【正文】 面提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理，更好地指導(dǎo)本市各中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的制定工作，保證高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量，健全教育教學(xué)質(zhì)量檢查評(píng)價(jià)制度和激勵(lì)機(jī)制，建立品牌專業(yè)認(rèn)定及專業(yè)建設(shè)的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，推進(jìn)全市中職學(xué)校專業(yè)及課程建設(shè)，滿足企業(yè)用人需求和建設(shè)廣州現(xiàn)代職業(yè)教育體系的需要。、職業(yè)道德意識(shí)和文明行為習(xí)慣，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。課程設(shè)置中應(yīng)設(shè)選修課，其教學(xué)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)的比例約為10%。堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、校企合作，強(qiáng)化教學(xué)、學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相融合的教育教學(xué)活動(dòng)，重視校內(nèi)教學(xué)實(shí)訓(xùn)，特別是生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)?！?、專業(yè)師資　根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《廣東省人民政府關(guān)于全面實(shí)施“強(qiáng)師工程” 建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的意見》，加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，合理配置教師資源。教育行政部門將加強(qiáng)對(duì)學(xué)校實(shí)施性專業(yè)教學(xué)計(jì)劃制定工作的指導(dǎo)及執(zhí)行的管理監(jiān)督。要校內(nèi)校外評(píng)價(jià)結(jié)合，學(xué)業(yè)考核與職業(yè)技能鑒定結(jié)合，教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，過程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合。突出“做中學(xué)、做中教、教學(xué)做相結(jié)合”的職業(yè)教育教學(xué)特色，強(qiáng)化理實(shí)一體化教學(xué)。實(shí)行學(xué)分制，原則上一般以1618學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分，入學(xué)教育（軍訓(xùn)）、校外實(shí)習(xí)、畢業(yè)教育等活動(dòng)，以1周為1學(xué)分，三年制畢業(yè)總學(xué)分不得少于170學(xué)分。 三、培養(yǎng)目標(biāo)中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)與我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)全過程，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神、時(shí)代精神，加強(qiáng)以愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育。專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課、專業(yè)（技能）方向課和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課，以及專業(yè)選修課。（軍訓(xùn)）、校外實(shí)習(xí)、畢業(yè)教育按一周計(jì)30學(xué)時(shí)，每周計(jì)1學(xué)分；校內(nèi)實(shí)訓(xùn)按實(shí)際學(xué)時(shí)計(jì)算學(xué)分。為實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校教學(xué)管理的程序化、規(guī)范化、科學(xué)化、信息化，各學(xué)校要依據(jù)本專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案，規(guī)范制定本專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)校實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行的管理監(jiān)督，嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃開設(shè)課程，統(tǒng)一公共基礎(chǔ)課的教學(xué)要求，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控。實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置應(yīng)不低于以下標(biāo)準(zhǔn)，主要設(shè)施設(shè)備的數(shù)量按照標(biāo)準(zhǔn)班（40人/班）配置。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)配置實(shí)訓(xùn)室、主要設(shè)施設(shè)備名稱及型號(hào)規(guī)格、數(shù)量見下表。要按照教育部關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的有關(guān)要求，全面開展教學(xué)診斷與改進(jìn)工作，不斷完善內(nèi)部質(zhì)量保證制度體系和運(yùn)行機(jī)制。、技能等級(jí)證計(jì)2學(xué)分，參加國際性、全國性、省部級(jí)、地市級(jí)、行業(yè)內(nèi)的職業(yè)技能競賽以及各種知識(shí)、文藝、體育等競賽中獲得獎(jiǎng)勵(lì),應(yīng)予折合成學(xué)分。畢業(yè)實(shí)習(xí)（頂崗實(shí)習(xí)）是本專業(yè)最后的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，要認(rèn)真落實(shí)教育部、財(cái)政部關(guān)于《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》的有關(guān)要求，保證學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的崗位與其所學(xué)專業(yè)面向的崗位（群）基本一致。，突出職業(yè)能力為主線，以職業(yè)活動(dòng)課程為主體，科學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)方案，將人文素養(yǎng)和職業(yè)能力的培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)全過程，形成學(xué)生就業(yè)與發(fā)展?jié)摿ε囵B(yǎng)融為一體、學(xué)習(xí)過程與工作過程融為一體、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成與職業(yè)技能培養(yǎng)融為一體的人才培養(yǎng)理念。學(xué)校根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求，在課程設(shè)置、教學(xué)安排、教學(xué)模式有一定的靈活性。九、教學(xué)時(shí)間安排（一）基本要求每學(xué)年為52周，其中教學(xué)時(shí)間40周（含復(fù)習(xí)考試和實(shí)訓(xùn)），累計(jì)假期12周，周學(xué)時(shí)一般為28學(xué)時(shí)（按毎天安排6節(jié)課計(jì)），校外實(shí)習(xí)一般按每周30小時(shí)（1小時(shí)折1學(xué)時(shí)）安排。（二） 專業(yè)核心課 專業(yè)技能課程的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的專業(yè)知識(shí)和比較熟練的職業(yè)技能，提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。學(xué)生校外實(shí)習(xí)要認(rèn)真落實(shí)《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》的規(guī)定和要求，制定本校的學(xué)生實(shí)習(xí)管理實(shí)施辦法，加強(qiáng)監(jiān)管。根據(jù)本專業(yè)崗位實(shí)習(xí)要求，………十五、方案實(shí)施要求本專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案是指導(dǎo)和管理學(xué)校教學(xué)工作及專業(yè)建設(shè)的主要依據(jù)，是保證教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的綱領(lǐng)性教學(xué)文件，也是考核本專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和公共基礎(chǔ)課學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要依椐。本專業(yè)應(yīng)配備2名及以上具有相關(guān)專業(yè)中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師；建立“雙師型