塊 、 燒杯和水進行了 “ 探究浮力的大小與哪些因素有關(guān) ” 的實驗 ， 如圖 1所示． (g＝ 10N/kg) (1)根據(jù)乙 、 丙 、 丁可得出的結(jié)論： . (2)合金塊的重力是 N， 合金塊的密度