【正文】 和專業(yè)技能；二要在實習單位多向經驗豐富的員工學習一些新知識、新技術，不斷豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)技能；三要建立合理的知識結構，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，重視學習方法的掌握，善于有創(chuàng)新性的學習?！　嘘P資料統(tǒng)計，在我國農村勞動力中，接受過短期培訓的占20%，%，%，%。但近幾年企業(yè)用工緊缺，不執(zhí)行就業(yè)準入制度，且政府監(jiān)察不力，上不上職業(yè)學校都一樣進企業(yè)工作，待遇也沒什么懸殊，農民感到提前打工更實惠，造成了學生初中畢業(yè)后不愿上中職或在初中學校時就流入企業(yè)和社會?！　。?）學歷教育與職業(yè)培訓結合。　　學制要靈活。　　政府應擴大涉農師資的高校招生數(shù)，并通過制定與提供許多優(yōu)惠政策（如學費減免，分配優(yōu)先等）保證學生生源的數(shù)量與質量。學生學習評價能力是指教師對學生的學習效果及其發(fā)展作出合理、正確的價值判斷的能力。因此，學者羅樹華教授認為教學創(chuàng)新能力是“教師教學能力的最高境界”?！　⌒鹿补芾砭褪且母镎芾淼捏w制，通過參與公共管理的主體多元化和公共管理手段的企業(yè)化方法，使政府發(fā)揮新型、不同和有效的作用，而是作為高等職業(yè)教育的促進者，從而達到提高政府公共管理有效性的根本目標，實現(xiàn)高等職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展?！　?，加速區(qū)域產業(yè)結構調整和優(yōu)化綜觀近年來我國區(qū)域經濟發(fā)展態(tài)勢，應用型人才的短缺制約著一些企業(yè)的發(fā)展。四是學生就業(yè)問題。要逐步增加公共財政對高等職業(yè)教育的投入?！　?，建立實訓基地國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）明確指出：“制定職業(yè)學?；巨k學標準。要改變這一現(xiàn)狀，應突出解決好3個問題。高職院校要結合地方經濟發(fā)展的實際，因地制宜，采取有力措施，提升職業(yè)教育對促進城鄉(xiāng)經濟與產業(yè)結構調整、提高勞動者素質、促進勞動就業(yè)和再就業(yè)以及農村富余勞動力轉移的作用，推進高等職業(yè)教育快速發(fā)展。作為高校的大學生，應該明確，在社會主義市場經濟中，人格信譽是自身最寶貴的無形財富，是每個人的立身之本。但是，有的大學生畢業(yè)后用各種借口搪塞，不還貸款，甚至隱瞞工作單位，不透露聯(lián)系方式，以逃避歸還貸款。這不僅使用人單位和學校就業(yè)部門增加了工作量、降低了效率，也在一定程度上影響了畢業(yè)生順利就業(yè)?！　〉诙?，從我校教育角度看，其誠信教育的觀念不強。營造良好的育人環(huán)境，高校自身要樹立良好形象，按章辦事，制度面前人人平等；教師要以身作則，嚴謹治學，實事求是，保持良好的師德，教書育人，為人師表?！　≡谥屑o委十七屆五次全會上，胡錦濤總書記突出強調，“要進一步加強監(jiān)督制度建設，認真執(zhí)行和不斷完善各項監(jiān)督制度，改革和完善黨內監(jiān)督體制，健全權力運行監(jiān)控機制，拓寬監(jiān)督渠道，增強監(jiān)督合力，加大監(jiān)督制度創(chuàng)新力度，建立健全決策權、執(zhí)行權、監(jiān)督權既相互制約又相互協(xié)調的權力結構和運行機制。工作中，要運用監(jiān)督的成果深化教育效果，同時用制度來規(guī)范和鞏固教育成果；要通過加大宣傳教育的力度來提高對制度的認知程度，同時采取有力的監(jiān)督手段保證制度的執(zhí)行；要在深入教育的基礎上開展監(jiān)督，同時用剛性的制度來保證監(jiān)督的有效開展。因此，高校要圍繞基建工程、物資采購、圖書教材、儀器設備、經費使用、財務管理、干部任用、招生轉學等重點領域、關鍵環(huán)節(jié)，不斷完善監(jiān)督制度體系?！　。娀瘍炔繉徲嫞匾暟l(fā)揮審計監(jiān)督作用?！　【o緊抓住黨風廉政建設責任制的目標制定、責任分解、責任考核和責任追究等重要環(huán)節(jié)，制定學校黨風廉政建設責任目標，通過逐級簽訂責任書，明確校屬職能部門和二級單位主要領導干部的廉政建設責任，形成一級抓一級、層層抓落實的工作格局?！　《?、推進高校內部監(jiān)督工作應協(xié)調好三個方面的關系。因此，加快推進高校懲治和預防腐敗體系建設，應加強內部自律，強化內部監(jiān)督，以完善的內部監(jiān)督機制抵御廉政風險，增強高校預防腐敗工作的系統(tǒng)性和實效性。應充分發(fā)揮大眾傳媒的宣傳功能，在全社會倡導和弘揚誠實守信的良好風尚，批判各種不誠信的行為和觀念，使不誠信行為受到譴責和制裁，使誠信行為得到鼓勵和表彰，最終在社會中形成健康的道德評價體系，創(chuàng)建良好的誠信社會風氣。大學生誠信缺失的原因分析。在就業(yè)競爭日益激烈的趨勢下，不少大學畢業(yè)生為了騙取用人單位的青睞而在求職簡歷上大做文章，涂改成績、夸大事實，這使得畢業(yè)生簡歷的可信度大大降低?！　〉诙诮洕?，拖欠學費，逃避歸還助學貸款。　　一、誠信教育對大學生的重要意義。作為政府的管理對象，高等教育行業(yè)應當無條件地服從政府的安排。隨著區(qū)域經濟結構調整和勞動力跨行業(yè)、跨地區(qū)流動的增多，高職院校要轉向學歷教育與非學歷教育并重，職前與職后培訓并重，發(fā)揮教育資源的使用效率，提高區(qū)域人力資源的綜合素質。專業(yè)設置要適度超前，要根據科學技術的發(fā)展與進步，充分注意新技術、新工藝、新材料的產生，對未來人才的需求進行科學預測，適時開設新專業(yè)。把職業(yè)教育納入經濟社會發(fā)展和產業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促使職業(yè)教育規(guī)模、專業(yè)設置與經濟社會發(fā)展需求相適應。宿州市人民政府2004年6月下發(fā)了《關于推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》，強調要加大職業(yè)教育的經費投入［2］。高等職業(yè)教育不僅對受教育者進行科學文化、知識技能的傳授，而且注重受教育者精神、道德以及人生觀、價值觀和世界觀的教育。實踐證明，加強高等職業(yè)教育與區(qū)域經濟的協(xié)調發(fā)展，關系著一個地區(qū)勞動力就業(yè)和社會保障事業(yè)的發(fā)展，關系著一個地區(qū)經濟社會發(fā)展的進程，也是貫徹科學發(fā)展觀和實現(xiàn)經濟又好又快發(fā)展的具體體現(xiàn)。　　教學創(chuàng)新能力是指教師在整個教學過程包括從教學準備開始到教學實施再到教學評價中體現(xiàn)出來的應變能力和研究能力，以及最終形成自己獨特的教學風格的能力。其中，語言表達和多媒體操作是組織教學的傳統(tǒng)與現(xiàn)代的兩條重要渠道?！　。?）政府要重視師資隊伍建設?！　。?）工學結合、學制靈活（學分制）。即職業(yè)教育必須要為農業(yè)、農村和農民服務，為農村經濟結構調整和農業(yè)技術進步服務，為促進農民就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和增加農民收入服務。這與中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的要求也不適應。淺談職業(yè)教育服務“三農”策略　　摘要文章介紹了當前教育論文 target=_blank職業(yè)教育服務“三農”的普遍現(xiàn)狀及問題，從創(chuàng)新職業(yè)教育理念、創(chuàng)新培養(yǎng)人才的模式、創(chuàng)新職業(yè)教育內容、創(chuàng)新師資隊伍建設的模式、創(chuàng)新職業(yè)教育服務“三農”的投入機制等五個方面介紹了職業(yè)教育服務“三農”的對策。如果有特別強的學習能力、有創(chuàng)新性的研究成果（如論文、專利發(fā)明等），就業(yè)就是非常順利的事情。尤其是立足于管理、生產、服務第一線的高職生，動手能力的強弱將直接影響著其就業(yè)崗位的穩(wěn)定與否?！　W生在學校的前兩年盡管學到了不少書本上的理論知識，但在企業(yè)的頂崗實習需要更多的是動手實踐能力。一個人要想在事業(yè)上大干一場，建功立業(yè)，不管工作的大小，分工的高低，僅僅有滿腔的熱情和很強的能力是不夠的，高度的責任感和事業(yè)心更加重要。為此，高職教育應當適應經濟發(fā)展的需要，及時調整和改革我們的教學考核模式，實行學歷證書與職業(yè)資格證書并重的“雙證書”制度，真正將能力培養(yǎng)本位的教育思想落到實處，以此來強化學生崗位培養(yǎng)的針對性，提升學生的就業(yè)競爭力。它可以將學生分成若干個小組，每個小組的任務以課題形式呈現(xiàn)，要求學生分工協(xié)作，以一個團隊的形式最終完成課題任務?！　≡谶@些課程的教學與考核評價過程中，應當整合閉卷、實操（如會計賬簿模擬、銀行點鈔業(yè)務實操等）、案例解析、答辯等多種形式進行理論與實踐業(yè)務學習的考核。依據現(xiàn)代高職院校發(fā)展需要，大力豐富考核評價方法與手段，如可以根據不同課程的需要，綜合采用閉卷、半開卷、開卷、實踐操作、課題答辯、論文寫作、專業(yè)作品制作、情景模擬、任務表演等一種方式或幾種方式綜合考核的方法；同時，加強對平時形成性考核的認識，一門課程可綜合提供多次考試機會，采用分類分項、分層次、分內容的多種形式考核方式。同時，很多課程考試流于形式，劃重點、定范圍，助長了一部分學生的學習惰性，導致學生的學習十分功利，破壞了學校的學風建設?！吨袊瞬虐l(fā)展報告（2009）》中指出，預計到2020年，我國專業(yè)技術人才需求總量將高達8127萬。　　一、高職院?？荚嚫母铿F(xiàn)狀。因此，現(xiàn)有的考核觀念陳舊、落后，考核方式與手段缺乏科學、合理的機制指導，有很大的隨意性和盲目性，背離了高職院校應用型人才的培養(yǎng)目標，與高職院校對現(xiàn)代職業(yè)教育的人才觀、教學觀與質量觀要求不相適應?！　《⒏呗氃盒＝虒W考核模式改革思路?！　鹘y(tǒng)的閉卷考試，注重理論知識的考核，強調對知識的記憶能力與熟練程度。比如，統(tǒng)計基礎課、計量經濟學課等，這類課程公式繁多，而現(xiàn)在多以計算機計算為主，學生只要懂得公式的原理和應用即可，不需要死記公式去浪費時間。實習結束后，由實習單位根據學生實習期間的工作表現(xiàn)和能力進行學習成果評價。因此，高職生應當倍加珍惜這個難得的機會，在實習實踐中，不斷提高自己的職業(yè)素質和職業(yè)能力，提高就業(yè)競爭力。　?。ㄈ男∈伦銎?，甘于吃苦。要學會客觀分析環(huán)境，盡快熟悉環(huán)境，要學會在主動學習請教中與人溝通，要有合理適中的工作期望值，勇于面對挫折，充滿信心，相信自己能克服困難，保持良好的心態(tài)和樂觀向上的態(tài)度，快樂工作。這個過程是高職生就業(yè)力和職業(yè)能力培養(yǎng)的關鍵步驟，一定要有憂患意識和責任意識，虛心向前輩學習，練就一身過硬的技術技能，以盡快適應職業(yè)崗位，順利就業(yè)。通過對企業(yè)用人的了解可以看到，團隊意識比個人獲得的榮譽還要重要?！　〗陙恚瑖覍β殬I(yè)教育的投入不斷增加，但是投入方向主要還在國家級、省級重點職業(yè)學校，有些地方的職業(yè)教育在學校辦學經費、教學實訓設施等方面投入嚴重不足，成為制約中等職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸，尤其是農字開頭的學校與專業(yè)。　　涉農企業(yè)較少，涉農專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)空間更小大型企業(yè)因專業(yè)不對口一般不招收涉農專業(yè)的學生，圍繞農產品深加工的企業(yè)又缺乏，有的企業(yè)因條件差、待遇低學生又不愿去，造成涉農專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)較難。城鎮(zhèn)化與工業(yè)化可在農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基礎上建設與發(fā)展，除注重一般工業(yè)項目外，更應基于農產品深加工的企業(yè)建設，保障和促進農產品的生產。因此，職業(yè)教育的課程和內容必須緊緊圍繞促進農村經濟發(fā)展和農民增收來設置。學校應重日常校本培訓與教研，實行教與考分離；重學生職業(yè)技能大賽，以賽促學，以賽促教；重對青年教師的傳、幫、帶培訓，以老帶新；重教師下企業(yè)、參加一線生產實踐，讓教師與企業(yè)、市場接軌，與農戶融合。隨著高等職業(yè)教育改革的深入，教學資源建設的重要性日益凸顯?！　抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）指出：“要大力發(fā)展職業(yè)教育。宿州市經濟發(fā)展處于工業(yè)化初期，工業(yè)企業(yè)技術創(chuàng)新能力需要提升，產品結構有待升級?！　〗陙?，我國高等職業(yè)技術教育得到了突飛猛進的發(fā)展，為經濟建設發(fā)展作出了應有的貢獻。統(tǒng)計數(shù)據顯示，截至2009年，全國獨立設置高職院校1 215所；，與本科招生規(guī)模大體相當；，我國90%以上的地市至少有1所高職院校。實行教育經費預算單列，也有利于高等教育基金制的建立和實行。高職教育要突出學生學習的主體地位，注重學生實踐操作的講解指導，增大實踐性環(huán)節(jié)所占課時的比例，加強培養(yǎng)學生的實際操作能力?！　?，促進發(fā)展高等職業(yè)教育是提高勞動者素質、加快人力資源開發(fā)和拓寬就業(yè)渠道、促進勞動就業(yè)和再就業(yè)的重要舉措，其最終目的是服務經濟、服務社會。教育部副部長魯昕在中國職業(yè)技術教育學會2009年學術年會暨第三次理事會上明確指出，當前和今后一個時期，職業(yè)教育改革創(chuàng)新的基本任務是以科學發(fā)展觀為指導，以提高質量為核心，理清發(fā)展新思路，增強職業(yè)教育主動服務經濟社會發(fā)展的意識和能力，樹立育人新理念，落實改革新舉措，創(chuàng)造發(fā)展新環(huán)境。誠信是當代大學生人際交往的基石，是大學生健康人格的要素，是大學生實現(xiàn)自我價值和社會價值，走向事業(yè)成功的重要保障。不少大學生對待戀愛的態(tài)度不是很嚴肅，更多地抱有一種游戲態(tài)度，多角戀愛，用他們自己的話說，就是“玩玩”而已。還有為數(shù)不少的學生隨意跳槽，而且跳槽不與企業(yè)打招呼，使企業(yè)措手不及，影響學校與企業(yè)的合作關系。有的家長只關注子女的學習成績，對子女偶然發(fā)生的不誠信行為，不但不及時地制止，反而放縱甚至教唆。個人誠信管理機制是市場經濟的產物，是建立有序的市場經濟所必需的。據統(tǒng)計，２００５年到２００８年，教育部直屬高校立案調查案件３００多件，涉案人數(shù)４００余人。強化對領導干部行使權力的監(jiān)督，要將“以人為本”的要求體現(xiàn)到依法監(jiān)督、依法執(zhí)紀之中，準確把握政策和策略，做到規(guī)范權力運行與保護干部、激勵干部相協(xié)調，充分調動領導干部真抓實干、改革創(chuàng)新的積極性，努力營造聚精會神搞建設、一心一意謀發(fā)展的良好氛圍。高校應按照結構合理、程序嚴密、制約有效的原則，對學校內部的決策權、執(zhí)行權、監(jiān)督權進行科學配置，明確用權界限，規(guī)范權力運行流程，健全程序規(guī)則，嚴格執(zhí)行民主集中制、“三重一大”制度、黨政聯(lián)席會議制度等規(guī)定，做到民主、科學決策。完善黨務、校務公開制度，編制公開目錄，規(guī)范公開程序，創(chuàng)新公開形式和載體，保障師生員工的知情權、參與權、監(jiān)督權。　　作為反腐倡廉的重要舉措，加強內部監(jiān)督工作不能同學校的改革發(fā)展割裂開來、對立起來，而是要統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調推進；要把監(jiān)督的免疫力與改革發(fā)展的推動力相結合，牢固樹立服務、保障、促進中心工作科學發(fā)展的理念，將監(jiān)督工作融入學校的發(fā)展戰(zhàn)略大局之中，貫穿到學校管理工作的各個方面，加強對落實黨的方針、政策、決議的執(zhí)行情況以及學?？茖W發(fā)展的重大舉措的監(jiān)督檢查，有效防止影響改革發(fā)展的不正之風和腐敗現(xiàn)象的滋生。因此，加強高校內部監(jiān)督工作，建立健全內部監(jiān)督機制，加快完善懲治和預防腐敗體系，是推進高校反腐倡廉建設的緊迫任務。應建立大學生個人信用評估機制?！　〉谒?，從大學生自身角度看，其自我誠信修養(yǎng)與誠信實踐欠缺。這使得用人單位對大學生的信任急劇降低，不得不采取一些防范措施。戀愛不成，輕生自殺、傷害對方，幾乎每個高校都有事例，這其中，女大學生受到的傷害尤為嚴重。　　1大力發(fā)展職業(yè)教育，對于大規(guī)模培養(yǎng)技能型高素質勞動者的能力、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展和實現(xiàn)教育公平機會的能力、建設人力資源強國的能力，具有十分重要的意義。尤其在高等教育領域，在由計劃經濟體制向市場經濟體制轉軌的過程中，傳統(tǒng)的全能型、管制型政府已明顯的不適應社會和高校自身發(fā)展的實際需要，嚴重地阻礙了高等教育的健康有序發(fā)展。在充分利用現(xiàn)有職業(yè)教育資源的基礎上，統(tǒng)籌規(guī)劃，加大地方財政扶助力度，重點建設共享、共用的開放型實習實