【正文】 索型MiniQuest涉及到理解概念或課程目標(biāo)所必須知識(shí)內(nèi)容的獲取?；舅枷耄航處熛葎?chuàng)設(shè)某個(gè)特定的情境，將學(xué)生引入其中，然后向?qū)W生提出某個(gè)具體的任務(wù)，要求其獨(dú)立或者協(xié)作完成。2. 任務(wù)（Task） WebQuest的“任務(wù)”模塊對(duì)練習(xí)結(jié)束時(shí)學(xué)習(xí)者將要完成的事項(xiàng)進(jìn)行描述。③教學(xué)程序：是完成教學(xué)活動(dòng)的具體過程，也使得教學(xué)模式具有一定的可操作性。 教學(xué)模式的大致分類1. 信息加工教學(xué)模式 2. 個(gè)性教學(xué)模式3. 合作教學(xué)模式 4. 行為控制教學(xué)模式 信息技術(shù)影響下的教學(xué)模式信息技術(shù)是運(yùn)用以數(shù)字技術(shù)為依托的多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，來(lái)呈現(xiàn)、傳遞、加工和處理信息的技術(shù)。指導(dǎo)者還可在這一部分提供學(xué)習(xí)建議及人際關(guān)系建議，如如何組織頭腦風(fēng)暴活動(dòng)等。即使你會(huì)發(fā)現(xiàn)WebQuest有時(shí)也會(huì)涉及到這方面的內(nèi)容，但它絕不是僅限于事實(shí)的講授。如果需要，由合作小組指定一個(gè)任務(wù)中的角色。 其他一些定義:　 1. 頭腦風(fēng)暴是產(chǎn)生新觀點(diǎn)的一個(gè)過程。因此，拋描式教學(xué)也稱為“實(shí)例式教學(xué)”或“基于問題的教學(xué)”。專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的基本結(jié)構(gòu) 1. 結(jié)構(gòu)化知識(shí)展示 2. 擴(kuò)展性學(xué)習(xí)資源3. 網(wǎng)上協(xié)商討論空間 4. 網(wǎng)上自我評(píng)價(jià)系統(tǒng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式的實(shí)施步驟1. 教師主導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)情緒。它們被用來(lái)導(dǎo)引學(xué)習(xí)者關(guān)注重要的東西，幫助學(xué)習(xí)者組織和記錄他們認(rèn)識(shí)到的東西。 這類MiniQuest被運(yùn)用在一個(gè)課程單元的中間階段。特點(diǎn)：1．從深度上來(lái)看，多數(shù)的WebQuest都基于課本而又高于課本；2．從廣度上來(lái)看，WebQuest是對(duì)各學(xué)科的綜合，是對(duì)學(xué)生的能力的一種挑戰(zhàn)； 3．WebQuest是虛擬與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。 1. 緒言（Introduction） “緒言”部分的目的主要有兩個(gè)方面：給學(xué)習(xí)者指定方向；通過各種手段提升學(xué)習(xí)者的興趣。②主題：是教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的線索，主導(dǎo)著教學(xué)模式的形成。信息技術(shù)影響下的幾種教學(xué)模式1. WebQuest（基于資源的研究學(xué)習(xí)模式 ） 2. MiniQuest3. “情境（問題）探究”模式 4. 基于專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站共建的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)模式5. 拋錨式教學(xué)模式 6. 基于英特網(wǎng)的校際遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)模式WebQuestWebQuest是一種“專題調(diào)查”活動(dòng)，在這類活動(dòng)中，部分或所有與學(xué)習(xí)者互相作用的信息均來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)上的資源。整個(gè)過程描述部分應(yīng)當(dāng)相對(duì)簡(jiǎn)短而清晰。WebQuest最好用于教那些不確定的內(nèi)容——那些需要?jiǎng)?chuàng)造性的任務(wù)，有多種可能解決途徑的問題。本質(zhì)問題明確的隱含的個(gè)別化學(xué)習(xí)――合作學(xué)習(xí)能夠通