【正文】 機(jī)的研究問題 信源 編碼 信道 譯碼 信宿 干擾 反饋 香農(nóng) — 韋弗傳播模式 香農(nóng) —韋弗傳播模式 信源 (SOURCE) 受傳者 (RECEIVER) 通道 (CHANNEL) 符 號(hào) 內(nèi) 容 成分 結(jié)構(gòu) 信息 (MESSAGE) 視 聽 觸 嗅 味 傳播技術(shù) 態(tài)度 知識(shí) 社會(huì)系統(tǒng) 文化 傳播技術(shù) 態(tài)度 知識(shí) 社會(huì)系統(tǒng) 文化 貝羅模式傳播 （ SMCR模式 ） 貝羅傳播模式 B教學(xué)方法 L教材 M教學(xué)媒體 P心理結(jié)構(gòu) 怎樣教 S社會(huì)結(jié)構(gòu) Z教育目的 在什么情況下教 教什么 用什么教 為什么教 教誰 教 學(xué) 海曼 — 弗朗克傳播模式 海曼 —弗朗克傳播模式 確定信息 選擇媒體 調(diào)整再傳送 通道傳送 接收解釋 評(píng)價(jià)反饋 教育傳播 – 教育傳播要素 在教育傳播中，構(gòu)成傳播系統(tǒng)的要素包括教育者、教育信息、受教育者、媒體、通道、環(huán)境等。 簡述 “ 經(jīng)驗(yàn)之塔 ” 理論的內(nèi)容和基本觀點(diǎn) 。 ? 最小 代價(jià)律與媒體選擇原理： – 最小代價(jià)律：以最小的努力得到最大的收獲 – 媒體選擇原理：預(yù)期選擇率＝可能得到的報(bào)酬 /需要付出的努力。 – 狹義的傳播主要指人所進(jìn)行的信息傳播，而且又分為人的內(nèi)在傳播（或稱自我傳播）、人與人的傳播 。 觀察的經(jīng)驗(yàn) ? 觀摩示范 – 觀摩示范是將重要的事實(shí)、過程與觀念用形象動(dòng)作去呈現(xiàn)出來，使學(xué)生進(jìn)行有目的的準(zhǔn)確的觀察，從而獲得一種觀察經(jīng)驗(yàn)。有右撇現(xiàn)象 視覺心理與構(gòu)圖 ? 構(gòu)圖是把對(duì)象及造型元素加以有機(jī)組織、選擇和安排，構(gòu)成畫面樣式的一種創(chuàng)作活動(dòng)。 言語 符號(hào) 視覺符號(hào) 廣播 錄音 照片 幻燈 電影 電視 參觀展覽 野外旅行 觀摩示范 參與演戲 設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn) 有目的的直接的經(jīng)驗(yàn) 觀察經(jīng)驗(yàn) 做的經(jīng)驗(yàn) 抽象的經(jīng)驗(yàn) ―經(jīng)驗(yàn)之塔”理論 ? 戴爾的 “ 經(jīng)驗(yàn)之塔 ” (三大類十個(gè)層次 ) 做的經(jīng)驗(yàn) ? 有目的直接的經(jīng)驗(yàn) – “塔”的底部是直接的、具體的經(jīng)驗(yàn)、它是直接與客觀事物本身接觸取得的經(jīng)驗(yàn)，是通過自己對(duì)客觀事物的看、聽、嘗、摸和嗅