【正文】 的語句， 這兩節(jié)文字中作者為我們勾畫了一個什么樣的兒童形象？ _______________________________________________________________ ““ 藝藝 林林 傳傳 奇奇 ”” 工作室 歡迎您！ 藝藝 林林 傳傳 奇奇 工作室 2 在文中拭出一句有關文章主旨的句子。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。大方凳旁靠著一個蝴蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳 上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。 ”我想，他要說了。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。城里鄉(xiāng)下， 家 家 戶戶，老老小小， 他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的 。 這段文字描繪的對象是????????????????﹙ ﹚ A、山、樹、雪 B、山上的矮松、山尖、山坡、山腰 C、山坡、微黃的陽光斜射的山腰 雪本來就是白色的，但文中為什么說“微微露出點粉色”？這是因為 _______________________________________________________________ 這段文字選自課文《 __________》，作者﹙ ﹚原名﹙ ﹚，字﹙ ﹚。 因為我一向以為管小兄弟管得對，現(xiàn)在見到書上的道理，心情一下子沉重起來，受了懲罰，對舊“我”素質，良心受譴責，可謂“不幸”。 花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。 總起并引出下文。 比喻、擬人，突出了濟南冬天的溫暖和慈善。 襯托出花的香甜。 粗暴地摧毀小兄弟快要做好的風箏?！边@句話有什么作用？ _______________________________________________________________ 這段文字表達的中心意思是??????????????﹙ ﹚ A、描繪濟南雪后山景的秀美。 第一段中所描寫的雨中景物的正確順序是??????????﹙ ﹚ A、從動到靜，從人到物，從近到遠 B、從動到靜，從物到人，從遠到近 C、從靜到動，從物到人，從近到遠 D、從靜到動，從人到物，從遠到近 “城里鄉(xiāng)下”表明 _____________，“家家戶戶”表明 _____________。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。風輕悄悄的，草軟綿綿的。 ”那么，我的心一定就輕松了，這確是一個可行的方法。 人物 細節(jié)描寫 內心活動 小兄弟 “我” 如果把“又將風輪 擲 ． 在地下， 踏 ． 扁了”改為“又將風輪 扔 ． 在地下， 踩 ． 扁了”行不行？ _______________________________________________________________ 請用簡潔的語言概括第一段的內容。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷。 “吹面不寒楊柳 風 ”，不錯的，像母親的手撫摸著你。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。 概括這段文字的主要內容。 倒數第 2—— 3 句，天真、活潑、聰明、瘦弱的兒童形象。 吹面不寒楊柳 風 ”，不錯的，像母親的手撫摸著你。 從上到下：山上，山坡，山腰。 突出了濟南冬天的溫暖，以及濟南人對家鄉(xiāng)冬天的喜愛之情。 （要言之成理） 《春》： （一） 爭相開放，絢麗多彩，花香味甜，野花遍地。 “我”對小兄弟精粹虐殺的一幕。 _______________________________________________________________ 文中畫線的句子運用了什么修辭方法？有什么表達作用？ ““ 藝藝 林林 傳傳 奇奇 ”” 工作室 歡迎您！ 藝藝 林林 傳傳 奇奇 工作室 6 _______________________________________________________________ “這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。 D、用比喻、對比的修辭方法，形象突出地寫出春雨閃閃發(fā)光連綿不斷的樣子。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。 我也知道還有一個補過的方法的：