【正文】 類型NULLDEFAULT主鍵課程號50varchar()nonono開課院系30varchar()yesnono已選人數(shù)3char()nonono課程類別1char()yesnono限選人數(shù)3char()yesnono 數(shù)據(jù)庫完整性設(shè)計數(shù)據(jù)庫完整性是指數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)的正確性和相容性。如學(xué)生信息查詢提供了包括學(xué)生學(xué)號、姓名、所在班級、班主任名字和宿舍等信息，學(xué)生信息進(jìn)行查詢的各種查詢條件，用戶可以根據(jù)單個的查詢條件或者它們的組合來進(jìn)行查詢。 處理需求教務(wù)系統(tǒng)主要提供數(shù)據(jù)維護(hù)、選課和信息查詢。⑵ 由于該系統(tǒng)的使用對象多,要求有較好的權(quán)限管理。系統(tǒng)要記錄每個學(xué)生學(xué)習(xí)各門必修課的成績，還要記錄學(xué)生選修了哪些選修課以及課程成績。系統(tǒng)管理員可以輸入教室信息，并結(jié)合班級、課程、教室信息實現(xiàn)自動排課。 可行性分析由于本系統(tǒng)管理的對象單一,都是在校學(xué)生，且每個數(shù)據(jù)內(nèi)容具有較強的關(guān)聯(lián)性，涉及的計算過程不是很復(fù)雜。查詢學(xué)生的成績、學(xué)分情況。3 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計在概念結(jié)構(gòu)設(shè)計中，我采用自底向上設(shè)計概念結(jié)構(gòu)的方法。為保證實體的完整性，將以上所有實體的主屬性的屬性值都設(shè)置為非空。 return true。 = this。 ()。)。 SqlDataAdapter da=new SqlDataAdapter(sql,)。aRow[上課時間節(jié)].ToString().Trim()==courseSec) { string msg=所選課程和已選課程:+aRow[課程名稱].ToString().Trim()+ 上課時間沖突。 string sql=select , +, + from 選課表a,課程信息b,課程表c + where(=)and(39。 ()。//設(shè)置控件只讀等屬性 } if(==修改) { SetModifyMode(true)。 } catch(Exception express) { ((),提示,)。N39。 if(0) { =[0][1].ToString().Trim()。 string studentNum=dataGrid1[,0].ToString().Trim()。 result=(最終提交后學(xué)生成績即不可修改，是否確定提交,提交成績,)。 在實驗過程中，我了解到創(chuàng)建表時也需要注意一些我們常常容易忽略的問題，例如建表的順序問題，因為一些表格中的屬性列的完整性要求是在另一些表的屬性列的基礎(chǔ)上創(chuàng)建的，所以，這就確定了創(chuàng)建表的一定的順序問題，如果不按照這個順序建表，則建表必然失敗。因此，界面基本上實現(xiàn)了教務(wù)處系統(tǒng)的主要功能。 ()。Database=eisbook。 ()。 =exec sf_終止選課。 ()。 return。 //選中當(dāng)前行 = 。+courseID+39。 foreach(DataRow aRow in ) { if(aRow[課序號].ToString().Trim()==courseID) { (所選課程已經(jīng)在課程表中,課程重復(fù),)。20040000039。 ()。 string strConn=workstation id=localhost。 = this。 } protected override void Dispose( bool disposing ) { if( disposing ) { if (ponents != null) { ()。5 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計 數(shù)據(jù)表的設(shè)計根據(jù)實體屬性圖可以建立以下各表，建表的同時定義表有關(guān)的完整性約束條件。 綜合查詢通過該模塊可以查詢教務(wù)所需要的各種信息。l 一名同學(xué)選中的課若已學(xué)完，應(yīng)該記錄有相應(yīng)成績。2 需求分析 系統(tǒng)需求通過調(diào)查,要求系統(tǒng)需要有以下功能:⑴ 由于操作人員的計算機知識普遍較差,要求有良好的人機界面。課程分兩類，必修課和選修課。 指導(dǎo)教師： 2013 年 12 月 20 日課 程 設(shè) 計 評 語 成績： 指導(dǎo)教師：_______________ 年 月 日理 工 學(xué) 院 課 程 設(shè) 計 報 告目　錄1 概述 .2 課程設(shè)計目標(biāo) .2 課程設(shè)計的背景和意義 .2 課程設(shè)計的背景 22 需求分析 .3 系統(tǒng)需求 .3 可行性分析 .3 用戶要求 .3 信息需求 .3 處理需求 .4. 課程設(shè)計的意義 43概念結(jié)構(gòu)設(shè)計 .6 .6 .6 局部概念結(jié)構(gòu)設(shè)計 6 全局概念結(jié)構(gòu)模型(ER圖) 74 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計 .85 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計 10 10 12 數(shù)據(jù)庫實體完整性設(shè)計 12 數(shù)據(jù)庫參照完整性設(shè)計 12 數(shù)據(jù)庫用戶定義完整性設(shè)計 13 136 應(yīng)用程序設(shè)計 14 14 157 設(shè)計總結(jié) 288 體會與收獲 29參考文獻(xiàn) 30 1 概述 課程設(shè)計目標(biāo)課程設(shè)計總的目標(biāo)是衡量學(xué)生是否取得學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生具有專業(yè)網(wǎng)站初步的規(guī)劃、設(shè)計、制作能力。因此，比較適合于采用數(shù)據(jù)庫管理。查詢教師授課情況和學(xué)生選課情況……。即第一步抽象數(shù)據(jù)并設(shè)計局部視圖，第二步是集成局部視圖，得到全局的概念結(jié)構(gòu)。 數(shù)據(jù)庫參照完整性設(shè)計學(xué)生與課程選修關(guān)系模式 學(xué)生信息（學(xué)號，姓名，性別，年齡） 主鍵：學(xué)號 課程信息（課程號，課程名稱，學(xué)分） 主鍵：課程號 選修(學(xué)號，課程號，考試成績) 主鍵：學(xué)號，課程號學(xué)生與班級的從屬關(guān)系模式： 學(xué)生信息(學(xué)號，姓名，班級編號) 主鍵：學(xué)號 班級信息(班級編號，班級名稱，專業(yè)名稱，院系名稱) 主鍵：班級編號學(xué)生與考試成績的考試關(guān)系模式 學(xué)生信息（學(xué)號，姓名）主鍵：學(xué)號 成績信息（成績號，課程編號）主鍵：成績號班級與專業(yè)的從屬關(guān)系模式 專業(yè)信息(專業(yè)編號，專業(yè)名稱) 主鍵：專業(yè)編號班級信息(班級編號，班級名稱，專業(yè)編號) 主鍵：班級編號專業(yè)與院系的從屬關(guān)系模式院系信息(院系編號，專業(yè)名稱) 主鍵：專業(yè)編號專業(yè)信息(專業(yè)編號，專業(yè)名稱，院系編號) 主鍵：專業(yè)編號教師與課程的授課關(guān)系模式教師(教師編號，姓名) 主鍵：教師編號課程(課程編號，課程名稱) 主鍵：課程編號授課（課程名稱，教師編號，課時） 主鍵：課程名稱，教師編號學(xué)生基本信息表： （1）性別必須是男或女（2）身份證號必須是18位（3）所在專業(yè)，所屬院系必須是本系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)庫的安全性是指保護(hù)數(shù)據(jù)庫以防止不合法的使用所造成的數(shù)據(jù)泄露、更改或破壞。 } } return false。 ()。 string sql=select , +, + from 課程表a,課程信息b + where (=39。 SqlDataReader dr=()。 ()。 (msg,時間沖突,)。20040000039。 = 。 } if(==刪除) { DialogResult result=(確認(rèn)刪除？,刪除數(shù)據(jù),)。 } return。) +and( 39。 } else { string msg=該表中沒有數(shù)據(jù)，可能原因有：\n+\n+\n +，不可再修改。 =update 成績表set 成績=39。 if(result==) { try { ()。另外，在創(chuàng)建表的同時還得注意每個屬性的數(shù)據(jù)類型，這個細(xì)節(jié)問題也是我們常常忽略的問題，對每個屬性列都要根據(jù)實際情況確定相應(yīng)的數(shù)據(jù)類型，并定義