【正文】 去”表達(dá)了對沙鼠這一行為的批評與否定，寫作者應(yīng)圍繞這一核心立意來確立觀點。錯別字滿 3 個扣 1 分，至多扣 3 分。 這項舉措引發(fā)了社會的諸多爭議：點贊者認(rèn)為敢于創(chuàng)新的學(xué)校，才會有創(chuàng)新的教育，才能給孩子從小植入創(chuàng)新的思維；吐槽者認(rèn)為這是權(quán)力任性和長官意志的 體現(xiàn)；在?不能讓孩子輸在起跑線?的既有觀念影響下，一些家長也對這一舉措表示擔(dān)憂。c 說明： （ l）基礎(chǔ)等級評分， “內(nèi) 容 ”以 “題意 ”、 “中心 ”為重點， “表達(dá) ”以 “語言 ”、 “文體 ”為重點；基礎(chǔ)等級中的內(nèi)容項判為四等的作文，表達(dá)項、發(fā)展等級可在二等及其以下酌情給分?，F(xiàn)在與過去對比，會引起我們許多聯(lián)想和感慨。 對以上這件事，你怎么看？請就焦老師、學(xué)生或家長的表現(xiàn)，表明自己的態(tài)度，闡述自己的看法。 要明白，千言萬語、千頭萬緒，就這個題目而言，都是為了把“焦老師送紅包”的事說清楚，為它服務(wù)，它是主人。從形式上看，有一定的長度保證（ 10 字左右）。 （ 2）對教師職業(yè)的蔑視。最初的寫作，還是講心里話為要，把話講清楚為要。 ?微信簽到?、?刷臉神器?、 ?拍合影照? 等點名神器層出不窮，在網(wǎng)友調(diào)侃逗樂的同時，也引發(fā)我們的深思：當(dāng)下學(xué)生的求知欲只能由金錢來刺激？而師道尊嚴(yán)又該何去何從？這些看似創(chuàng)新的舉措，沖擊了傳統(tǒng)文化中尊師重道的思想，也不自覺地自我貶低，師道尊嚴(yán)已在紅包發(fā)出時消失殆盡 了。這種獎勵肯定初創(chuàng)造，鼓勵再創(chuàng)造，并弘揚正確的價值觀。向焦老師那樣，當(dāng)前的教育可以有 千奇百怪的新招，來引起學(xué)生的專注，但沒有觸及本質(zhì)的引導(dǎo)，都只是徒勞。而如果堅持發(fā)放，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情也不會再有提高，反而會隨時間增長激情照樣衰退，最終對此麻木。真正的學(xué)習(xí)興趣會發(fā)生在學(xué)生開始認(rèn)真學(xué)習(xí)、感受學(xué)科魅力之后了。其次，若論功利，如今的教育體制，雖一再改革，仍有功利之嫌，這小小的紅包，更不算什么了。 ⑥“微信紅包”是教育功利主義的替罪羊 為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，老師將 紅包發(fā)給那些 勤奮認(rèn)真的同學(xué)。管了，是師德高尚責(zé)任心強的體現(xiàn)；不管，也不會缺胳膊少工資，反倒還換來自己一身清靜。有家長明確表示此種用?錢?引導(dǎo)的教育會使教育變味。十年樹木，百年樹人。教育的本質(zhì)，通俗點來講，就是我不懂我問你你答疑。 教育不僅傳授 知識，更 是一 種傳遞做人方法的途徑。 ⑧拒絕“紅包課堂”，還我純真教育 近日，某職校老師利用課下 發(fā)微信紅包的 方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 其實，功利化教育由來已久。世紀(jì)與其說是用?錢?來引導(dǎo)，不如說這是師生們一起玩的一個游戲。學(xué)生求學(xué)的動機(jī)與求職的快樂八竿子打不到一起，這樣的學(xué)習(xí)，還有它最純正的意義嗎？ 與其把時間花在褒貶 微信紅包上， 不如給 我們的制度看看病，否則前者是毫無意義的討論：將八戒和東施配在一起，除了天作之合也找不到其他更好的詞來形容。此事一出，便有家長抗議：太功利了！ 我卻認(rèn)為不然，獎學(xué)金制度 在大多數(shù)學(xué)校 都有實施，也并未遭人強烈抨擊，還被認(rèn)為是一種激勵學(xué)生的好辦法。故而，家長的擔(dān)心亦可理解。一旦形成一種慣例，該方案將不再成為驅(qū)動學(xué)生積極向上的動力，而紅包里的錢數(shù)反而會成為同學(xué)們不愿努力的借口。若教師能有所改進(jìn)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)上課學(xué)習(xí)得到的不只是的微信紅包，還有未來的工作與舒適，這或許不失為一個嘗試?？纱私處熒险n發(fā)紅包的行為，展現(xiàn)了一種教師討好學(xué)生的媚態(tài)，雖然促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)，卻有些背離教育本意。學(xué)生出滿勤，成績進(jìn)步，過節(jié)… …都能贏得焦老師的紅包獎勵，不論含金是幾何，但終得以換來他的課堂座無虛席，師徒日漸升溫的和諧美滿的場面?！蹦┪部梢岳^續(xù)寫，“只剩下倦怠與疲乏，無趣與無聊”?！? “當(dāng)今社會早已沒有了孔圣人所提倡的禮義廉恥，取而代之的是禮儀和金錢至上原則，這是這一代人的悲哀。“論教育變味與否”、“紅包買來了什么” （ 3） 不觸及核心事件 的標(biāo)題。需要告 訴學(xué)生，現(xiàn)在這個事件眾說紛紜，請你旗幟鮮明地亮出觀點！請你立場堅定地站隊！請你臉不紅心不跳大言不慚信誓旦旦地聲明！不要灰，不要中，不要約等于。 為了督促學(xué)生學(xué)習(xí) ，某職業(yè)技術(shù) 學(xué)院的焦老師想出在課后用微信發(fā)紅包的?新招?，對出勤率高、學(xué)習(xí)成績好和上課認(rèn)真的同學(xué)，都發(fā)了紅包。 （ 5）標(biāo)點符號酌情扣分，一逗到底扣 2 分，扣滿 2 分為止。（ 2）思維應(yīng)有層次性，要由事及理，由現(xiàn)象到本質(zhì)。 【寫作指導(dǎo)】 一、題目解讀 題目分析本題先給定了一個 “年 輕人對各類節(jié) 日的不同態(tài)度 ”的材料，再針對這一現(xiàn)象提出了三個問題，并明確要求綜合材料內(nèi)容及含意作文， “表明你的態(tài)度 ”“闡述你的觀點 ”。 脫離材料中自拍美顏與反美顏的社會現(xiàn)象，單談“容貌美丑、以貌取人、外在與內(nèi)在”為偏離題意。 補充：五類上（ 17—20），符合下列一項者： 脫離題意，內(nèi)容單薄空洞但完整成文的。而確立文章的觀點要從材料的整體上來著手，從整體上來進(jìn)行思辨分析。 十五 、閱讀材料，按照要求作文 撒哈拉沙漠里有一種沙鼠，一 到夏天，它們 就不停地把草根搬回洞穴，即使洞穴里 的草根已足夠它們安全過冬，它們依然不停地忙碌，把草根搬回?家?。 材料并無激動人心、感人 肺腑的故事，也沒有激烈沖突。 十三 、閱讀下面材料，按要求 作文 近日，山東省發(fā)行了以 孔子為主題的 福利彩票。第三件事是后續(xù)事件，愛樂樂團(tuán)表明態(tài)度，不歡迎不尊重藝術(shù)的觀眾。站在自己立場上對別人指手畫腳的做法是不合適的。（ 60 分） 一條奇葩帖子在網(wǎng)上引起 熱議。 (3)從社會發(fā)展的角度來說，低俗網(wǎng)紅的破壞力指向未來。 【寫作指導(dǎo)】 ①我欣賞領(lǐng)先者，不 斷創(chuàng)新進(jìn)取， 朝氣勃發(fā)。網(wǎng)紅即在互聯(lián)網(wǎng)上走紅的普通人， 20 多年來經(jīng)歷了從靠個人才華或出位的言行博得網(wǎng)民關(guān)注但無 “變現(xiàn) ”能力的初級階段，到借助社交媒體成為微博名人，再到當(dāng)前依托團(tuán)隊運營具有強大吸金能力的變遷。試問，當(dāng)看到司馬遷忍辱含垢、嘔心瀝血二十多年創(chuàng)作的被譽為?史家之絕唱，無韻之離騷?的《史記》，曹雪芹?批閱十載，增刪五次?成就的古典小說的巔峰之作被 譽為?中國封建社會百科全書?的《紅樓夢》，和那些?文化快餐?混在一起被低價叫賣時，你感受如何 ?難道不覺得汗顏嗎 ?一些精品圖書遭受如此待遇，這是對經(jīng)典的褻瀆，是對創(chuàng)作者的極不尊重，更是對祖先的大不敬，從某種意義上說，是中國文化的悲哀。購書現(xiàn)場很熱鬧，選購者踴躍，書籍種類繁多，包括時下的暢銷書、中外名 著等，還有不少裝幀精美的精品書。 從投訴者角度： ??愛心墻 ?傳遞公益慈 善正能量，應(yīng)予以理解與支持。面對一堵堵“愛心墻”，社會各界大聲叫好，它給熱心人士提供了奉獻(xiàn)愛心的平臺，維護(hù)了受助群體的尊嚴(yán)；但也產(chǎn)生了公益監(jiān)管、城市管理諸多新問題，如“愛心墻”選址、管理，對周邊公共環(huán)境、交通秩序與 安全、衛(wèi)生防疫等。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文 ，不要套作，不得抄襲。 我選擇的立場就 是繼續(xù)成為這 樣一個思考者和批判者，如果可能的話，也想成為一個預(yù)警者 ，無非是盛世危言嘛，我希望被嘲笑，希望自己所有的擔(dān)心都落空，非常希望。而感恩節(jié)、圣誕節(jié)等西方節(jié)日，卻得到不少人的熱捧 。諸如：文化與生活。 三、 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。但最近有報道稱，由于衣物較多，堆放雜亂，一些“愛心墻”或因“有礙市容”“無人監(jiān)管”被叫停取締。 ?愛心公益，應(yīng)遵循公共秩序。 根據(jù)上述材料的內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考，發(fā)表你的見解。 范文選讀： 圖書豈能論斤售賣 圖書如同蘿卜白菜般論斤售賣，令人心痛不已 ! 不可否認(rèn)，在數(shù)字閱 讀率已超過傳 統(tǒng)閱讀率的時代，此舉對普及大眾閱讀，緩解?手機(jī)依賴癥?有一定作用，然而，知識的傳播，圖書的推廣，非得用如此賤賣的方式嗎 ? 饑者不食嗟來之食，渴者不飲盜泉之水，何也 ?只為尊嚴(yán)。? 所以，書若真香，蝴蝶自來，心若真誠，何須賤賣？ 【作文點評】 本文選擇網(wǎng)友看法中“ 認(rèn)為圖書當(dāng)蘿 卜白菜賣，是不尊重知識文化”為立意點，緊扣材料，論述了圖書賤賣，是不尊重知識，貶低了書籍的文化價值的觀點?？梢粤⒁鉃椤扒?除低俗網(wǎng)紅對年輕人的負(fù)面輻射力”“拒絕低俗網(wǎng)紅，保護(hù)青少年”。據(jù)今年上半年由民間機(jī)構(gòu)發(fā)布的《 “網(wǎng)紅 ”經(jīng)濟(jì)白皮書》提供的數(shù)據(jù)，中國網(wǎng)紅人數(shù)已達(dá)百萬。 【寫作指導(dǎo)】 顏值時代， 人們?yōu)楂@得更 多的自信和機(jī)遇而裝扮容貌 ——“造臉”，在這些人看來，“我的形象我作主”，別人無可非議 。提醒者是否可在盜竊實施的時候，用一種相對安全和隱蔽的方式，提前打斷盜竊的實施，畢竟，光天化日之下小偷再人多勢眾，終究多不過正義的民眾。 對以上這件事，你 是怎么看？請你以網(wǎng)友的身份，對愛樂樂團(tuán)、觀眾或工作人員的表現(xiàn)加以評論，表明自己的態(tài)度，闡述自己的看法。需要強調(diào)是，寫作任務(wù)包含兩層，根據(jù)材料中爭論的情境“表明態(tài)度”提出自己的看法為一層，而另一層是要求，“闡述看法”，所以，要將上面任何一個問題講清楚、講到位，講得有分寸、合情 理，都需要在充分正面論述的同時，自覺考慮到對方的理據(jù)和邏輯，或吸納或辯駁，從而使自己的論述更 辯證更完備。對此，館長回答，我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，您如覺不便可更換座位，或 者選擇離開。知識改變?nèi)耍R改變世界。這兩句話實際上是一層意思，構(gòu)成了一個整體，其情景的核心是“有了足夠的草根，封 閉洞穴，不再讓沙鼠去搬時，它們焦急得憂心忡忡地死去”。 十六 、根據(jù)以下材料中的兩種傾向，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于 800 字的文章（不要寫成詩歌） 究竟該讓孩子成為 怎樣的人？看 法因人而異。該軟件號稱能消 除美圖效果，將“美麗”瞬間“打回原形”。 (60 分 ) 對于不少年輕人來說 ，若沒有日歷 的提示，一些傳統(tǒng)佳節(jié)到底是哪天可能并不清楚。世紀(jì) *教育網(wǎng) （２）這是一個作文題（而非論述題），我們又不能太拘泥于它提出的問題，考生如能結(jié)合材料提出其它有價值的問題并加以闡述，也是可以的。 豐富：材料豐富，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。傳統(tǒng)文化是我們的根，是我們的立身之本，是我們的精神家園。 談到了核心事件，但是觀點不清，曖昧混沌，或者利弊參半，各打五十，美其名曰思辨（它是騎墻，真的不是思辨）得分 40 左右。焦老師還有一腔熱血，但人微言輕，此言此行，實屬難能可貴?，F(xiàn)實中這樣的老師恐怕是更大多數(shù)，但是，假若人人如此??） ——尋根究源。這是大錯特錯的。此事傳出，該校老師和學(xué) 生表示認(rèn)可，覺得這個做法有新意。由此學(xué)生與老師間形成了一個惡性循環(huán)，最終的結(jié)果就是教育的衰敗。教育是教之育之，而非驅(qū)之馭之。隨著飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大著學(xué)生與社會的接觸面，學(xué)生的心也日漸浮躁。只有老師真正辦出學(xué)生喜愛的風(fēng)格，而不是通過紅包將老師和學(xué)生貌合神離地捆綁在一起，這樣的教學(xué)才是真正有益的。 更何況高考之后各級政 府對狀元的巨 款獎勵、諾貝爾獎對世界科學(xué)家的巨額獎金都起著積極作用。那么，領(lǐng)了紅包，在朋友圈中分享是不是可行的呢 ?這又滿足了大眾渴望被關(guān)注的心理訴求，畢竟人人都愿意展現(xiàn)自己生活的美好。若學(xué)生之意皆不在課堂而在乎山水之間，老師講課之意義便已蕩然無存?；蛟S是他們的所見所聞、耳濡目染，讓他們深知其弊。正如?不隨地吐痰?是公民的基本守則，若它成為需要獎勵才可以促成的事，那社會必定出現(xiàn)問題。社會文明程度要想提高，國民教育就是根源所在。老師課下發(fā)紅包是能夠暫時激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，但從長遠(yuǎn)來看，這種做法并不具備久遠(yuǎn)的生命力。 沒有什么事物 是可永葆新奇 的。 此次事件也反映出如今中國教育的弊 端，學(xué)生不愿 上課已經(jīng)成為常態(tài)。?如果連基本學(xué)生守則都無法做到，又談何報效社會呢？ 焦老師的做法無疑使教育染上了銅臭 味。其實，社會才是這些學(xué)生們真正的大課堂。 再者，教師的經(jīng)濟(jì) 實力想必有限， 不足以支持他 每次都發(fā)出一包大紅包。對 比獎學(xué)金，為 何此種辦法紅紅火火，獎學(xué)金卻少人問津？原因簡單，獎學(xué)金的獲得是一場曠日持久的與自我惰性的拉鋸戰(zhàn)，而微信紅包可隨 時拉倒不干，想拿時踮腳就夠得著，沒有努力得不到回報的焦急無奈。須知，一個長期的學(xué)習(xí)熱情 是不能用錢來完全點燃的。 ④面對“紅包”獎勵，家長無需神經(jīng)過敏 某職院焦老師 以微信紅包為 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，取得了課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽的成果。 然而，這樣顯著成 效的判斷標(biāo)準(zhǔn) 是基于使那些原本愛逃課的學(xué)生積極參與課堂，而對于那些原本就用心上進(jìn)一心鉆研的人來說，紅包的加入又會給潛心學(xué)習(xí)的他們帶來何種影響？沒錯，努力上進(jìn)的優(yōu)秀生是需要鼓勵與獎勵作為 ?從動力?以維系他們?yōu)榱素S富學(xué)識改變命運而努力學(xué)習(xí)的目標(biāo)。 其實該老師的行為的確寓意頗 深。而求學(xué)者也應(yīng)樹立正確的價值觀，尊重師長，尊重知識。 對以上這件事 ，你怎么看？ 請就焦老師、學(xué)生或家長的表現(xiàn)，表明自己的態(tài)度，闡述自己的看法。同學(xué)要努力追求。（焦老師的行為并非個案，此等“奇葩新招”其實早已層出不窮，刷臉神器、約請吃飯、拍照點名，不一而足??） ——提出深度建議。?? “假大空”式寫作路數(shù)陰魂不散 名句引用樂此不 疲，邏輯思維 平面滑行，炫耀式寫作自嗨自醉。 表達(dá)入情入理，用詞書面典雅，言人所未言，得分 52 分以上。 可以從 “沒有發(fā)展便沒有一切 ”的角度立意。文句有表現(xiàn)力。 ３、參考構(gòu)思材 料涉及三種節(jié) ——傳統(tǒng)節(jié)日、外來節(jié)日、人造節(jié)日 ，傳統(tǒng)節(jié)日漸被淡化，后二者日益張揚；其中有傳統(tǒng)文化與外來文化的關(guān)系，也有傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新文化的關(guān)系，充滿思辨性。而感，恩節(jié)、圣誕節(jié)等西方節(jié)日，卻得到不少人的熱捧 。不少于 800 字