【正文】 講，講評(píng)后要求學(xué)生改．在教學(xué)中關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，與學(xué)生關(guān)系融洽．特別是在希望生工作中努力做到“三面”，作業(yè)面批，學(xué)習(xí)面問(wèn)，思想面談．教學(xué)過(guò)程中以提高學(xué)生的能力為重點(diǎn)，,主動(dòng)積極地處理了大量的題目,下載、選題、排版、打印、校對(duì)，都認(rèn)真肯干，為理科綜合取得好成績(jī)，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ). 　　特別是非典型肺炎時(shí)期，堅(jiān)持工作第一線，冒著生命危險(xiǎn)，五六十人共同面對(duì)面教學(xué)．不向?qū)W校提出任何要求，不向?qū)W校叫苦叫累，學(xué)校也認(rèn)為是應(yīng)該的，為了“我們”的學(xué)生,學(xué)校和我們放棄教師甚至是人的最基本的權(quán)利,各種假期(包括星期天)不要了．沒(méi)有雙休日,連單休日都被取消了,我們習(xí)慣了,從沒(méi)有人吱聲. 　　教學(xué)之余，積極鉆研教學(xué)理論書(shū)刊，了解教學(xué)信息及教學(xué)前沿問(wèn)題．工作中大膽進(jìn)行教研實(shí)踐，繼續(xù)承擔(dān)并完成學(xué)校的教研課題，同時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、撰寫(xiě)論文《探究式教學(xué)的研究(2) 》、《理論移用》等,，并榮登06/3007/06網(wǎng)上教師聯(lián)盟/個(gè)人專輯的本周之星． 　　本學(xué)期在教研中心，為教師的學(xué)習(xí)和工作也做了大量的工作．同時(shí)由于各方面的努力，獲得了地市級(jí)先進(jìn)教研工作者的榮譽(yù)．我將再接再厲，繼續(xù)奮斗，爭(zhēng)取更大的成績(jī)，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量．　　　　本階段要特別訓(xùn)練同學(xué)們的思維能力、分析問(wèn)題的能力。 　　　　注意聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操作的訓(xùn)練　　　　物理實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)操作技能是很重要的實(shí)驗(yàn)技能，要放手讓學(xué)生親自操作各種儀器儀表，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，不要因?yàn)閾?dān)心學(xué)生會(huì)損壞儀器儀表而不讓學(xué)生碰它們，只有加強(qiáng)這方面的操作訓(xùn)練，才能有助于提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能?，F(xiàn)在，還要求如何綜合運(yùn)用各學(xué)科的知識(shí)，這是考好理科綜合題的的關(guān)鍵所在。 如果能用動(dòng)量定理或機(jī)械能守恒來(lái)解就會(huì)方便得多，因?yàn)檫@是兩個(gè)守恒定律，如果只關(guān)心過(guò)程的初末狀態(tài)，就不必求解過(guò)程中的各個(gè)細(xì)節(jié)。 即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E和原理；會(huì)控制條件(控制變量)、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。 　　三、處理好幾個(gè)關(guān)系 　　高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系： 　　(一)“考綱”與“教綱”的關(guān)系 　　“考綱”即“考試說(shuō)明”，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)；而“教綱”即“教學(xué)大綱”，它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng)，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以“考綱”為準(zhǔn)。圖象)等等，只有加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，才能提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。如何備考，才使考生達(dá)到高考時(shí)的最隹狀態(tài)，這是每一位高三老師與學(xué)生，面臨的最大挑戰(zhàn)。測(cè)任何一種教學(xué)方法，要想很快了解學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能，學(xué)得怎么樣，最好的方法是測(cè)試。假如一個(gè)晚上學(xué)幾科，那么每一科所用時(shí)間不到1小時(shí)，會(huì)出現(xiàn)看而不練，或練而不看，很難達(dá)到更好效果。題不難，只有一個(gè)竅，因此，要多做這部分題，加于總結(jié)，得出解這類型題的方法注意過(guò)程找結(jié)果當(dāng)今，高考資源豐富多彩，并且題的答案完整。A車一直以20 m/s的速度做勻速運(yùn)動(dòng)。 表現(xiàn)在每次月考，成績(jī)有下降。作為高三學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻記著父母的愛(ài)，老師的好，總想學(xué)好考好，回報(bào)父母和老師，給自己制定的目標(biāo)過(guò)高，很難做到，引起心理的煩躁；總想學(xué)好考好，一天到晚學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)??！再學(xué)習(xí)?。?！不注意休息，不加強(qiáng)鍛煉身體，不注意勞逸結(jié)合，反而，學(xué)習(xí)的效果越差，心理上，就出現(xiàn)了煩、悶，影響成績(jī)的提高。 備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開(kāi)展。我們的老師，可以說(shuō)，每個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)都是過(guò)硬的，課堂教學(xué)也各具特色。但學(xué)生解題能力的培養(yǎng)要分階段不斷提高。對(duì)可望且可即的目標(biāo)，是最后階段復(fù)習(xí)工作的主攻內(nèi)容，要特別下功夫?qū)⑺鼈儚氐赘愣?1．對(duì)自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解能力，包括理科自然科學(xué)的基本概念，原理和定律，定量描述自然科學(xué)發(fā)展現(xiàn)象和定律，了解自然科學(xué)發(fā)展的最新成就和成果及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響. 中學(xué)物理內(nèi)容豐富，它包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)和原子物理中的基本概念和定理、定律，還包括許多實(shí)驗(yàn)，教學(xué)中既要扎實(shí)地掌握各個(gè)部分的基本知識(shí)，又應(yīng)注意各部分知識(shí)的滲透和綜合，高三復(fù)習(xí)時(shí)以《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》同時(shí)覆蓋的知識(shí)為重點(diǎn)，必須引導(dǎo)學(xué)生從客觀上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)，抓住主線，理清線索，把知識(shí)進(jìn)行條理化，系統(tǒng)化地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握好學(xué)科的概念、定理、定律和基本方法。 高三教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)的過(guò)程。二、教師培訓(xùn)方面22①用單擺測(cè)重力加速度②電表的改裝見(jiàn)“非選擇題目部分答題情況其原因分析”23萬(wàn)有引力定律的應(yīng)用，牛頓定律見(jiàn)“非選擇題目部分答題情況其原因分析”24帶電粒子在電場(chǎng)中偏轉(zhuǎn)，在磁場(chǎng)中作圓周運(yùn)動(dòng)見(jiàn)“非選擇題目部分答題情況其原因分析”25動(dòng)量守恒，牛頓定律，能量轉(zhuǎn)化見(jiàn)“非選擇題目部分答題情況其原因分析”表中的平均難度值是根據(jù)縣理科綜合統(tǒng)一閱卷時(shí)統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生得出。故認(rèn)為本次考試試卷具有導(dǎo)向性，能夠作為檢測(cè)教學(xué)的一種參考，對(duì)暴露的問(wèn)題應(yīng)引起我們的思考。教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求。 共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)12 本學(xué)期我擔(dān)任高三年二、三兩班的物理教學(xué)工作，在這學(xué)期我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)的工作，使本學(xué)期的工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。現(xiàn)在，還要求如何綜合運(yùn)用各學(xué)科的知識(shí)，這是考好理科綜合題的的關(guān)鍵所在。 理科綜合包括文理學(xué)科的大綜合、理科之間的大綜合和各學(xué)科中各分學(xué)科的小綜合。第二學(xué)期大考太多，從3月到5月，兩次市檢，兩次省檢，對(duì)后期的復(fù)習(xí)產(chǎn)生一定的干擾一、領(lǐng)會(huì)綜合理科的要旨 在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中,注意對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)，講解的深度和廣度做不同的要求。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，相信以后我們的教學(xué)工作一定會(huì)更上一層樓。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問(wèn)題，學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用。學(xué)生應(yīng)自覺(jué)編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問(wèn)題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問(wèn)題。 越考越向“負(fù)遷移”，在心理上產(chǎn)生了懼“考”，學(xué)習(xí)誤入知識(shí)肓區(qū)。產(chǎn)生“負(fù)遷移”的原因和矯正做法如下。特別是關(guān)注自己教的科目，總怕學(xué)生學(xué)不好，有些問(wèn)題，其實(shí)學(xué)生已經(jīng)懂，還是講三講四，講到學(xué)生煩，總怕復(fù)習(xí)不完，講的太快，學(xué)生覺(jué)得一知半解，或糊里糊涂，已經(jīng)復(fù)習(xí)完，總怕學(xué)生考不好，不斷提高考試的頻率，一周一考，或一周二考。學(xué)生通過(guò)多次訓(xùn)練，提高很快。 ①SB=VBt+at178。關(guān)于解決物理問(wèn)題教學(xué)中，如何審題？應(yīng)該是語(yǔ)文、物理、數(shù)學(xué)三線聚會(huì)，缺一不可。注意易錯(cuò)找原因因此，學(xué)生的自學(xué)能力顯得更為重要，怎樣去學(xué)？已經(jīng)成為學(xué)生的主要問(wèn)題。選幾道典型題，讓優(yōu)、中、差各二位學(xué)生爬黑板，其他同學(xué)討論點(diǎn)評(píng)，30分鐘時(shí)間。作為高三物理教師的我，面對(duì)高考，如何通過(guò)什么渠道，把自己教的學(xué)生，帶到他們的最高點(diǎn)，進(jìn)入他們夢(mèng)寐以求的大學(xué)呢？下面是高三年級(jí)第一學(xué)期，我的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。 　　物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分，通過(guò)以下幾個(gè)方面的訓(xùn)練可以提高實(shí)驗(yàn)技能： 　　對(duì)基本儀器使用的訓(xùn)練 　　物理實(shí)驗(yàn)要通過(guò)各種基本儀器來(lái)完成，因此，只有熟練掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注意事項(xiàng)，才能做好各種實(shí)驗(yàn)，并提高實(shí)驗(yàn)技能。如：動(dòng)能定理及其在解題中的應(yīng)用、交力做功問(wèn)題的分析方法、極值問(wèn)題的分析方法、臨界問(wèn)題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。 靜電部分包括庫(kù)侖定律、電場(chǎng)、場(chǎng)中物以及電容。力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的三對(duì)主要矛盾：力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化，并在解決問(wèn)題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑，許多問(wèn)題可比較快捷地解決。 學(xué)生耗費(fèi)過(guò)量的精力陷入新一輪綜合試題的題海中去。　一、領(lǐng)會(huì)綜合理科的要旨　　科技應(yīng)用問(wèn)題一般都是運(yùn)用物理知識(shí)、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)中的實(shí)際問(wèn)題。最后，要根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤進(jìn)行有針對(duì)性的分析和小結(jié)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)更加刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高自己的教學(xué)水平，使自己成為一名更加優(yōu)秀的人民教師。 3 積極參加組內(nèi)教研課并認(rèn)真參與評(píng)教議教。1 廣泛參閱教育學(xué)，心理學(xué)書(shū)籍及報(bào)刊資料，努力鉆研先進(jìn)的教育教學(xué)理論，豐富并提升自身的理論素養(yǎng)。復(fù)習(xí)，檢測(cè)工作在教學(xué)中很重要，復(fù)習(xí)可“溫故而知新”，檢測(cè)則可及時(shí)了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。 高三下學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)　　為了提高課堂教學(xué)效果，在課堂教學(xué)中，我總是堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，想方設(shè)法激發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情，從而活躍了課堂氣氛，提高了課堂教學(xué)效果?！　　　〉谌A段：　　　　進(jìn)行大綜合(包括學(xué)科內(nèi)綜合和理科綜合)復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這一階段主要針對(duì)物理學(xué)科內(nèi)各個(gè)核心知識(shí)點(diǎn)間和理、化、生各學(xué)科之間知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段中，要求學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問(wèn)題的能力?！　　　?一)加強(qiáng)信息遷移問(wèn)題的訓(xùn)練，提高閱讀能力、理解能力和分析問(wèn)題的能力。同時(shí)要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松備考。三、根據(jù)理科綜合的特點(diǎn)，調(diào)整物理教學(xué)思路理科綜合關(guān)于綜合命題的原則和內(nèi)容很多，但整個(gè)基礎(chǔ)教育課程體系沒(méi)有很大變化的前提下，命題應(yīng)該遵循客觀事實(shí)，有一個(gè)逐步深入，加大學(xué)科滲透和綜合的過(guò)程。其次，綜合試題多以現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題立意命題，這些試題大多綜合社會(huì)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)以及人類生活密切相關(guān)的話題，以強(qiáng)調(diào)人與自然、與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識(shí)，如上例中的生物光源問(wèn)題，這類試題需要學(xué)生積極主動(dòng)地去關(guān)心國(guó)家、社會(huì)和全人類的自下而上與發(fā)展，同時(shí)也有利于學(xué)生從死記硬背中解放出來(lái)，到社會(huì)中去學(xué)習(xí)，增設(shè)一些科普性的專題講座，如“科技發(fā)展史與科技前沿”，“空間技術(shù)的開(kāi)發(fā)與利用”，“環(huán)境與人類的自下而上和發(fā)展”等等，以拓寬學(xué)生視野。此外，老師之間經(jīng)常加強(qiáng)交流探討，通過(guò)互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平. 幾種運(yùn)動(dòng)中，最簡(jiǎn)單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決；稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后，再運(yùn)用勻變速公式即可。 指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，提高能力。其次，要對(duì)本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對(duì)本單元的典型問(wèn)題及其分析方法進(jìn)行有針對(duì)性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，但訓(xùn)練題不宜過(guò)多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的分析和小結(jié)。 　　(二)加強(qiáng)科技應(yīng)用問(wèn)題的訓(xùn)練，提高運(yùn)用物理知識(shí)去分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。綜上所述，要搞好高考總復(fù)習(xí)，一定要有周密的計(jì)劃、科學(xué)的方法、得力的措施，只有這樣，才能取得高考的勝利。在學(xué)生自學(xué)的同時(shí)，巡視個(gè)別指點(diǎn)。 根據(jù)多年的高考試卷分析顯示，易、中題占80﹪以上，難題只占20﹪以下。審題準(zhǔn)確，它將帶你進(jìn)入解決問(wèn)題的正確軌道，使問(wèn)題準(zhǔn)確無(wú)誤地得到解決。 ②式中，t0 =12s，sA、sB分別為 A、B兩車相遇前行駛的路程。聯(lián)立①、②、③解得來(lái)自科任老師的因素反而，有些學(xué)生越學(xué)越考成績(jī)?cè)讲?，這種現(xiàn)象就叫做學(xué)習(xí)“負(fù)遷移”。二、懼“考”癥當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高三年級(jí)后，幾乎每周都有科目考試，為應(yīng)付考試，有些學(xué)生，本周物理考試，學(xué)物理，后周數(shù)學(xué)考試，學(xué)數(shù)學(xué)，由此類推，學(xué)生是為了考試而學(xué)習(xí)。通過(guò)尋找學(xué)生“負(fù)遷移”的原因，并做了糾正，存在這些偏差學(xué)生都得到不同程度的改正，學(xué)習(xí)得到了提高。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。三、合理定位教學(xué)目標(biāo)是有效教學(xué)成敗的關(guān)鍵第一輪復(fù)習(xí)任務(wù)：按照高考大綱及說(shuō)明的要求，分章節(jié)對(duì)各個(gè)部分知識(shí)進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，夯實(shí)三基。⑶暴露問(wèn)題、診斷原因、查缺補(bǔ)漏。同時(shí)加強(qiáng)選擇題專項(xiàng)訓(xùn)練，努力提高選擇題的答對(duì)率。4．對(duì)自然科學(xué)基本知識(shí)的應(yīng)用能力，包括用自然科學(xué)的基本知識(shí)解釋和說(shuō)明人類生活和社會(huì)發(fā)展中遇到的問(wèn)題，了解自然科學(xué)知識(shí)在人類生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用，能夠運(yùn)用自然科學(xué)知識(shí)對(duì)有關(guān)見(jiàn)解、實(shí)驗(yàn)方案、過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣一來(lái)，學(xué)生各學(xué)科的修養(yǎng)跟不上，更談不上有很好的綜合能力了。 高考試題不直接取材于課本，因而有人對(duì)課本的作用產(chǎn)生懷疑，對(duì)課文的教學(xué)不感興趣。中等難度題偏少，與高考考試大綱規(guī)定的試題難度以中等難度題為主并不一致。6分5%熱學(xué)14題6分分子熱運(yùn)動(dòng)、氣體氣壓 本學(xué)期參加了省新課程高考高三復(fù)習(xí)的建議，泉州市新課程高考高三復(fù)習(xí)的建議物理科的復(fù)習(xí)建議；還進(jìn)行了自我培訓(xùn)，上網(wǎng)查閱關(guān)于新課程高考的信息?，F(xiàn)在高考越來(lái)越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?。小綜合復(fù)習(xí)。包括能理解圖、表的主要內(nèi)容及特征，能讀懂一般性科普類文章，并能根據(jù)有關(guān)資料得出相關(guān)的結(jié)論。重視應(yīng)試策略、指導(dǎo)學(xué)生合理分配時(shí)間四、單元、階段過(guò)關(guān)是教學(xué)反饋的重要渠道關(guān)于單元、階段過(guò)關(guān)，對(duì)不同的復(fù)習(xí)階段，要有不同的要求。系統(tǒng)構(gòu)建知識(shí)體系：要從整體的高度重新認(rèn)識(shí)所學(xué)的知識(shí)，突出主干知識(shí)，抓住重點(diǎn)，了解知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到完善，解題能力得到提高。從而得以高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項(xiàng)的工作。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力，談得上多元目標(biāo)。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)取他們對(duì)高考備考工作的意見(jiàn)和建議，力求效果明顯。 濫學(xué)習(xí)有些學(xué)生，根本上就沒(méi)有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，完全依賴?yán)蠋熒险n時(shí)，給自己灌輸?shù)闹R(shí)資源，呆板的死記硬背。這么大強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，沒(méi)有運(yùn)動(dòng)，少休息。來(lái)自父母的因素 題目的意思：追趕問(wèn)題，求B車加速行駛的時(shí)間。只追求結(jié)果，不注意過(guò)程。 某些學(xué)生，由于長(zhǎng)期偏科，或思維方式上的差異，出現(xiàn)了某些科非常優(yōu)異，某些科又非常差。做法是：一、測(cè)試成績(jī)40分以下的學(xué)生，每人選一道測(cè)試時(shí)，做不出來(lái)的題，爬黑板。我認(rèn)為無(wú)論是什么樣的備考，都離不開(kāi)“為了每一位學(xué)生”，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制訂備考計(jì)劃，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到有效備考。 　　(二)課本與復(fù)習(xí)資