【正文】 理、助產(chǎn)等專業(yè)進行教學改革試點，旨在改革傳統(tǒng)教學模式，培養(yǎng)社會需要的行業(yè)人才。根據(jù)衛(wèi)生部、教育部《護理、藥學和醫(yī)學相關(guān)類高等教育改革和發(fā)展目標規(guī)劃》要求，到2010年，招生總數(shù)每年遞增15%?，F(xiàn)有護理技術(shù)人員教育層次普遍偏低，很難適應當今社會對護理全方位的需求。學生首先學習人的生命最初期的護理，隨著課程的進展，逐步完成對于生命各個階段的個體和家庭護理的學習。這種教學方法試行后，受到前來觀摩的自治區(qū)衛(wèi)生廳、教育廳領(lǐng)導的高度肯定。通過重組課程體系，開發(fā)2～3門優(yōu)質(zhì)核心課程，爭取建設(shè)1門國家級職業(yè)技能精品課程，23門自治區(qū)級職業(yè)技能精品課程，34門院級職業(yè)技能精品課程，努力開發(fā)以核心課程為主的網(wǎng)絡(luò)課程，形成全國高職護理專業(yè)的共享資源庫。定期聘請國內(nèi)、疆內(nèi)護理專家進行各類護理專題講座。健全教學管理建設(shè)：利用數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)平臺，進行網(wǎng)絡(luò)化教學管理，完善教學質(zhì)量保證與監(jiān)控體系和制度。四、專業(yè)建設(shè)預期目標通過“十一五”期間國家對高等職業(yè)院校的大力支持，加強內(nèi)涵建設(shè)，提高教育質(zhì)量。建設(shè)資源共享，集教學、培訓、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務為一體的職業(yè)教育實訓基地，是進一步深化阿克蘇地區(qū)護理職業(yè)教育，推動職業(yè)教育快速健康發(fā)展，為培養(yǎng)、培訓高質(zhì)量技能型護理人才提供條件保障；為促進地區(qū)護理教育發(fā)展的步伐，與發(fā)達地區(qū)護理教育同步接軌，打下扎實的基礎(chǔ)。通過實驗、實訓室和實習基地建設(shè)，能夠完全滿足本專業(yè)學生的實驗、實訓任務，并進一步加強與實習基地的合作關(guān)系，形成基地與學院良好的互動關(guān)系。加大“雙語型”人才建設(shè)力度，使中青年專業(yè)教師中的“雙語型”人才達到一定數(shù)量，適應競爭與合作需要。一是要保證臨床技能培訓中心、護理技能培訓中心、多媒體語音教室、護理模擬示教室，以及重點學科的實驗室的建設(shè)和完善，此外，新建心理咨詢、社區(qū)護理、急救護理、助產(chǎn)監(jiān)護等實訓室。進行護理專業(yè)技能認證工作：完善現(xiàn)有的基礎(chǔ)護理操作項目和?？谱o理操作項目。進修考核合格后，錄用為學校固定兼職教師，形成“兩棲型”師資人才。更新教學內(nèi)容，建立技能型課程體系，增強學生社會適應性。例如：采用現(xiàn)場臨床教學及情景模擬教學方式，激發(fā)學生學習的興趣、積極性，改革實踐教學方法，推進多功能制護理（即集整體護理、老年護理、社區(qū)護理于一體），運用以問題為中心，情景模擬、導學、角色扮演等方法進行教學，“情境教學”就是幫助學生盡早適應臨床工作環(huán)境和進入護士角色，將交流技巧運用至護理工作中，通過“護患”交流，使學生真正體會到病人的心理需要和護士的職責，并且在完成這些復雜多變的心理護理的同時，學生智慧和才能也充分得到了發(fā)揮和發(fā)展?！吧芷谀Ｊ健笔菍ⅰ叭恕钡母拍罘诺秸n程設(shè)置的縱線上，將“健康”的概念放到課程設(shè)置的橫線上。通過重點項目建設(shè)，力求形成疆內(nèi)一流、專兼職結(jié)合的護理師資隊伍，使地區(qū)護理通過重點通過重點項目建設(shè)，力求形成疆內(nèi)一流、專兼職結(jié)合的護理師資隊伍，使地區(qū)護理教學、培訓、技術(shù)服務等多個層面處于領(lǐng)先帶頭的地位。 專業(yè)資料整理分享 護理特色專業(yè)建設(shè)方案一、建設(shè)基礎(chǔ)（一）專業(yè)優(yōu)勢與人才需求分析專業(yè)建設(shè)的意義和必要性隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，廣大人民群眾對健康的需求、對衛(wèi)生服務的需求越來越高；同時，科學技術(shù)的進步和醫(yī)療衛(wèi)生服務改革的不斷深入，社會對護理人才的數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)都提出了新的更高要求。人才需求分析隨著西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施，石油的開發(fā)，鐵路的貫通，經(jīng)濟的發(fā)展，為文化教育衛(wèi)生保健都提供了前所未有的機遇。按照人的生命周期如孕期、新生兒期、兒童期、成年期、老年期安排護理專業(yè)課程。這樣，不但提高了學生的靈活性和動手能力，而且減輕了學生臨床實習前的不安情緒。（2）突出專業(yè)課程的職業(yè)定向性，根據(jù)崗位需求設(shè)置課程模塊，真正滿足職業(yè)崗位(群)發(fā)展的需求。加強在職教師培訓：重點強化在職教師技能操作培訓，每年度安排２－６個月臨床科室見習，學習最新護理理論、知識和進展。開發(fā)新技能項目的認證：CPR、急救護理、?？谱o理新技術(shù)、臨床護理專家資格認證和重癥監(jiān)護上崗資格認證，建立突發(fā)危機事件應急處理程序等。擴建并完善重癥監(jiān)護、手術(shù)室護理（建立觀摩型手術(shù)室）、老年護理（居家護理，臨終關(guān)懷）、護理教育等模擬實訓室。通過專業(yè)人才梯隊建設(shè)，形成一批結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)愛崗、專兼結(jié)合、在同行業(yè)中享有較高聲譽的高職教育師資人才隊伍。阿克蘇職業(yè)技術(shù)學院醫(yī)學系2008年7月15 日 完美WORD格式編輯 。根據(jù)《中國護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要》，我國護理人才資源緊缺，為適應衛(wèi)生事業(yè)改革和發(fā)展大力發(fā)展高等護理教育，加快技能應用型緊缺護理人才的培養(yǎng)步伐。二是在一定程度上改善一線教師、教研室和實驗室的辦公條件；三是進行校園整體設(shè)計與規(guī)劃，美化校園，改善辦學條件。推動師資隊伍建設(shè)：建立一支素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理，熱愛護理專業(yè)，具有教學與臨床?？平虒W特長、獻身職