【正文】 學(xué)生活動〗動手完成課本上安排的實驗11，過程中教師巡回指導(dǎo)并及時給予指導(dǎo)和糾正，直到實驗完畢。若制取的是有毒氣體則應(yīng)要注意什么問題？如果用排水法或排空氣法收集氣體則應(yīng)采用什么裝置？4．不能用鼻子直接聞氣體，酒精燈內(nèi)酒精的量要適當(dāng)，不能給燃燒著的酒精燈添加酒精，有氣體參加或生成的實驗之前要進行氣密性檢查。振蕩的方法是用右手壓住上口玻璃塞，左手握住活塞部分，反復(fù)倒轉(zhuǎn)漏斗并用力振蕩；③然后將分液漏斗置于鐵架臺的鐵環(huán)上靜置，待分層后進行分液；④蒸發(fā)萃取劑即可得到純凈的溶質(zhì)。并交流答案。[學(xué)生討論]化學(xué)方法提純和分離物質(zhì)的“四原則”和“三必須”[講述](1)“四原則”是：一不增(提純過程中不增加新的雜質(zhì))；二不減(不減少欲被提純的物質(zhì))；三易分離(被提純物與雜質(zhì)容易分離)；四易復(fù)原(被提純物質(zhì)要復(fù)原)。6．稀釋濃硫酸時要使?jié)饬蛩崧仄鞅诹魅胨??！继釂柌⒂懻摗酵ㄟ^以上實驗得到的食鹽是純凈的嗎？如何判斷？〖學(xué)生活動〗完成實驗12，閱讀教材第6頁“資料卡片”，交流初中學(xué)過哪些物質(zhì)檢驗的方法。⑷問題討論①從草木灰中提取鉀鹽的過程中，在溶解、過濾、蒸發(fā)三個步驟的操作中都要用到玻璃棒，分別說明在三種情況下使用玻璃棒的目的：溶解時：________________________________________________________。〖提問并討論〗實驗過程中你遇到了哪些問題？你是如何設(shè)法解決的？你覺得為了保證實驗的成功除了要注意安全問題以外，還要注意那些細節(jié)問題？⑴加入萃取劑之后、振蕩之前一般都記得塞好分液漏斗玻璃塞，但是分液前容易忘記；⑵下層液體從分液漏斗下面流出來，上層液體應(yīng)從分液漏斗口部倒出來；⑶利用萃取法對混合物進行分離時的適用對象：兩液體互溶（或一種固體溶于另一液體中），但溶質(zhì)在萃取劑中溶解度更大。1023個粒子集體計量為1mol，也就是說1 1023個，這里的粒子集體可以是原子、分子、離子或原子團，也可以是電子、質(zhì)子、中子等，但不可以是宏觀物體。L－1體積LN2(氣)1H2(氣)1O2(氣)1F2(氣)1Cl2(氣)1Ne(氣)1Ar(氣)1CH4(氣)1NH3(氣)1SO2(氣)1CO2(氣)1空氣(氣)1〖活動〗學(xué)生對數(shù)據(jù)進行分組計算，然后進行歸納處理。初步學(xué)會對比分析的學(xué)習(xí)方法【道德情感目標(biāo)】通過溶液配制實驗，體驗化學(xué)實驗的嚴謹性，學(xué)會反思、評價實驗情況，提高實驗探究和自主學(xué)習(xí)化學(xué)的能力，在合作與交流中培養(yǎng)合作精神，提高實踐能力通過概念的學(xué)習(xí)和溶液的配制，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)自然科學(xué)的思想?！蓟顒印椒中〗M設(shè)計實驗方案（要設(shè)計出實驗步驟和每步所需實驗儀器），全班交流，選出最適合實驗室配制溶液的實驗方案〖討論、探究〗（主要圍繞減小實驗誤差考慮）在什么儀器中配制出100mL溶液？〖活動〗學(xué)生研究容量瓶，并用說明文進行描述〖問題〗如何理解上面的容量、溫度和刻度線？〖結(jié)論〗應(yīng)選用100mL規(guī)格的容量瓶，并要在指定溫度下進行配制〖討論、探究〗實驗過程中選用什么儀器最佳？每一步操作中的細則以及操作時應(yīng)注意的問題是什么？為什么要這么做？〖錄像〗配制溶液全過程〖小結(jié)〗請學(xué)生小結(jié)實驗操作方法和步驟以及注意要點〖思考〗下列哪些操作會產(chǎn)生誤差？對實驗結(jié)果產(chǎn)生怎樣的影響？引流時有少許液體濺出容量瓶外定容后搖勻，發(fā)現(xiàn)液面低于刻度線，不施加措施定容時加水高于刻度線，將多余液體吸出用于溶解的小燒杯未洗滌〖問題〗 mol/LNaCl溶液，則配制時有何不同？〖活動〗學(xué)生實驗：。從概念的應(yīng)用中，培養(yǎng)邏輯思維和抽象概括的能力?！灸芰δ繕?biāo)】提高學(xué)生分析、判斷和綜合運用知識的能力。 （3）號實際：“=”“”“→”“↑”“↓”等符號符合實際。D中HS水解程度很小。所以，分類法是一種行之有效、簡單易行的科學(xué)方法。下列鹽中，既不是堿式鹽，又不是酸式鹽的是 （ ）A．KHSO4 B．Cu2(OH)2CO3 C．Ca(H2PO4)2 D．NH4NO35．下列物質(zhì)：①H2O ②NaCl ③H2SO4 ④Ca(OH)2 ⑤Fe2O3 ⑥FeSO4繼續(xù)煮沸至溶液呈紅褐色，停止加熱。分散系溶液膠體濁液外觀均一、透明、穩(wěn)定多數(shù)均一、透明、介穩(wěn)性不均一、不透明、不穩(wěn)定分散質(zhì)粒子直徑＜1nm1nm~100nm＞100nm組成單個分子或離子分子集合體或有機高分子許多分子集合體能否透過濾紙能能不能典型實例食鹽水、碘酒食鹽酒精溶液、淀粉溶液泥水3．膠體的性質(zhì)：丁達爾效應(yīng)、布朗運動、膠體的介穩(wěn)性及其破壞。膠體的性質(zhì)具有丁達爾效應(yīng)[閱讀與拓展]了解膠體的介穩(wěn)性及其破壞、布朗運動，膠體介穩(wěn)性的應(yīng)用。[歸納與整理]分散系按照分散質(zhì)或分散劑聚集狀態(tài)不同分類，有9種類型。2．在認識事物時，運用多種分類方法，可以彌補單一分類方法的不足。NH4++OHNH3同理由（3）結(jié)合（1）得QYG，由（2）得XQ，由（4）結(jié)合（2）得XZQ。反應(yīng)先后規(guī)律同一氧化劑與含有多種還原劑（物質(zhì)的量濃度相同）的溶液反應(yīng)時，首先被氧化的是還原性較強的物質(zhì)；同一還原劑與含有多種氧化劑（物質(zhì)的量濃度相同）的溶液反應(yīng)時，首先被還原的是氧化性較強的物質(zhì)。 （3）將量取的濃H2SO4沿?zé)瓋?nèi)壁慢慢注入盛有約100mL水的 里，并不斷攪拌，目的是 。5H2O溶于500mL水中設(shè)計實驗：？ （1）提供儀器：100mL燒杯、10mL量筒、玻璃棒、膠頭滴管、100mL容量瓶 （2）提供藥品：98%的濃硫酸()、蒸餾水（3）要求：設(shè)計出實驗操作方法，以及減小誤差的措施。因此，我們要學(xué)會配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液。〖歸納〗歸納得出公式：氣體體積V= n?Vm〖小結(jié)〗指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)——小結(jié)物質(zhì)的量、質(zhì)量、粒子數(shù)、氣體體積之間的相互關(guān)系，用實物投影儀展現(xiàn)學(xué)生小結(jié)出的不同知識網(wǎng)絡(luò)，組織學(xué)生相互評價，在討論和交流中再次展現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的思維。那么1mol物質(zhì)的體積是否相同呢？下面通過計算來證明。⑶實驗時A中除加入少量自來水外，還需加入少量__________________，其作用是________?！继釂柌⒂懻摗綄嶒炦^程中你遇到了哪些問題？你是如何設(shè)法解決的？你覺得為了保證實驗的成功除了要注意安全問題以外，還要注意那些細節(jié)問題？⑴蒸餾裝置的安裝：由下到上、從左到右，安裝時要小心，防止損壞儀器和戳傷身體；⑵純液體加熱要加碎瓷片（或沸石），不妨做個對照實驗（一個加碎瓷片一個不加）；⑶溫度計水銀球的位置：蒸餾燒瓶支管口附近，因為它測定的是蒸汽溫度；⑷冷凝水的流向：與蒸汽流向相反，使得熱交換充分；⑸利用蒸餾法對混合物進行分離時的適用對象：兩種沸點相差較大（一般是能夠互溶）的液體。6．從草木灰中提取碳酸鉀等鹽類，方法如下：⑴除去草木灰中的不溶雜質(zhì)請簡要寫出操作步驟：_____________________________________________________。二、重點與難點【重點】過濾和蒸發(fā)的操作【難點】過濾和蒸發(fā)的操作三、教學(xué)器材投影儀，漏斗、鐵架臺、濾紙、燒杯、玻璃棒四、教學(xué)方法與過程通過親自實驗和教師指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握做好實驗的方法〖引入新課〗闡述物質(zhì)的分離和提純是重要的化學(xué)實驗基本操作，本節(jié)內(nèi)容要求我們掌握四個基本操作，我們先來學(xué)習(xí)兩個。若固體加熱易熔化（比如草酸晶體）呢？3．用排水法收集氧氣結(jié)束之后應(yīng)該先撤出導(dǎo)管然后熄滅酒精燈。[投影][講述并板書]萃取的操作方法如下：①用普通漏斗把待萃取的溶液注入分液漏斗，再注入足量萃取液；②隨即振蕩，使溶質(zhì)充分轉(zhuǎn)移到萃取劑中。[板書] 一、混合物分離與提純[投影][講述] 物質(zhì)的分離是把混合物中各物質(zhì)經(jīng)過物理(或化學(xué))變化，將其彼此分開的過程，分開后各物質(zhì)要恢復(fù)到原來的狀態(tài)；物質(zhì)的提純是把混合物中的雜質(zhì)除去，以得到純物質(zhì)的過程。(2)“三必須”是：一除雜試劑必須過量；二過量試劑必須除盡(因為過量試劑帶入新的雜質(zhì))；三除雜途徑選最佳。在今后的學(xué)習(xí)中我們還將會遇到濃硫酸與乙醇、濃硝酸等密度比它小的液體的混合，應(yīng)該如何混合呢？〖過渡〗通過前面的復(fù)習(xí)我們知道，要確保實驗的安全我們必須熟知物質(zhì)的性質(zhì)。⑴H2的檢驗、⑵O2的檢驗、⑶CO2的檢驗、⑷CO32－的檢驗、⑸Cu2＋的檢驗、⑹酸和堿的檢驗等。過濾時：________________________________________________________?！夹〗Y(jié)〗就教師巡視過程中發(fā)現(xiàn)問題，給予評價和小結(jié)。〖舉例〗1 molFe、1 molO1 molNa+、1molSO42—、2molH2O指出注意事項：使用摩爾作為單位時，所指粒子必須十分明確，且粒子的種類要用化學(xué)式表示?！夹〗Y(jié)〗數(shù)據(jù)處理的方法：先將數(shù)據(jù)有序排列，再將數(shù)據(jù)進行對比異同，觀察規(guī)律。從概念的應(yīng)用中，培養(yǎng)邏輯思維和抽象概括的能力。（教師巡視，注意觀察學(xué)生的基本操作：膠頭滴管的使用、溶解操作、玻璃棒引流、容量瓶的使用、定容、視線等）〖交流反思〗由實驗成功和實驗失敗的學(xué)生分別談?wù)勛约簩ε渲埔欢ㄎ镔|(zhì)的量濃度溶液實驗的體會。培養(yǎng)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣以及嚴謹求實的學(xué)習(xí)態(tài)度。提高學(xué)生解題舉一反三的能力。 （4）兩守恒：兩邊原子數(shù)、電荷數(shù)必須守恒（氧化還原反應(yīng)離子方程式中氧化劑得電子總數(shù)與還原劑失電子總數(shù)要相等）。不能用“＝”、“↑”，故不正確。運用分類的方法不僅能使有關(guān)化學(xué)物質(zhì)及其變化的知識系統(tǒng)化，還可以通過分門別類的研究，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)及其變化的規(guī)律。7H2O ⑦HNO3 ⑧AgNO3 ⑨NaHCO3中，其中屬于氧化物的是 ；屬于堿的是 ；屬于酸的是 ；屬于鹽的是 。觀察制得的Fe(0H)3膠體，并與CuSO4溶液和泥水比較。4．納米技術(shù)與膠體補充習(xí)題(OH)3膠體內(nèi)，開始出現(xiàn)沉淀，繼續(xù)滴加時沉淀又溶解，該溶液是 A. 2mol/LH2SO4溶液 B. 2mol/LNaOH溶液 C. 2mol/LMgSO4溶液 D. 硅酸溶膠（膠體粒子帶負電荷） （ ）,從側(cè)面可以看到一條光亮的通路、膠體和濁液這三種分散系的根本區(qū)別是 （ ） 、透明、穩(wěn)定4. 觀察丁達爾現(xiàn)象的正確方法是 （ ）A．觀察者視線與入射膠體內(nèi)一束光平行B．將一發(fā)光的白熾燈懸在盛有膠體的燒杯正上方C．觀察者視線垂直于一束入射光，膠體置暗盒內(nèi)D．膠體置明亮背景處，觀察者視線與入射膠體內(nèi)的紅色激光垂直（1~100nm，1nm=109m）的超細粉末粒子，然后制得納米材料。膠體的本質(zhì)特征：分散質(zhì)粒子在1nm~100nm之間（在超顯微鏡下可見）。[思考與交流]按照分散劑和分散質(zhì)所處的狀態(tài)（氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)），他們之間可以有幾種組合方式？并舉例。運用分類的方法不僅能使有關(guān)化學(xué)物質(zhì)及其變化的知識系統(tǒng)化，還可以通過分門別類的研究，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)及其變化的規(guī)律。H2O，甚至有氣體逸出。由（1）得QG，因為該反應(yīng)為歧化反應(yīng)，G中氯元素的化合價必介于Q和1價氯之間。價態(tài)歸中規(guī)律含有不同價態(tài)同種元素的物質(zhì)，發(fā)生氧化還原反應(yīng)，該元素價態(tài)的變化一定遵循“高價＋低價→中間價”，而不會出現(xiàn)交錯現(xiàn)象。量取時發(fā)現(xiàn)量筒不干凈，用水洗凈后直接量取，所配溶液濃度將 （偏高、偏低、無影響）。5H2O溶于水制成1L溶液〖練習(xí)〗1mol/L NaOH溶液的含義是什么？，該溶液的物質(zhì)的量濃度是多少？100mL1mol/LNaOH溶液中，NaOH的物質(zhì)的量是多少？從該溶液中傾倒出20mL，此20mLNaOH溶液的物質(zhì)的量濃度還是1mol/L嗎？為什么？將10gNaOH溶解在250mL水中，所得溶液的物質(zhì)的量濃度是1mol/L嗎？〖過渡〗物質(zhì)的量濃度的溶液是生產(chǎn)上和科學(xué)實驗上常用的一種表示溶液組成的重要方法。如在0℃、101 kPa時，Vm= L/mol；在25℃、101 kPa時，Vm= L/mol。二、重點與難點【重點】氣體摩爾體積的概念及其簡單計算【難點】氣體摩爾體積的計算三、教學(xué)器材投影儀四、教學(xué)方法與過程討論法、歸納法、總結(jié)法〖引入〗通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道，1mol任何粒子的集合體所含的粒子數(shù)目都相同，1mol粒子的質(zhì)量往往不同。進水AB出水⑵A儀器的名稱是______________，B儀器的名稱是_______________?！紝W(xué)生活動〗動手完成課本上安排的實驗13，過程中教師巡回指導(dǎo)并及時給予指導(dǎo)和糾正，直到實驗完畢。5H2O、NH4Cl和SiO2的混合物分離開來，其必要的實驗操作為（ ）A．升華　溶解　過濾　結(jié)晶　　　　　B．溶解　過濾　蒸發(fā)　結(jié)晶C．加熱　溶解　蒸發(fā)　過濾