【正文】 （2）翅膀振動 （3）閃電使空氣振動 （4）弦振動 （5）空氣柱振動 （6）殼壁振動；點撥果實的外殼上面有許多小孔，經(jīng)風一吹，殼里的籽撞擊殼壁發(fā)出聲音，盆底振動使空氣振動導致塑料屑上下跳動“呼呼”，輪管與空氣摩擦發(fā)聲 11.（1）蜜蜂的發(fā)聲不是靠翅膀的振動（或蜜蜂的發(fā)聲器官是“小黑點”） （2）學習她尊重事實、不迷信權(quán)威、敢于質(zhì)疑，執(zhí)著探究、仔細觀察、多方請教、查閱資料等，使揚聲器發(fā)聲，圖答2？，鏡子跟著振動，反射光線隨著晃動 15.（1）手機先設置聲控撥號，將被叫號碼輸入手機，再將被叫方姓名錄入，手機芯片便能識別這種聲音，當你說出通訊方姓名后，手機便自動撥出對方號碼 （2）聲控門鎖第二節(jié) 我們怎樣聽到聲音【主體知識歸納】1．人耳感知聲音的途徑外界傳來的聲音→引起鼓膜振動→聽小骨及其他組織→聽覺神經(jīng)→大腦．2．骨傳導聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺．科學中把聲音的這種傳導方式叫做骨傳導．你在高山上大喊一聲，會聽到連綿不斷的回聲。參考答案1－6．C B C B A C 7．頻率 音調(diào) 8．通過固體傳聲，同時減少聲音的分散程度 10．頻率低 音調(diào)11 音調(diào)與發(fā)聲體的振動頻率有關(guān) 響度 響度與發(fā)聲體振動的振幅有關(guān)12．利用不同長度的空氣柱的振動形成不同的音符，空氣柱長度不同，頻率就不一樣。5．你會做下面的實驗嗎？取兩只完全相同的音叉，按圖1—15所示的方式放置，注意要讓兩音箱的開口端相對．用細線懸掛一泡沫塑料球(或乒乓球)與左邊的音叉輕輕接觸．用錘敲擊右邊的音叉使其振動發(fā)聲．觀察左邊的音叉及泡沫塑料球的反應，你會發(fā)現(xiàn)泡沫塑料球被彈起．這時用手握住右邊音叉的叉股，使其停止振動．我們會聽到左邊音叉發(fā)出的聲音．實際做一做，通過該實驗能得出哪些結(jié)論？圖1—15【思路拓展題】做一做材料兩個一樣大的空飲料瓶．實驗如圖1—16，在水平桌面上放一個飲料瓶子．讓一個朋友在幾米外拿著另一個瓶子．指導你的朋友往瓶子里吹氣，產(chǎn)生一個低調(diào)的哨音．哨音響了幾秒鐘之后，把你的耳朵貼在水平桌面上的瓶口附近，你聽到了什么聲音？是誰發(fā)出的這個聲音？這一現(xiàn)象說明了什么問題？圖1—16參考答案1．信息 能量 2．傳遞能量 傳遞信息 3．回聲定位 4．圖1－12：工業(yè)上用來探測零件內(nèi)部是否有損傷 圖1－13：生活上用來清洗廚房用具 圖1－14：醫(yī)療上用來檢查身體，治療疾病 5．①空氣能傳聲 ②聲波傳遞能量．“電子耳”，能聽聲音，還能把這種聲音送給電腦進行識別，保險柜的主人買下它以后，事先對著“電子耳”講一句暗語，讓電腦對主人的聲音進行分析，主人對它說：“芝麻！芝麻！開門！”電腦便記住了這個暗語，等主人再來時，只要對著電子耳重復這句話，如果小偷知道了暗語怎么辦？有趣的是，除了主人以外，誰對電子耳講暗語，保險柜的大門都不會開.請回答：（1）為什么保險柜聽到主人的暗語能自動開門，而聽到小偷同樣的暗語不會開門？（2）由這個故事你聯(lián)想到有哪些類似的應用.（材料為：泡沫塑料板、玻璃、木板、硬紙板）設計并做了一個實驗，他們把這些材料做成盒子，先把鬧鐘放入一只燒杯中，然后從聽到最響的聲音位置開始，慢慢遠離聲源，.進行實驗收集到的數(shù)據(jù)為：材料聽不到鬧鐘指針走動聲音時的實際距離泡沫塑料板玻璃木板硬紙板按隔音效果好壞依次排列： 、 、 、 .總結(jié)好的隔音材料的共同特點之一是： .，工人師傅可以用螺絲刀聽出機器內(nèi)部運轉(zhuǎn)是否正常，他是根據(jù)聲音的 發(fā)生了變化來判斷的，機器的運轉(zhuǎn)聲是通過 傳到耳朵的.17.《西游記》第六十八回中，寫到孫悟空利用“懸絲診脈”“懸絲診脈”，相傳是將絲線系在病人手腕上，醫(yī)生從線的另一端就可以感受出病人的脈搏跳動情況，“懸絲診脈”的原理嗎？第五節(jié) 聲的利用【主體知識歸納】1．聲與信息回聲定位(或回聲測距)2．聲與能量(1)聲波能傳遞能量．(2)應用：超聲除垢；超聲碎石．【思路拓展題】想一想男同學聲音的波形稀疏(頻率低)；女同學聲音的波形緊密(見圖2所示)思考1．他說的不對．你將聽不到聲音，因為這時的聲波對你來說是不動的，它根本不能振動你的耳膜，所以你會認為音樂會已經(jīng)停止演奏了．2．你聽到的聲音是“嗎—好—你”，這是因為聲音的速度比你朋友步行的速度慢．他向你走來時，后發(fā)的聲音先到，先發(fā)的聲音后到．在他說的話里，除非是像回文體那樣倒過來聽也是一樣的意思，否則你就會一句也聽不懂了．同步練習2，有的同學發(fā)現(xiàn)，停止對大鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”，其原因是（ ）“余音”說明大鐘仍在振動“延長”的緣故，但空氣仍在振動（ ）（竹管）振動發(fā)聲 ，由于小孩用力太大，氣球被吹破了，發(fā)出“嘭”的響聲，這響聲是由于（ ），振動發(fā)出的聲音，球內(nèi)空氣振動發(fā)出響聲4.（玉林市中考題）“聲殳 ”（古代打擊樂器），其意思是手拿木槌（字左部）敲打三角形石塊（字右部），使石塊 而發(fā)出聲音.，用槌敲打鼓面使之發(fā)聲，這時會看到 ，這說明 .圖乙優(yōu)美小提琴是由琴弦 產(chǎn)生的，圖丙中青蛙“呱呱”的叫聲是由于它的鳴囊在 .圖 ，經(jīng)?？梢钥吹焦氖衷谟昧η脫艄拿婧笥? 達到“驟止”的效果，這一做法說明 .？將答案填在橫線上.（1）人說話、唱歌聲 ；（2）蜜蜂飛行的“嗡嗡”聲 ；（3）雷聲 ；（4）優(yōu)美的箜篌聲 ；（5）圓號聲 ；（6）笑樹發(fā)出的笑聲 .，將薄橡皮膜繃緊在杯口上，在上面撒一些泡沫塑料屑，敲動盆子，你可能看到什么現(xiàn)象？解釋其中的原因.圖 圖 ，手握塑料軟管的一端，在空中繞圈揮動（注意別碰到人），會發(fā)生什么現(xiàn)象？為什么？參考答案1．振動 2．空氣(柱) 3．鑼面停止了振動 4．固體 5．水(液體)也能傳聲6．空氣 7．D 8．A、C9．不符合．因為太空是真空，天狼號爆炸發(fā)出的聲音根本無法傳到神鷹號上．10．340 m/s2．6＝884 m/s11．提示：將適量洗衣粉倒入碟子中，加水溶解．然后將鐵絲彎成一個帶把的鐵圈．將鐵圈放在碟中的洗衣粉水中，使鐵圈上附一層薄膜．然后將它放在取下保護罩的音響前，觀察薄膜隨著聲音的傳播而變化．，用橡皮筋固定好，再在橡皮膜上貼上一個小鏡片（小鏡片的尺寸約與指甲蓋差不多），讓小鏡片將太陽光或其他光線反射到墻上，使光斑穩(wěn)定（），然后對著紙筒的另一頭大聲喊一聲，觀察墻上光斑，你發(fā)現(xiàn)什么？試解釋這一現(xiàn)象的原因，并說明該實驗能證明問題.【思路拓展題】想一想同學們已經(jīng)用示波器觀察了不同頻率音叉聲音的波形，也觀察了男女同學聲音的波形．請你把波形的區(qū)別描述出來．在探究音調(diào)、響度與什么因素有關(guān)的實驗中，可以用示波器來顯示實驗現(xiàn)象嗎？若能，請簡述實驗方法．做一做用剪刀在距吸管一端4 cm處剪一刀，使吸管幾乎被剪斷，但還得連著一點兒邊，不要讓吸管斷成兩截．仔細地使吸管彎曲，使得被剪開的開口處形成一個如圖1—8所示的直角．圖1—8在一個杯子里裝大約3/4的水，把彎曲的吸管稍長一端插入杯子(被剪的開口在水面上方)．把嘴唇放在吸管的另一端，輕輕地往管中吹氣．你聽到了什么聲音？如果沒有產(chǎn)生哨音，試一試捏住吸管開口的頂端．產(chǎn)生穩(wěn)定的聲音之后，改變吸管插入水中的深度，聲音有什么變化嗎？試著解釋這一現(xiàn)象．參考答案1．頻率 2．頻率 頻率越高 頻率越低 3．振幅 振幅越大 振幅越小 聲源到聽者的距離等4．A 5．蚊子牛 6． 20 Hz~20000 Hz20000 207．D 8．D 9．利用了音色這一特性．如果瓷器破了，它的音色就會改變．圖110．提示：到樂器商店買一根弦(或用釣魚線、風箏線等)，按圖1所示的方法裝配起來，當你往吊桶中加沙子時，吊桶的重增加了，使弦上的張力增加，此時彈撥弦，聽它發(fā)出的聲音，多做幾次，比較張力增加時，弦發(fā)聲音調(diào)的變化情況．【思路拓展題】它們是用來消除聲音的，當聲音進入這些楔形物體后，會被多次反射，直到消失．【思路拓展題】做一做兩個瓶子發(fā)出了相同的聲音(共振)一個瓶中空氣的振動引起另一瓶中空氣的振動，這一現(xiàn)象說明聲波傳遞了能量．第一章復習聲現(xiàn)象、響度與音色區(qū)別物理中音調(diào)指聲音的高低，而響度指聲音的大小，但生活中聲音高低根據(jù)具體情況，有時指響度，有時指音調(diào)，含義不同.【例1】 在音樂會上，一男中音獨唱，同時有女高音輕聲為其伴唱，從樂音特征分析，以下說法正確的是（ ）、音調(diào)高，女高音響度小、音調(diào)低、音調(diào)高，女高音響度大、音調(diào)低、音調(diào)低，女高音響度小、音調(diào)高、音調(diào)低，女高音響度小、音調(diào)高解析 ，音調(diào)低；兒童和婦女的聲帶短而薄，響度大.答案 C.關(guān)鍵 音調(diào)高低與發(fā)聲體結(jié)構(gòu)及材料有關(guān)；聯(lián)系生活經(jīng)驗去感知.13．水注入瓶中時引起瓶內(nèi)空氣柱振動，空氣柱長短不同振動發(fā)聲的音調(diào)不同。（本文摘自《少年科普報》2003年第49期）：聶利同學在五年級自然課上聽老師講，蜜蜂是靠翅膀的振動發(fā)聲的，她想抽時間去附近的養(yǎng)蜂場看一看，一天她來到養(yǎng)蜂場，發(fā)現(xiàn)箱外聚集在一起的蜜蜂似乎在休息，并沒有振動翅膀，可嗡嗡聲不絕于耳，后又發(fā)現(xiàn)蜜蜂歇在花上，翅膀一動不動，難道是老師講錯了嗎？她又查了《十萬個為什么》，書上清楚地寫著：“蜜蜂的嗡嗡聲來自翅膀的振動.”她想，難道連專家都搞錯了嗎？于是她將自己觀察到的情況和想法告訴了老師，老師建議她用實驗的方法去研究……她做了下表中“剪去蜜蜂雙翅的實驗”，蜜蜂雙翅根部的兩個“小黑點”：“小黑點”“小黑點”的實驗，發(fā)現(xiàn)蜜蜂不再發(fā)聲.實驗名稱實驗總數(shù)死亡數(shù)發(fā)聲數(shù)量聲音大小剪去蜜蜂雙翅的實驗8只2只6只沒能變化刺破蜜蜂雙翅根部“小黑點”的實驗8只2只0只沒有聲音請簡要回答下列問題：（1）根據(jù)聶利同學的實驗研究，關(guān)于蜜蜂的發(fā)聲你可得出什么結(jié)論？ （2）我們從聶利同學的研究過程中可以學到什么？一、聲音本身的因素： 聲音的波長和頻率對傳播的影響 先說明，在同一種介質(zhì)當中，聲音的速度是一定，所以波長越大則頻率越小，這兩個同時改變 聲波是可以衍射的，即遇到障礙物的時候，可以不是沿直線傳播，波長和障礙物的尺寸越接近，則衍射現(xiàn)象越明顯 二、介質(zhì)的影響 介質(zhì)