【正文】 設(shè)計(jì)、使用更多靈活的教學(xué)方法和策略提供空間有限。大力推進(jìn)住房保障，抓好經(jīng)濟(jì)適用房、廉租住房和公共租賃房建設(shè)，解決4853戶困難家庭住房。一、 建筑行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查建筑業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的重要物質(zhì)生產(chǎn)部門，它與整個國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人民生活的改善有著密切的關(guān)系。山東省進(jìn)一步推進(jìn)了城市化，加強(qiáng)交通、能源、水利建設(shè)。二、 建筑工程施工專業(yè)課程的現(xiàn)狀、問題及其原因分析建筑工程施工（前身工業(yè)與民用建筑）專業(yè)主要為建筑單位培養(yǎng)一線施工技術(shù)管理中等技術(shù)人才。首先，改革對專業(yè)課教師提出了更高的要求，特別是具備豐富職業(yè)經(jīng)歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師比較少。另外，由于實(shí)踐性課程空間廣、自由度高，所以管理的可控性低，不便于監(jiān)管。專業(yè)知識和專業(yè)操作技能也基本達(dá)到企業(yè)的滿意。對于畢業(yè)生的能力態(tài)度要求強(qiáng)調(diào)：敬業(yè)精神、工作態(tài)度、安全生產(chǎn)意識、責(zé)任心和法紀(jì)觀念的培養(yǎng)。更具體的來講，各類課程中主要科目包括：強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)課《測量放線基礎(chǔ)》等，安排在第一學(xué)期進(jìn)行，為測量放線打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。⑥重視就業(yè)教育。學(xué)生必須通過所有階段的筆試，取得各階段崗位資格證書和專業(yè)會談合格證書后，允許進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，特別是多媒體技術(shù)的使用，課程教學(xué)中使用投影、動畫、影像、模型、虛擬情景等教育技術(shù)，充分發(fā)揮了直觀性因素的作用，為學(xué)生提供了豐富的技術(shù)感知，以提高了課程效率。學(xué)生在學(xué)完基礎(chǔ)課后，開設(shè)專業(yè)入門課讓學(xué)生了解自己的職業(yè)和發(fā)展前景，激發(fā)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的熱情。在面談及電話訪談中，企業(yè)建議學(xué)校應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方式和方法，因材施教，喚醒學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)思維，深入學(xué)生內(nèi)心，加強(qiáng)理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)方法，在現(xiàn)場邊學(xué)邊講，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。其次是“相關(guān)專業(yè)知識”很滿意的占16％。建筑工程施工專業(yè)一直注重實(shí)踐課，包括實(shí)驗(yàn)課、見習(xí)、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。我校同樣存在上述問題。以上資料顯示今后一定時期，全國全省以及聊城市周邊地區(qū)的建筑市場將有著長足的發(fā)展，各種工程技術(shù)人員的需求持續(xù)增長，同時對人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求也越來越高。目前，我國建筑市場的規(guī)模不斷擴(kuò)大，城市化進(jìn)程快速發(fā)展，城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)急劇轉(zhuǎn)變，城市建設(shè)以前所未有的規(guī)模展開。近幾年，山東省建筑業(yè)發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，產(chǎn)業(yè)規(guī)模迅速壯大，綜合實(shí)力明顯增強(qiáng)。聊城高級工程職業(yè)學(xué)校第是冀魯豫三省交界處唯一的一所建設(shè)類國家級重點(diǎn)普通中等專業(yè)學(xué)校，擔(dān)負(fù)著為行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)各類工程技術(shù)人才的重任，同時也面臨著難得的歷史發(fā)展機(jī)遇。一是已有的課程內(nèi)容上，有一些與實(shí)際需求相脫離難以實(shí)現(xiàn)與市場的動態(tài)的跟隨；二是課程內(nèi)容的組織還是以知識體系為邏輯，相對崗位對人才的要求來說，有些內(nèi)容成為冗余，不是上崗必須的；三是各科目之間還有些重復(fù)性的知識，需要整合，簡化。但其實(shí)際效果與最初設(shè)計(jì)的課程目標(biāo)總有較大差距，甚至不能完成培養(yǎng)的目標(biāo)。再次是“學(xué)習(xí)新知識技能的態(tài)度和“專業(yè)操作技能”均占14％。2. 課程改革的主要建議通過調(diào)查及人才需求的了解，學(xué)校在進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的動口、動手能力及社會實(shí)踐的能力。隨后是專業(yè)基礎(chǔ)綜合知識，是跨崗位的公共專業(yè)知識。⑤合理配置實(shí)踐教學(xué)。多種考核方式綜合應(yīng)用，更準(zhǔn)確的反應(yīng)了課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，改變傳統(tǒng)的筆試考試，降低了學(xué)生死記硬背的負(fù)擔(dān)，技能考試更好地反應(yīng)了實(shí)踐能力，激發(fā)了學(xué)生平日的學(xué)習(xí)興趣。例如在學(xué)校設(shè)置專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，模擬專業(yè)教學(xué)場景，精心組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)模式，達(dá)到最好的教學(xué)效果。第三年在企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，并獲取相應(yīng)資格證書。學(xué)校決定建筑工程施工專業(yè)專業(yè)中專生應(yīng)掌握質(zhì)檢員、資料員、試驗(yàn)員、測量員崗位技能。也說明中等職業(yè)學(xué)校中職業(yè)道德教育是比較成功的，應(yīng)當(dāng)值得肯定。二是缺少成