【正文】 自己的體會(huì)。后來(lái)，人們就用“華夏”來(lái)作為中國(guó)的別稱(chēng)，稱(chēng)中國(guó)人為“華人”。m 神 州 川 涌 島 隔 峽 與 陸 民 族 B、 我會(huì)組詞。其它少數(shù)民族有：阿昌族、白 族 、保安族 、布朗族 、布依族 、朝鮮族、達(dá)斡爾族、傣族、德昂族、侗族、東鄉(xiāng)族、獨(dú)龍族、鄂倫春族 、俄羅斯族、鄂溫克族、高山族、仡佬族、哈尼族、哈薩克族、赫哲族、回族、基諾族、京族、景頗族、柯?tīng)柨俗巫?、拉祜族、黎族、傈僳族、珞巴族、滿族、毛南族、門(mén)巴族、蒙古族、苗族、仫佬族、納西族、怒族、普米族、羌族、撒拉族、畬族、水族、塔吉克族、塔塔爾族、土族、土家族、佤族、維吾爾族、烏茲別克族、錫伯族 、 瑤族、彝族、裕固族、藏族、壯族。 出示“我會(huì)寫(xiě)”中“億，潔”等八個(gè)生字，觀察字形，找一找容易寫(xiě)錯(cuò)的字。 熟讀課文 。 小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語(yǔ)文第 三 冊(cè)） 班級(jí) 課 題 北京 課 時(shí) 第 1課時(shí) 主備人 陳秀瓊 審核人 組別 使用人 使用日期 教學(xué)思路 （糾錯(cuò)欄） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 我能認(rèn)識(shí) “央、瓦 ”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“央、交、市、旁、國(guó)、圖”六個(gè)生字 。 擴(kuò)詞大擂臺(tái)（用“央、瓦 ”等 13 個(gè)生字進(jìn)行口頭組詞。 zhōng yāng gu239。 搜集北京的圖片、明信片、照片、文字資料等。 七月一日是建黨節(jié)。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，讀出喜慶、歡慶的氣氛 。 收集我國(guó)國(guó)慶慶典的儀式資料 。 6以各種方式比賽讀書(shū)。 yǒng zhōu sh227。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 識(shí)字和寫(xiě)字 知識(shí)鏈接： “華夏九州”的來(lái)歷 我們偉大的祖國(guó) 已有五千多年的歷史了。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 在朗讀中感悟描寫(xiě)作者心情變化和鄧爺爺神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言的詞句，了解作者難忘的原因 。先在小組內(nèi)抽讀，糾正讀音，再交流識(shí)字方法。 ” 青年人愣住了 ,既尷尬又非常遺憾地說(shuō) :“ 可是 ,我……我還沒(méi)向您請(qǐng)教 呢…… ” “ 這些……難道還不夠嗎 ?”班杰明一邊微笑著 ,一邊掃視著自己的房間 ,輕言細(xì)語(yǔ)地說(shuō) :“ 你進(jìn)來(lái)又有一分鐘了 。 自主、合作、探究： 自由讀課文，將生字詞多讀幾遍 . 指名讀生字詞－開(kāi)火車(chē)讀（結(jié)合書(shū) 33 頁(yè)，“找找說(shuō)說(shuō)”來(lái)認(rèn)記生字）。 yu225。 B、 1 學(xué)生練讀課文。 五十一小學(xué) 高效課堂導(dǎo)學(xué)案 （語(yǔ)文第三冊(cè)） 班 級(jí) 二年級(jí) 課 題 課 時(shí) 1課時(shí) 主備人 殷家碧 審核人 組別 使用人 使用日期 教學(xué)思路 （糾錯(cuò)欄） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： A、我能認(rèn)識(shí)本課的 8 個(gè) 生字 ,會(huì)寫(xiě) 10個(gè)字 。 我來(lái)闖關(guān)： 我會(huì) 用下面的字組詞 組詞 ，看誰(shuí)組的多 。平捺，寫(xiě)法同斜捺，但下筆時(shí)先要寫(xiě)一小短橫，然后再向有下 (略平一些 )方向行筆。n t225。它的行當(dāng)全面、表演成熟、氣勢(shì)宏美，是近代中國(guó)戲曲的代表。 我會(huì)和同學(xué)們探究?jī)墒坠旁?shī)表達(dá)的感情。秦觀《踏莎行》：“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。柳永在《雨霖鈴》中以“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆眮?lái)表達(dá)別離的傷感之情。 u y杜牧擅長(zhǎng)詩(shī)文，力倡“文以意為主”之論。 我來(lái)闖關(guān)： 一 、我會(huì)組詞。 三、通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解了課文中植物傳播種子的方法。 自主、合作、探究： 我會(huì)流暢地朗讀 這篇課文。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)本課的生字詞 ， 從有關(guān)詞句中 了解植物傳播種子的方法 。（讀后說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？） 五讀課文。 小組內(nèi)兩個(gè)同學(xué)檢驗(yàn)識(shí)字情況，不認(rèn)識(shí)的互相教一教。 （３）、你還能用文中幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一段話嗎？ 三 、巧巧手，練習(xí)寫(xiě)字。 １、讀一讀 ２、看一看 ３、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。 小組長(zhǎng)選擇展示方法： ，并組一個(gè)詞。（讀后試著提出一些問(wèn)題） 完成預(yù)習(xí)作業(yè)： 把下列生字注上拼音并口頭組一個(gè)詞。 知識(shí)鏈接： 植物種子奇特的傳播方式： 一、自體傳播 所謂的 自體傳播，就是靠植物體本身傳播，并不依賴(lài)其他的傳播媒介。 我敢和同學(xué)們比一比我們積累的 AABB 型詞語(yǔ)。 植物名稱(chēng) 植物媽媽給孩子準(zhǔn)備了什么 靠什么傳播種子 蒲公英 蒼耳 豌豆 學(xué)習(xí)收獲： 知識(shí)延伸： 我還能說(shuō)出其他植物傳播種子的方法 。 已（ ）分（ ）娃（ ）由 （ ） 己（ ）紛（ ）洼（ ）甲 （ ） 二、我能寫(xiě)出反義詞。詩(shī)風(fēng)豪爽清麗，尤工絕句。 sh236。 以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。”“化作春江都是淚，流不盡，許多愁。 A、朗讀 《贈(zèng)劉景文》 結(jié)合插圖說(shuō)說(shuō)你讀懂的地方。中國(guó)京劇是中國(guó)的“國(guó)粹”，已有 200 年歷史。nq237。 五、點(diǎn) 點(diǎn)畫(huà)在 — 個(gè)字中就如同 人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。 養(yǎng) 琴 航 鋼 我會(huì)組詞和選擇。 B、我能 正確 流利 有感情地朗讀課文 。要求讀得正確，讀得流利。 n (響 聲 ) (班 級(jí) ) (一 樣 ) (隊(duì) 員 ) n237。 (我會(huì)認(rèn) :鐘 零 鬧 哈 欠 遲 嘆 決 悔 ) (我會(huì)寫(xiě) :欠 元 包 鐘 嘆 哈 遲 鬧 ) 再自由讀課文，標(biāo)上自然段序號(hào)，將喜歡的段落多讀一讀。 ” “ 一分鐘 ?? 一分鐘 ?? ”青年人若有所思地說(shuō)，“我懂了，您讓我明白了一分鐘時(shí)間可以做許多事情，可以改變?cè)S多的深刻道理 。 分段接讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？ 出示生字 “及、身、仔、細(xì)、次、外”，觀察字形，重點(diǎn)交流“及、身” 的筆畫(huà)、筆順。 預(yù)習(xí)任務(wù)： 在課文中圈畫(huà)自己喜歡的詞語(yǔ)或句子。 據(jù)說(shuō)約在公元 21 世紀(jì)時(shí)，夏后氏族首領(lǐng)禹的兒子啟，建立了我國(guó)第一個(gè)奴隸制國(guó)家。n dǎo chuān yǔ l249。 我來(lái)闖關(guān)： A、我能根據(jù)課文內(nèi)容填空。 自主、合作、探究： 觀看 2020 年中華人民共和國(guó)國(guó)慶慶典活動(dòng)的相關(guān)影像資料，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 我能 加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情 。 八月一日是建軍節(jié)。 了解課文介紹了北京的哪些美景 。 jiā tǔ hu224。 出示“央、瓦 ”等 13個(gè)生字，小組內(nèi)抽讀，糾正讀音，交流識(shí)字方法。 十月一日是國(guó)慶節(jié)。 預(yù)習(xí)任務(wù)： 復(fù)習(xí)生字新詞，積累 好詞。 擴(kuò)詞大擂 臺(tái)（用“慶、獻(xiàn)“等 7個(gè)字組詞，看誰(shuí)組的多） 小組賽讀課文，集體評(píng)議 。 有 ( )個(gè)民族 ,我是 ( )人 . 2..我國(guó)最長(zhǎng)的河流是 ( ),最高的山峰是 ( ),( )是我們的母親河 .我國(guó)的寶島是 ( ) 學(xué)習(xí)收獲： 知識(shí)延伸： 我國(guó)的五十六個(gè)民族的名稱(chēng) 我國(guó)共有五十六個(gè)民族，大部分是漢族。 zǔ m237。到春秋時(shí)期，中原各國(guó)開(kāi)始自稱(chēng) “華夏”、“諸華”、“諸夏”。 收集鄧小平爺爺?shù)氖论E、故事或他說(shuō)過(guò)的一些名言。 我來(lái)闖關(guān)： A、我會(huì) 將字 和拼音 連 起來(lái)。青年人把杯里的紅 酒一飲而盡，開(kāi)心地走了。 （鬧）（問(wèn)）（嘆）（哈）（吹）（鐘）（遲）（ 進(jìn)） B、 組詞，并選一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。 ng (寧 靜 ) B 填空。 2 讀課后句子 .(明白每組句子的兩句話說(shuō)法不同 ,意思一樣 .) C 思考交流 ” 1 王 寧選自己做什么 ?為什么要選自己 ?(重點(diǎn)讀 悟王寧說(shuō)理由的那段話 ) 2 從這件事你懂得了什么 ? 寫(xiě) 字教學(xué) 出示要求會(huì)寫(xiě)的生字，認(rèn)讀。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： A、 識(shí)字、寫(xiě)字。n( ) 像（ ） 胡（ f 七、豎彎鉤 豎彎鉤在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時(shí)向上方鉤出，筆畫(huà)比豎彎要長(zhǎng)一些。 朋 （ ） 找 （ ） 剛 （ ） 現(xiàn) （ ） 胡 （ ） 戲 （ ） 鋼 （ ） 觀 （ ） 學(xué)習(xí)收獲： 知識(shí)延伸： 和同學(xué)交流你的校園生活 。 預(yù)習(xí)任務(wù)： 讀熟課文，識(shí)記本課要求的生字 。 我會(huì)默寫(xiě)《山行》。 《漢書(shū) ?蘇軾傳》載，匈奴單于欺騙漢使，稱(chēng)蘇武已死，而漢使者故意說(shuō)天子打獵時(shí)射下一只北方飛來(lái)的鴻燕，腳上拴著帛書(shū)，是蘇武寫(xiě)的?！保ǘ鸥Α妒裣唷罚┮淮?賢相及其業(yè)績(jī)都已消失，如今只有映綠石階的青草，年年自生春色，黃鸝白白發(fā)出這婉轉(zhuǎn)美妙的叫聲，詩(shī)人慨嘆往事空茫，深表惋惜。 于（ ）經(jīng)（ ）須（ ） 干（ ）徑（ ）順（ ） 三、我會(huì)填。 預(yù)習(xí)任務(wù)： 讀熟課文，識(shí)記本課要求的生字 。 蒲公英媽媽靠 傳播種子；蒼耳媽媽靠 傳播種子；豌豆媽媽用 播種子。 我用課文中的“已經(jīng)、告別、準(zhǔn)備、旅行、紛紛”造句 。 我記住了本課的生字詞并能寫(xiě)好它們。例如菊科的黃鵪菜，木本植物則有柳樹(shù)及木棉等。各六人小組，由小組長(zhǎng)分配任務(wù)： 先自讀一遍課文，再選擇一個(gè)自然段在小組內(nèi)讀。 。 秋高氣爽 烈日炎炎 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 秋色宜人 天寒地凍 秋風(fēng) 習(xí)習(xí) 泉水丁冬 果實(shí)累累 五谷豐登 大雁南飛 自讀“我會(huì)讀 ”中的詞語(yǔ)，你有多少個(gè)詞語(yǔ)不認(rèn)識(shí)？ 學(xué)習(xí)收獲：