【正文】 的大雨和泥濘的小路快速前進(jìn)。（這是因為語序不當(dāng)而造成主賓意義不當(dāng)，應(yīng)將“秋天的北京”改為“北京的秋天”） （四）語序不當(dāng)　　不同的語序可能表達(dá)不同的意義。（“無比的”放在“表現(xiàn)了”后與放在“積極性”前沒有什么表意差異，但應(yīng)放在“積極性”前才符合句子成份的排列規(guī)則。放眼無邊的大海，眼前會涌現(xiàn)出一幅我們的祖先日出而作、日落而歸的壯麗圖畫。語意恰好相反，可將“不”去掉）　　例3：幾年來，他無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料?！　〕霈F(xiàn)這種病句?？聪逻厧讉€病句：　?、傩请H物質(zhì)在大氣中的燃燒，不是一下子就燃燒完的。根據(jù)語境，這里應(yīng)將“改進(jìn)”改為“加快”。”當(dāng)時議定的是鐵路左右共三十里，后來德國硬說是左右各三十里，結(jié)果軟弱腐敗的清政府只好聽任多付出一倍之地的采礦權(quán)。例⑦可解釋為“這孩子不認(rèn)識他的媽媽了”；也可解釋為“他的媽媽不認(rèn)識這孩子了。　　1．虛詞多余是誤用的一種表現(xiàn)?！　≡跔钫Z的位置上使用同義或近義的詞語，兩個狀語在意義上沒什么區(qū)別，造成狀語重復(fù)。把一句話變個樣子再說一次，造成贅余信息。解答這類題目，要注意以下幾個方面：　　保持陳述對象的一致，話題的統(tǒng)一。③④句要從語意的連貫考慮。一副石刻對聯(lián)在門的兩旁，　　答案：B 　　這道題要從敘述角度一致考慮?！　?．填入下面橫線處的句子，與上句銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（2000年春季）　　公安干警及時趕赴現(xiàn)場偵察，中午12時，＿＿。怎么樣才能分清呢？ 關(guān)鍵是明確概念。乙事物—般是有生命力的，能活動，有感情的；它比甲事物具體實在，于是本來較抽象、不太實在的事物變得具體實在了，當(dāng)然就增添了語言的生動性?！薄坝骋r是用乙事物來作甲事物的陪襯，以突出事物的修辭方式。這是“正襯”。 （孫犁《荷花淀》）　　該例通過對水生嫂編織蘆席的景物描寫，渲染了一種清新寧靜的氛圍，烘托了水生嫂勤勞純樸、溫順善良的形象，這里是以景襯人。又如：　　③朱門酒肉臭，路有凍死骨?！　〔畋龋褐竷墒挛镉休p重差別地比較。對比與襯托，不僅是修辭方式，也是多種藝術(shù)的表現(xiàn)方法，戲劇、電影、繪畫、攝影、雕塑和音樂等，都經(jīng)常用到它。　　平比，指兩件事物平等并列地比較，往往采用并列句式。 （臧克家《有的人》）　?、谟腥秉c的戰(zhàn)士終竟是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅不過是蒼蠅?！　、谶@女人編著席。襯托，若就襯體與主體的性質(zhì)與關(guān)系而言，可分為正襯與反襯這兩種。 　　比喻和比擬雖然是兩種黨見而又容易混淆的修辭格，但只要我們把握了區(qū)分兩者的要領(lǐng)，就會一目了然。比擬沒有聯(lián)系詞，就直接來描寫。“槍桿子”是借代，用“槍桿子”來代替“武裝斗爭”。＿＿江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林?！薄疤扉T銘”在門外西側(cè)。這些活他們過去不但沒有干過，連見也沒見過。是考試題常采用的題型。 　　④學(xué)校新蓋的教學(xué)大樓，非常美觀、漂亮，好看極了。例②中“中華民族”與“炎黃”意思重復(fù)。例(11)的“他”，指代的多半可能是“年輕人”，但也不排除替代“老人”的可能，還是指明為好。　?、哌@孩子，連他媽媽都不認(rèn)識了。例如： 　?、倏h里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報?！　∑浯?，要注意讓動詞和賓語的中心語相照應(yīng)，同整個賓語相配?！? (3)主語和謂語不能部分重復(fù)，部分重復(fù)會造成主謂搭配不當(dāng)。1．主謂搭配問題　　(1)主語和謂語的選詞應(yīng)當(dāng)正確。（前面是“多寡”“高低”關(guān)涉兩面，而后面只兼涉肯定一面，前后不一致。（一）不符合客觀事實　　例1：八百多人，幾千條胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。（可改為“中國青年對奧斯特描夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》是不陌生的”）　　3 句子成分順序不當(dāng)　　句子成份的順序不當(dāng)可能造成不同的限制關(guān)系，引起表意的差異，有的雖不引起表意差異，但也不符合句子成分的排列規(guī)律。此例中“兩條平行線是端點”明顯地配搭不當(dāng)。（“教導(dǎo)”和“出現(xiàn)”構(gòu)成主謂關(guān)系不當(dāng)，可去掉“循循善誘的教導(dǎo)”。（“進(jìn)行”多余，應(yīng)去掉）　　例2：籃球場上十位隊員正在激烈地打比賽。（應(yīng)在第二個“學(xué)?！鼻?。（應(yīng)將第一個“一方面”移至句首）　　例4：不等大家到齊，就他一個干起來了（兩個分句主語相同，只不過第一個分句后省主語，所以“就”應(yīng)移到“他”與“一個”間）　　5 關(guān)聯(lián)詞語配套使用不當(dāng)　　例l：只有好好聽課，好好完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績就能大幅度提高。（“事變”一詞范圍太大。將會犯了畫蛇添足的毛病。（“二”應(yīng)改為“倆”）例2：在先進(jìn)工作者代表大會上，他們二個人又在一起交流經(jīng)驗。各種語病概述：　　〔解析〕造成語病的原因主要是詞語錯用、語法錯誤、邏輯錯誤、重復(fù)羅嗦、修辭不當(dāng)、歧義六個方面，每個方面又有多種情況，將例述如下：一 詞語錯用(一）詞性誤用 1 名詞誤用　　例1：李大夫總是耐心地指導(dǎo)她把病歷寫得完整、清晰、條理。（“條理”本是名詞，在此使用為形容詞。（“二”應(yīng)改為“倆”） 　　例3：收音機(jī)的價格一降再降，有的甚至下降了一倍。（“將”和“了”矛盾。應(yīng)改為“事件”或“事情”）（三）色彩不當(dāng) 　　例l：我軍經(jīng)過多次的沖鋒。（“只有”和“就”不是同套關(guān)聯(lián)詞，不能配搭使用，應(yīng)將“就”改為“才”，不能將“只有”改為“只要”，因為分句間是必要條件關(guān)系而不是充分條件關(guān)系）例2:既然你來了，我也該走了。加“使”等）　　例4：舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。（“打”多余應(yīng)刪去） 　　3 賓語多余 　　例1． 法國著名小說家巴爾扎克以畢生的精力完成了小說總集《人間悲劇》的編寫。最好可再加“又在我耳邊響起”，與之構(gòu)成主謂關(guān)系） 　　2 動賓搭配不當(dāng) 　　例l：《青春之歌》這部小說出色地塑造了共產(chǎn)黨員盧嘉川?？蓪ⅰ岸它c”改為“直線”等）　　例2：我們堅信，有這么一天，中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會成為發(fā)達(dá)的國家?！　±?：故宮博物院最近展出了兩千多年前新出土的文物。（“八百多人”怎么有兒千條胳膊呢?應(yīng)將“幾千條”改為“千多條”）　　例2：他發(fā)憤苦讀，用三年時間就學(xué)完了大學(xué)所有課程?？蓪ⅰ澳堋备臑椤澳芊瘛保坝小备臑椤坝袥]有”）　　例3：學(xué)習(xí)成績的好壞是三好生的重要條件，（前面是“好壞”關(guān)涉兩方面，后面只有肯定一面，前后不一致，可在“三好生”前加上“能否成為”）（五）否定失當(dāng)　　例1：誰也不會否認(rèn)長江不是向東流的?！　∪绻髡Z和謂語都只有一個詞，那么，兩個詞的選擇必須恰當(dāng)；如果主語、謂語都是短語、那么短語的中心詞一定要選用得當(dāng)。　　主語和謂語一部分重復(fù)，是指主語中提到的事，在謂語中又提到，但不是指主語和謂語中絕對不能有兩個相同的詞?？聪旅孢@個句子：　　我們一邊剝麻，一邊改進(jìn)剝麻的速度?！　∵@句話，可以理解為“本月15日”前去匯報，也可理解為“本月15日前”去匯報，到底是什么時候去匯報，句意不明確，這就造成麻煩?！　、嗨陌l(fā)理得好。(三)重復(fù)多余及其修改　　重復(fù)多余羅嗦?！把S”、“華夏”、“神州”、“九州”都是“中華民族”的別稱，不要堆砌使用?！　±壑械摹坝懻摗?、“研究”本身的意義相近。句子復(fù)位主要有二種類型：一是“定位選句”，即句子的位置已確定，要求選擇合適的句子，這種類型是近幾年考查的主要類型?！　.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 　　答案：D 　　這道試題，①②句要從話題和陳述對象考慮。一副石刻對聯(lián)在門的兩旁，　　“天門銘”?！　、龠@兒的景色真是美極了?、谀莾旱木吧婷?！　　③六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊，④六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著，　?、莘包c點的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影點點，碧波粼粼，　　A．②③⑥　　B．①④⑤　　C．②③⑤　　D．①④⑥ 　　答案：A 　　這道題可以說是近幾年最有創(chuàng)意的題目，解答此題要多角度考慮，一是注意空間關(guān)系，二是保持?jǐn)⑹鼋嵌纫恢?，三是保持句式協(xié)調(diào)。因為“武裝斗爭”必須得用槍桿子，二者之間有聯(lián)系。比喻和比擬的區(qū)別：(一)比喻與比擬的性質(zhì)不同、作用不同。[托與對比的區(qū)別]襯托，尤其是其中的反襯，有人往往將它與對比混為一談，其實襯托與對比的界定與區(qū)別還是比較明顯的?！　≌r，即是用一與本體事物一致的觀點或景物，從正面去陪襯、烘托本體事物的格式。不久，在她的身子下面就編成了一大片，她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。 （魯迅《戰(zhàn)士和蒼蠅》）　　這兩例，是兩種人物的對比。例如：　?、偬撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后。如果運用恰當(dāng)可以收到良好的藝術(shù)效果。例②句式相同，通過對比，揭示戰(zhàn)士對人民溫順，才會對敵人嚴(yán)酷的道理；使戰(zhàn)士性格的兩個方面更加鮮明。例②，通過對照、比較，肯定、贊揚了堅持真理的革命戰(zhàn)士，否定、斥責(zé)了誣蔑革命的反動奴才。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。（郭沫若《科學(xué)的春天》）　　該例拿古人“頭懸梁，錐刺股”的勁頭，來襯托今天有理想的青年會更加“刻苦攻關(guān)”的鉆研精神。語文卷》里這樣論述：“對照是把兩種相互對應(yīng)的事物或同一事物相關(guān)的兩面并聯(lián)列在一起，加以比照的修辭方式，也叫對比。比擬即模擬，它是用乙事物具有的特性(包括稱渭、動作、行為等)寫甲事物，或者說是把乙事物的特性“強(qiáng)加于甲事物。[比喻和比擬]　　比喻和比擬是兩種常見的修辭格，使用的時候，往往分不清楚。由此看來A選項最恰當(dāng)。門兩旁有石刻對聯(lián)一副，　　“天門銘”。②句是以“寶塔”為陳述對象，兩個句子的主語是“寶塔”，前后一致，表述連貫。　　語句銜接題的解題思路　　語句銜接的測試形式是靈活多樣的，在解題時，應(yīng)該根據(jù)具體的語言環(huán)境明確解題思路，以提高自己的解題能力。例④中“美觀”、“漂亮”、“好看”，意思一佯、三者保留一個?！　?．狀語的多余是重復(fù)的表現(xiàn)。重復(fù)有的是字面上的重復(fù)，有的是語意上的重復(fù)，有的是修飾語的重復(fù)，有的是句子的重復(fù)。例⑧可能是說別人最喜歡她弟弟，弟弟是受事者；也可理解為“她弟弟最喜歡某人或某樣?xùn)|西”，弟弟是施事者。比如，清朝政府曾向德國借錢修筑膠濟(jì)鐵路，作為代價之一，1898年簽訂的《膠澳租界條約》，其中有一