李曉凡：內(nèi)化師德ppt課件(留存版)
【正文】 育新坐標的支撐點李曉凡三力合一內(nèi)在有張力內(nèi)在有張力潛在有魅力潛在有魅力外在有活力外在有活力品行 情操 境界真 善 美內(nèi)化師德理念提出的時代背景 教育主旋 文明時代 公正和諧 教育模式 雙向主體 共同成長 教育理想 人文精神 生命至上創(chuàng)造的、建設的、獨立的、和諧的、 完善的人生教育者與受教育者 “雙向主體 ” 共同形成內(nèi)化師德理念的支撐點內(nèi)化師德理念的支撐點現(xiàn)代教育對教師的要求 高度的、深刻的、潛在的、前瞻的 理性化認識上的成熟 。教師的現(xiàn)代形象人 師教育家 心理學家 思想家 內(nèi)化師德的內(nèi)容及實踐意義內(nèi)化師德的內(nèi)容及實踐意義 一一 .錘煉自我錘煉自我 ———— 內(nèi)在有張力內(nèi)在有張力何為張力 內(nèi)心有深度 寬度 廣度張力內(nèi)顯 學生成長理念的確立張力外顯 理性寬容 賞識有度批評得法..….教師應具備的內(nèi)功教師應具備的內(nèi)功追求人性完美是內(nèi)化師德之 本形成個性優(yōu)化是內(nèi)化師德之、形成個性優(yōu)化是內(nèi)化師德之 源源力求厚德懿行是內(nèi)化師德之、力求厚德懿行是內(nèi)化師德之 美美 ..….教師自我約束水準 追求道德 “上線 ” 摒棄道德 “下線
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