【正文】 網(wǎng)科技有限公司等，實施名校、名企合作戰(zhàn)略，保證教學(xué)資源的科學(xué)性、先進性與實用性。借助物產(chǎn)集團投入1億元進行電子商務(wù)建設(shè)背景，與物產(chǎn)化工、金屬、汽車等6大電子商務(wù)平臺、300余家經(jīng)銷網(wǎng)點進行了校企共建合作；與阿里巴巴中國網(wǎng)絡(luò)集團簽定戰(zhàn)略合作協(xié)議，進行“教學(xué)研發(fā)、教學(xué)培養(yǎng)、師資互動、設(shè)施共建、人才輸送”的全方位校企合作；將觸角伸向新農(nóng)村建設(shè)，為嵊州等地方農(nóng)村合作社合作提供電子商務(wù)的人才培養(yǎng)于技術(shù)支持服務(wù)。通過鏈接國家高等職業(yè)教育資源中心網(wǎng)絡(luò)平臺，依托計算機信息技術(shù)與數(shù)據(jù)庫技術(shù)，使資源庫試運營。5. 大宗生產(chǎn)資料電子商務(wù)實踐平臺全國各地，一個班和一個學(xué)校全方面的企業(yè)大宗生產(chǎn)資料的電子商務(wù)實踐訓(xùn)練，開發(fā)一個類似于浙江物產(chǎn)金屬、能源等大宗生產(chǎn)資料電子商務(wù)平臺的虛擬實踐平臺。通過該專門委員會的組織協(xié)調(diào)，依據(jù)系統(tǒng)化、科學(xué)化的技術(shù)路徑與論證手段，在對資源庫建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)內(nèi)容、功能發(fā)揮、使用反饋等方面評價與考核基礎(chǔ)上，提出電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫的改進綱要或指導(dǎo)意見，以利于資源庫的優(yōu)化更新與可持續(xù)發(fā)展，更好發(fā)揮資源庫引領(lǐng)專業(yè)教學(xué)與課程改革，滿足學(xué)校師生、企業(yè)員工與其他社會學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)、企業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)等方面的作用。課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，也是教學(xué)改革的重點和難點。據(jù)統(tǒng)計，到目前為止，全國經(jīng)教育部批準(zhǔn)開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)的高職院校已有近653所，有約40萬電子商務(wù)專業(yè)在校學(xué)生?；谧陨淼吞夹?、商務(wù)性、服務(wù)性、集成性、可擴展性、安全性和協(xié)調(diào)性特征，電子商務(wù)改變著商務(wù)活動的方式、人們的消費方式、企業(yè)的生產(chǎn)方式，已經(jīng)成為世界潮流和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)瞄緊的一座金礦。2005年國務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于加快電子商務(wù)發(fā)展的若干意見》；2006年國務(wù)院信息化辦公室發(fā)布《關(guān)于加快電子商務(wù)發(fā)展工作任務(wù)分工的通知》；2007年國家發(fā)改委、國務(wù)院信息化辦公室聯(lián)合發(fā)布《電子商務(wù)發(fā)展“十一五”規(guī)劃》、國務(wù)院發(fā)布的《高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃》中正式將高技術(shù)服務(wù)業(yè)列為八大重點發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)之一，其中“推進電子商務(wù)和電子政務(wù)發(fā)展”是發(fā)展高技術(shù)服務(wù)業(yè)的重要內(nèi)容之一；2009年國家商務(wù)部發(fā)布了《關(guān)于加快流通領(lǐng)域電子商務(wù)發(fā)展的意見》。 （二）建設(shè)依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》指出：職業(yè)教育要把提高質(zhì)量作為重點。實現(xiàn)：（1）為中高職師生、企業(yè)員工及其他社會學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐提供便捷、有效的自主學(xué)習(xí)與考評平臺；（2）為全國高職專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)質(zhì)量考評與綜合實踐項目開發(fā)、課程開發(fā)、實踐教學(xué)條件開發(fā)、專兼師資團隊建設(shè)、校企政合作體制機制構(gòu)建、國際優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源共享等提供引用、借鑒、交流、研發(fā)的前瞻性、實用性平臺；（3）為企業(yè)崗位培訓(xùn)、人力資源開發(fā)與評價、電子商務(wù)工作流程優(yōu)化等提供服務(wù)平臺；（4）為電子商務(wù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與相關(guān)企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)制定、優(yōu)化提供參考依據(jù)。 （四）建設(shè)內(nèi)容按照共建共享、邊建邊用的原則，依據(jù)企業(yè)電子商務(wù)相關(guān)崗位工作任務(wù)與項目及要求，確定高職教育電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，綜合實踐項目體系、系統(tǒng)設(shè)計高職電子商務(wù)專業(yè)課程體系，建設(shè)服務(wù)不同學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)、引領(lǐng)高職電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)、支持企業(yè)崗位培訓(xùn)及網(wǎng)絡(luò)營銷等電子商務(wù)相關(guān)崗位標(biāo)準(zhǔn)制定的數(shù)字化專業(yè)教學(xué)資源庫。按資源庫建設(shè)分工，組建由資源庫模型研發(fā)專門委員會、資源庫建設(shè)工程專門委員會、資源庫運用管理專門委員會、資源庫維護更新專門委員會、資源庫功用評價專門委員會等組成的專業(yè)教學(xué)資源庫系統(tǒng)運作組織體系。學(xué)校畢業(yè)綜合實踐模式與評價方法已在浙江省高職院校全面推廣。畢業(yè)生雙證書率達到100%，國家電子商務(wù)師（三級）通過率達82%，就業(yè)質(zhì)量逐年提高。 四、預(yù)期建設(shè)成果分析通過建成先進、實用、開放、通用、標(biāo)準(zhǔn)化的高職教育電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫，達到以下預(yù)期效果： （一）有效引領(lǐng)高職教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)依托資源庫模型研發(fā)專門委員會，以“項目”為導(dǎo)向的頂層設(shè)計理念，科學(xué)的構(gòu)建“職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)庫、綜合實踐項目庫、課程庫、素材庫、網(wǎng)上小商品創(chuàng)業(yè)平臺、企業(yè)大宗生產(chǎn)資料電子商務(wù)平臺與專業(yè)門戶網(wǎng)站平臺”的電子商務(wù)專業(yè)資源庫概念模型，建設(shè)過程充分體現(xiàn)了國家高職教育專業(yè)資源庫的要求?？己顺煽兣c項目建設(shè)經(jīng)費的撥付相掛鉤。綜上所述，該項目的建設(shè)團隊具有綜合水平、教育教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、社會服務(wù)能力等方面的明顯優(yōu)勢，項目建設(shè)集學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源于一體，傾力打造，融入了先進的學(xué)習(xí)理念、教學(xué)理念與設(shè)計理念，緊跟電子商務(wù)企業(yè)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級與技術(shù)發(fā)展需求，代表了專業(yè)的改革方向，建設(shè)基礎(chǔ)與條件扎實，建設(shè)目標(biāo)明確，建設(shè)思路清晰，建設(shè)內(nèi)容詳實具體，建設(shè)進度及步驟安排合理，預(yù)期成果實用性、操作性、共享性、輻射性、可推廣性強，分工組織得當(dāng)，項目建設(shè)保障得力，經(jīng)費預(yù)算合理，具有特色鮮明、功能強大等優(yōu)點，全面落實了《教育部 財政部關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（教高[2006]14 號）、教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號）和《高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫項目申報指南》等文件精神，整體建設(shè)方案可行，達到教育部高等職業(yè)教育電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目建設(shè)的入選要求。5．項目管理實行進度報告和公布制度，建立科學(xué)的跟蹤評價監(jiān)控和責(zé)任追究制，實現(xiàn)監(jiān)控有規(guī)范，考核有標(biāo)準(zhǔn)。 （6）教學(xué)名師、骨干教師、企業(yè)精英攜手合作，具有承建項目的人才優(yōu)勢 開發(fā)團隊由全國電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)名師與骨干教師組成。共同構(gòu)成了為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的框架。依托上級主管單位強大的流通行業(yè)背景優(yōu)勢、校企合作的體制機制優(yōu)勢及地處電子商務(wù)之都杭州的地域優(yōu)勢，學(xué)校與全國流通行業(yè)龍頭骨干企業(yè)浙江物產(chǎn)集團、電子商務(wù)龍頭骨干企業(yè)阿里巴巴中國網(wǎng)絡(luò)集團、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)企業(yè)集團中國義烏小商品城等建立了以體制機制為紐帶的全方位產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系。7. 門戶網(wǎng)站平臺 建設(shè)一個具有集成信息資源的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)門戶網(wǎng)站。2011年5月至2012年11月，在資源庫頂層設(shè)計指導(dǎo)下，通過組建建設(shè)團隊、調(diào)研論證等路徑，明確資源庫用戶需求。教育部《關(guān)于開展高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫2010年度項目申報工作的通知》（教高司函[2010]129 號）指出：“選擇數(shù)控技術(shù)、汽車檢測與維修、道路與橋梁工程技術(shù)等與國家產(chǎn)業(yè)規(guī)劃及社會經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系緊密、布點量大的專業(yè)，建設(shè)代表國家水平、具有高等職業(yè)教育特色的標(biāo)志性、共享型專業(yè)教學(xué)資源庫并推廣使用，帶動全國高職院校專業(yè)教學(xué)模式和教學(xué)方法改革，整體提升高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力”，“專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目由國家示范高職建設(shè)院校牽頭組建開發(fā)團隊，吸引行業(yè)企業(yè)參與，整合社會資源，在集成該專業(yè)全國優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，采用整體頂層設(shè)計、先進技術(shù)支撐、開放式管理、網(wǎng)絡(luò)運行的方式進行建設(shè)。對于高等職業(yè)教育來講，通過高職示范院校建設(shè)計劃的帶動，推動人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和手段的改革將會向縱深發(fā)展。據(jù)中國電子商務(wù)研究中心數(shù)據(jù)顯示，截止到2010年6月底，我國個人開網(wǎng)店的數(shù)量已經(jīng)達到了1200萬家，而且增長速度迅猛。預(yù)計到2010年年底網(wǎng)店數(shù)量將達到1300萬家。高職教育面向人人、面向社會，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。”三、項目建設(shè)可行性分析 （一）建設(shè)目標(biāo)通過建設(shè)“1個模型、4個子庫、3大平臺”的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫，形成“3種特色”，實現(xiàn)“4大功能”，具有系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能與成效協(xié)同性高特點的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫。在此基礎(chǔ)上，整合全國各大區(qū)域企業(yè)、行業(yè)、示范骨干高職院校等各方資源，以電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)大綱、綜合實踐項目指南為指導(dǎo)，以教學(xué)活動設(shè)計及網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)為主線，以十門電子商務(wù)專業(yè)核心課程建設(shè)為主體內(nèi)容，以音頻庫、視頻庫、案例庫、動畫庫、圖片庫為配套內(nèi)容，開展資源庫建設(shè)。主要功能有電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)站的資源管理、行業(yè)信息發(fā)布、交流等功能，為本專業(yè)搭建全國性的電子商務(wù)教學(xué)與就業(yè)信息平臺。已建成學(xué)校、省政府、杭州市政府、浙江物產(chǎn)集團、阿里巴巴集團合作共建的網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)園一個。師資團隊中有國務(wù)院特殊冿貼獲得者1人、教授5個，企業(yè)兼職教師17個。骨干教師中，副教授以上15人，省級以上教學(xué)名師2人，省級以上專業(yè)帶頭人2人。按照有關(guān)要求，確定建設(shè)項目責(zé)任人，分解建設(shè)任務(wù)，明確建設(shè)進度和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量要求，簽訂《