【正文】 前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基 說： “ 兩個(gè)教育者 —— 學(xué)校和家庭 ，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧 ” 。 ? 書寫潦草，龍飛鳳舞，字跡難以辨認(rèn)。不僅家庭和學(xué)校的要求要一致，家庭所有成員對(duì)孩子的要求也要統(tǒng)一。如 學(xué)習(xí)秋天美景單元時(shí)，積累一些描寫秋天的詞語；學(xué)十二生肖時(shí)，積累 一些帶動(dòng)物的成語等等。 ●如果要減輕學(xué)生的腦力勞動(dòng)，那就讓學(xué)生走到書架前去。 現(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較 “ 活 ” 的題目，更側(cè)重于語言文字訓(xùn)練，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解。這個(gè)條件就是海量閱讀和動(dòng)手動(dòng)腦的游戲方式！如果一個(gè)孩子從沒有讀過一本好書，甚至從沒讀過一本超過 10萬字的書，而是把大量時(shí)間都投入到學(xué)校課本和大量作業(yè)里去了，那么這個(gè)孩子的天賦聰明就被扼殺了！一般而言，一二年級(jí)孩子每年閱讀量不能低于 100萬字（正常是100200萬字之間），二三年級(jí)每年不能低于 200萬字（正常是 200300萬字之間），四五六年級(jí)每年不能低于 300萬字的閱讀量（正常是 300500萬字之間，有的閱讀量大的孩子可以每年達(dá)到 1000萬字以上）。 仔細(xì)認(rèn)真審好題， 把話說明再下筆。 第五、要講究方法，講究教育藝術(shù)。 ? 上課注意力不集中，有些男生愛說話，有些女生則愛發(fā)呆。 ? 課后要求背誦的課文要熟練背誦。（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在。經(jīng)常有孩子為了玩，不值日；在教室里亂扔垃圾。 第三、對(duì)孩子要求要一致。 課外積累需要教師的指導(dǎo)和學(xué)生 興趣的形成，這樣才能幫助學(xué)生有效 的積累。 ●學(xué)生的智力發(fā)展取決于閱讀能力。 難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了。 612歲小學(xué)階段的孩子，不可以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里，是因?yàn)樾W(xué)課本的單一性和膚淺性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足一個(gè)孩子的大腦成長(zhǎng)的需求。