【正文】 速運動中控球能力，發(fā)展速度、力量、靈敏等體能；培養(yǎng)刻苦耐勞品質(zhì)，增進團隊合作意識。各種運球球性練習(xí)、投籃練習(xí)；行進間接球——運球低手投籃組合動作；組合動作探究練習(xí)；連續(xù)補籃練習(xí)。示范與講解突分配合與防守； 分小組演示組合動作；教學(xué)比賽；4學(xué)習(xí)裁判方法及進行比賽組織。，更好地完成教學(xué)任務(wù)。6′技能學(xué)習(xí)學(xué)生注意力集中，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣通過學(xué)練雙手胸前傳接球的技術(shù)動作，學(xué)生基本能做到傳接球準確到位一、復(fù)習(xí)移動技術(shù)二、原地雙手胸前傳接球：后腳蹬地，身體重心前傾，同時前臂向傳球方向伸出、當(dāng)球離手霎時用力下壓手腕前屈、指、中指用力撥球：兩眼注視來球，兩臂迎球伸出，雙手自然張開，兩手成一個半圓形1．教師講解示范動作,強調(diào)動作重難點及要求2．小組長負責(zé)分組練習(xí),小組內(nèi)互幫互助,提高技能3．教師巡回觀察,個別指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)練4．教師及時評價學(xué)生的練習(xí)情況,對有困難的學(xué)生給予鼓勵,表揚肯定。南沙中學(xué)籃球水平五教案班組：高二級 日期：2009年12月 3 日 課次：7 教師：樊洪輝教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能建立起行進間雙手胸前傳接球技術(shù)正確的動作概念。重點：同伴間傳與切的配合。示范與講解組合動作； 分場地分小組練習(xí)組合動作；演示與講評；個人展示；組織體能練習(xí)?？柘隆?字”繞環(huán)等熟悉球性；變速運球、繞障礙物換手運球；5分鐘變速、變向跑。2運用原地運、傳、投動作自練；提高低重心變速、變向能力，發(fā)展速度、力量、靈敏等體能；自覺參與學(xué)練，培養(yǎng)刻苦耐勞的品質(zhì)。教學(xué)上采用教學(xué)比賽及游戲等方法，使內(nèi)容豐富，增強實效性和趣味性；使學(xué)習(xí)內(nèi)容適應(yīng)和服從學(xué)生的需要，引導(dǎo)學(xué)生在寬松愉快的氛圍中積極主動地學(xué)習(xí)。項目: 籃 球任教：樊洪輝日期：2009年高中二年級籃球課教學(xué)設(shè)計廣州市南沙區(qū)南沙中學(xué) 樊洪輝教師簡歷：樊洪輝，男，26歲，2009年廣州華南師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院畢業(yè),體育教學(xué)與訓(xùn)練專業(yè)，研究生學(xué)歷，現(xiàn)任教于廣州市南沙中學(xué)。在相互學(xué)習(xí)，相互交流中達到取長補短的學(xué)習(xí)目的，從而讓學(xué)生在原有的水平上獲得不同程度的提高，并通過相互的學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生積極進取和交往合作精神，體現(xiàn)心理健康和社會適應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。左右轉(zhuǎn)身運球等熟悉球性； 原地運、傳、投練習(xí)；8分鐘變速、變向跑。集體球性練習(xí)；小組運球練習(xí)；示范與講解；集體和分組復(fù)習(xí)動作；演示與講評，自評與互評。重點：組合動作的協(xié)調(diào)連貫。難點：及時準確地將球傳出。大部分學(xué)生能在走動中做出跨步接球、邁步將球傳出的動作，小部分學(xué)生能在側(cè)身跑動中做出跨步接球、邁步傳球動作。，掌握動作要領(lǐng)。1學(xué)生評價（技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的運用）2團結(jié)協(xié)作，相互幫助。，分組不輪換。教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)滑步技術(shù) 雙手胸前傳接球結(jié)構(gòu)達成目標(biāo)課的內(nèi)