【正文】 機的研究問題 信源 編碼 信道 譯碼 信宿 干擾 反饋 香農 — 韋弗傳播模式 香農 —韋弗傳播模式 信源 (SOURCE) 受傳者 (RECEIVER) 通道 (CHANNEL) 符 號 內 容 成分 結構 信息 (MESSAGE) 視 聽 觸 嗅 味 傳播技術 態(tài)度 知識 社會系統(tǒng) 文化 傳播技術 態(tài)度 知識 社會系統(tǒng) 文化 貝羅模式傳播 （ SMCR模式 ） 貝羅傳播模式 B教學方法 L教材 M教學媒體 P心理結構 怎樣教 S社會結構 Z教育目的 在什么情況下教 教什么 用什么教 為什么教 教誰 教 學 海曼 — 弗朗克傳播模式 海曼 —弗朗克傳播模式 確定信息 選擇媒體 調整再傳送 通道傳送 接收解釋 評價反饋 教育傳播 – 教育傳播要素 在教育傳播中，構成傳播系統(tǒng)的要素包括教育者、教育信息、受教育者、媒體、通道、環(huán)境等。 簡述 “ 經驗之塔 ” 理論的內容和基本觀點 。 ? 最小 代價律與媒體選擇原理： – 最小代價律：以最小的努力得到最大的收獲 – 媒體選擇原理：預期選擇率＝可能得到的報酬 /需要付出的努力。 – 狹義的傳播主要指人所進行的信息傳播，而且又分為人的內在傳播（或稱自我傳播）、人與人的傳播 。 觀察的經驗 ? 觀摩示范 – 觀摩示范是將重要的事實、過程與觀念用形象動作去呈現出來，使學生進行有目的的準確的觀察，從而獲得一種觀察經驗。有右撇現象 視覺心理與構圖 ? 構圖是把對象及造型元素加以有機組織、選擇和安排，構成畫面樣式的一種創(chuàng)作活動。 言語 符號 視覺符號 廣播 錄音 照片 幻燈 電影 電視 參觀展覽 野外旅行 觀摩示范 參與演戲 設計的經驗 有目的的直接的經驗 觀察經驗 做的經驗 抽象的經驗 ―經驗之塔”理論 ? 戴爾的 “ 經驗之塔 ” (三大類十個層次 ) 做的經驗 ? 有目的直接的經驗 – “塔”的底部是直接的、具體的經驗、它是直接與客觀事物本身接觸取得的經驗，是通過自己對客觀事物的看、聽、嘗、摸和嗅