【正文】 述的中心問題； ② 分析問題（本論），是議論文的主體部分，即運(yùn)用充分論據(jù)證明中心論點(diǎn)的部分； ③ 解決問題（結(jié)論），即在分析問題的基礎(chǔ)上得出的 結(jié)論部分。然而，只有當(dāng)一個人在人格上達(dá)到一定的高度時，他才會是一個高尚的人。司馬遷在遭受宮刑之后 ,專心 愛心 用心 10 發(fā)憤著書 ,寫出了被魯迅譽(yù)為 “ 史家之絕唱 ,無韻之離騷 ” 的名著《史記》。 ② 概括性。 ④ 表達(dá)明晰，語 言流暢。不要太過相信 “ 人無遠(yuǎn)慮，必有近憂 ” 的話，無論自己對將來有多少設(shè)想，可它終究沒有發(fā)生。 ，給你的人生啟示是 。于是他把自己的后半輩子獻(xiàn)給了城市建設(shè)。 答： ______________________________________________________________________ ，你覺得自己有什么潛能可以開發(fā) ?談?wù)勀銓⑷绾伍_發(fā)它。所以，在上述兩種情形之下，仍能想到朋友的人，才真正難能可貴；仍能絲毫不減色的友誼，才可以稱之為神圣友誼。(《走一 步，再走一步》 ) B．小伙伴們看社戲歸途中肚子餓了，阿發(fā)冒著被媽媽哭罵的風(fēng)險，偷來自家的羅漢豆給小伙伴們吃。即使你是畫家，你哪里還顧得上真正的藝術(shù)追求？即使你是學(xué)者，你哪里還會在乎科學(xué)的良心？ ④ 所以，自古以來，一切賢 哲都主張簡樸的生活方式，目的就是不當(dāng)物質(zhì)欲望的奴隸，追求精神的富有。 ③ 馬馬虎虎不能強(qiáng)國富民。梅蘭芳在舞臺上顧盼生輝、流光溢彩，可是很少有人知道，為了讓眼神活起來，眼睛近視的他每天早晨放飛鴿子，極目蒼穹，苦練眼功。 ” 主帥的神情和勇氣使蘇軍士氣大增，上下一心共同殲滅了這股傘兵。這時候，我們專心 愛心 用心 17 必須學(xué)會為自己修枝打杈澆水培肥，使自己不會沉淪為一棵枯榮隨風(fēng)的草，而成長為一株筆直蔥蘢的樹。 （ 3）做到待人如己并不容易，生活中人們的雙重標(biāo)準(zhǔn)隨處可見。 ③ 一般來說，我們的所想所做，對本人來說，有新的意義、新的認(rèn)識，這就進(jìn)行了創(chuàng) 新。正因?yàn)槿绱?，即使是學(xué)生，也是人人可以創(chuàng)新的。根據(jù)選文和相關(guān)鏈接材料，請你聯(lián)系實(shí)際，用簡明的語言例舉學(xué)習(xí)中有關(guān)創(chuàng)新方面存在的一個問題，并 提出你的解決方法。而對成人的創(chuàng)新，人們更關(guān)心的是結(jié)果。 如果要說創(chuàng)新，那是指少數(shù)有才能的孩子， 寫了小論文，有了小發(fā)明、小革新，可以到成人世界里去比較一番。 “ 學(xué)會愛自己，才會真正懂得愛這個世界 ” ？ 五、閱讀下文，回答文后各題 學(xué)會如何待人 （ 1）與人格完善的人相比，會有如沐春風(fēng)的感覺，那是一種無以言傳的親和力。音樂使她飄逸空靈清麗秀美，可當(dāng)美好的東西被踐踏的時候，她便毀了自己?？伤麤]錢，父親說：錢我可以先借給你，但一年后還給我。有的人敬業(yè)不職業(yè)，這樣的人吃苦耐勞、精神可嘉，遇到緊急情況招之能來，可是，來了卻不一定能戰(zhàn)。（ 10 分） 敬業(yè) ?職業(yè) ?精業(yè) 唐宋 ① 一位朋友出差歸來，對當(dāng)?shù)厝说木礃I(yè)精神和職業(yè)水準(zhǔn)印象深刻，留下了美好的記憶。事實(shí)上，人的肉體需要是很有限的，無非是溫飽，超于此的便是奢侈，而人要奢侈起來卻是沒有盡頭的。因?yàn)椋彩?心靈值得愛的人，才是值得去結(jié)交的人。請問天下有誰愿意只能享受無窮的物質(zhì)財富，卻不能愛別人，同時也不能得到別人的愛呢 ?只有暴君愿意過這樣的生活。由此 可見，在生命的過程中要為自己另創(chuàng)新路，開拓新的人生境界。那么，一個人可以活兩次，不是很可笑嗎 ? ② 其實(shí)不是。 ⑧ 人生是一個容器，可這個容器的容量實(shí)在是非常有限。你要相信，濁者自濁，清者自清，只要假以時日，他一定會看出你的初衷與本真。只要能夠自圓其說則可，也就是說，自己表達(dá)觀點(diǎn)之后，要有能夠支撐自己觀點(diǎn)的材料。2 模仿訓(xùn)練： （一）善待挫折 ① 漫漫人生 ,茫茫人海 ,生活道路上無不充滿坎坷。岳飛雖被奸臣所逼卻仍精忠報國的忠誠；司馬遷雖身負(fù)大辱卻為民族修史記事的堅(jiān)韌；荊軻明知赴死卻不違一諾的誠信；布魯諾寧愿被教會處以火刑，也不改捍衛(wèi)科學(xué)真理的無畏；馬克思雖然一生多次被各國資產(chǎn)階級政府驅(qū)逐，但決不放棄對偉大理想追求的執(zhí)著，他們的這種高尚人格正是從事驚天偉業(yè)的基礎(chǔ)。 可以把道理講得能人易懂，容易被人接受，使論證更加生動形象、淺顯易 懂。3 理解論證方法和分析論證結(jié)構(gòu) 應(yīng)考策略： 狹義的論證是運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法，是聯(lián)系論點(diǎn)和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶。 ⑤ 因此，急功近利心理不除，學(xué)術(shù)界就難以成為一個清靜之地，而長此以往 ，勢必要殃及整個社會的創(chuàng)造能力。 模仿訓(xùn)練： （一）做學(xué)問必須要坐得住 劉彥敏 王書生 ① 最近有媒體報道，英國著名物理學(xué)家、全身癱瘓的霍金在 65 歲生日之際接受媒體采訪時稱，他計(jì)劃作一次太空旅行。 ④ 餽（ ku236。 君甘臣酸，不光是意見互補(bǔ)、能力互補(bǔ)，而且還要年齡互補(bǔ)。最有意思的是晏子，他用不同口味的比喻闡釋了和諧的深刻內(nèi)涵。 (3 分 ) 選 文 第 ① 段 先 針對 的現(xiàn)象，提出中 心 論 點(diǎn) ； 接 著 以 為 例 ， 論 證了 的觀點(diǎn)。 ③ 有人說，某人 “ 一目十行 ” ，眼睛一掃就是十行。有的人在散會的時候說： “ 今天聽到的很解決問題。只有記誦精熟，才 能融會貫通，章學(xué)誠深知記誦之重要，把記誦比作 “ 學(xué)問之舟車 ” 。 2. 壓力能夠激發(fā)出人們平常難以顯現(xiàn)的智慧和創(chuàng)造力。真正的強(qiáng)者，善于從順境中找到陰影、從逆境中找到 光亮，時時校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)。在惡劣環(huán)境下，有巢氏 “ 構(gòu)木為巢以避群害 ” ；在病痛 之下，燧人氏 “ 鉆燧取火以化腥臊 ” ；在饑餓之下，神農(nóng)氏 “ 制耒耜，教民農(nóng)作 ” 。 ② 論題型。 根據(jù)作者的傾向，體會議論文的語言，探究關(guān)鍵句的內(nèi)涵。專心 愛心 用心 1 ?？谑?2020 中考閱讀題解題指導(dǎo) — 議論文閱讀 一、信息鏈接 中考信息： 議論文閱讀的考查點(diǎn)有： 明確文章的中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)，找出或概括與論據(jù)相關(guān)的觀點(diǎn)。 聯(lián)系生活實(shí)際或自身經(jīng)歷，多角度思考作者的論題或辯證地看待作者的觀點(diǎn)。即標(biāo)題只點(diǎn)明作者在文章中所要討論的問題或范圍，論點(diǎn)則包含在正文論述之中?？梢姡庠趬毫ζ仁谷祟悓W(xué)會了蓋房子、煮食物、種糧食。壓力能夠讓人生發(fā)出超常的毅力。 中心論點(diǎn)。 ⑤ 古代讀書，還重朗讀。 ” 解決問題哪有這么容易 ?哪有這么快 ?希望快，希望馬上學(xué)到手，這種心情可以理解；可是學(xué)習(xí)不可能速成，不可能畫一道符，吞下去就會了。有人說，某人 “ 倚馬萬言 ” ，靠在馬旁邊拿起筆來一下于就寫一萬字．讀得快，寫得快，都了不起。 167。 齊景公曾問矮小而機(jī)智的晏子： “ 愛卿，我聽孔老夫子對他的學(xué)生說， ‘ 君子和而不同，小人同而不和 ’ ?；蛟S可以叫老甘少酸。）餉：糧餉?；艚鹗且粋€神話，殘疾人和科學(xué)巨人兩種身份特征在他身上合為一體，他的科普巨著《時間簡史》被譽(yù)為人類科學(xué)史上里程碑式的驚世之作，他對 “ 黑洞 ”的研究使人類對宇宙又有了深層的了解。如何醫(yī)治？一個重要的地方就是真心像霍金學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)他身殘志堅(jiān)的意志，更要學(xué)他 “ 術(shù)業(yè)有專攻 ” 的專注精神，科研人員必須下恒心擠掉雜念，排除濁氣，甘心埋頭書房或?qū)嶒?yàn)室，充分利用 “ 別人用來喝咖啡 ” 的時間，靜下心來，真心實(shí)意地搞點(diǎn)研究，做點(diǎn)學(xué)問。 論證方式是就議論文總體而言，即一篇議論文就一定的事件或問題，要闡明自己的見解和主張，是以正面論述為主，還是以批駁片面的、錯誤的甚至反動的言行為主。 使用了比喻論 證的論證 方法，將 ?? 比作 ?? ，證明了 ?? 觀點(diǎn)，從而把抽象深刻的道理闡述得生動形象，淺顯易懂。一部中國歷史，不，整個世界歷史，就是這樣在人類前進(jìn)、創(chuàng)新和犧 牲精神的鼓舞下書寫而成的。如生活困難 ,高考落榜 ,升職無望 ,體質(zhì)不佳 ,辦事受阻 ,無端受控等等。4 品味議論文的語言和個性表達(dá) 應(yīng)考策略： 議論文的語言具有準(zhǔn)確性、概括性、鮮明性、生動性等特點(diǎn)。建議贊成作者的觀點(diǎn)，因?yàn)樽髡咭呀?jīng)闡述清楚，便于準(zhǔn)確嚴(yán)密的解答。于是你便擁有了一顆平靜安寧的心。愁苦與畏懼多了，歡樂與勇氣就少了；局促與緊張多了，瀟灑與輕松就少了；傲慢與驕矜多了，恭謹(jǐn)與謙虛就少了。 ③ 我不妨舉兩個例子。這對于充滿活力的年輕人來說，尤其必要。沒有信仰，沒有愛，也沒有對人的信任，一切都是猜疑、猶豫、憎十艮，這里絕對沒有友誼的位置。 1．這篇演講詞始終圍繞著什么觀點(diǎn)展開論述？ (2 分 ) 2．第 ② 段中畫線的 AB 兩句順序能否顛倒 ?為什么 ?(3 分 ) 3．第 ⑤ 段是怎樣得出 “ 愛朋友勝過愛自己 ” 這一結(jié)論的 ?請簡述論證過程。你本來習(xí)慣于騎自行車，不覺得有什么欠缺，可是，當(dāng)你看到周圍不少人開上了汽車，你就會覺得你缺汽車，有必要也買一輛。 ② 我國古代思想家朱熹說：敬業(yè)者，專心致志以事其業(yè)也。有的人職業(yè)不敬業(yè)，雖然業(yè)務(wù)素質(zhì)高、解決問題的能力很強(qiáng)，卻三心二意、毛手毛腳，容易 “ 大 意失荊州 ” ，一失足造成千古恨。從此，這個男孩就開始了艱苦的打工生活，半年后，他終于還清了向父親借的 美元。 ④ 為什么不學(xué)會愛自己呢？ ⑤ 學(xué)會愛自己，不是讓我們自我姑息，自我放縱，而是要我們學(xué)會勤于律己和矯正自己。這種親和力來自于一個勤勉于修身的人發(fā)自內(nèi)心的對他人的體諒及鼓勵。這是過去的概念。而且學(xué)生的創(chuàng)新是在一定的教育教學(xué)條件下進(jìn)行的，比如有教室、教師和教學(xué)設(shè)備的支持，也有著明確的教育教學(xué)目的，這與成人創(chuàng)新有著明顯的區(qū)別。 。而自我實(shí)現(xiàn)是所有人類的共同需要。但是現(xiàn)在的問題是，如果我們的學(xué)習(xí)也真的具有創(chuàng)新的意義，我們何不把它揭示出來呢？如果揭示出來，我們的認(rèn)識也就升華了，發(fā)展了。這也就是以待己之心待人。我們擁有的關(guān)懷和愛 撫都有隨時失去的可能。 ③ 朱可夫是二次大戰(zhàn)期間蘇聯(lián)紅軍的主帥，莫斯科保衛(wèi) 戰(zhàn)打得正激烈的一天，朱可夫遇到一個意想不到的情況，德軍傘兵已在蘇軍指揮部不到 100 米處降落，人數(shù)很少的蘇軍指揮部頓時一片混亂，正在地圖上沉思的朱可夫得知這一情況后，連頭都沒有抬，只是輕描淡寫地說了一句： “ 給我拿枝沖鋒槍來。 ⑦ 敬業(yè)不易，精業(yè)更難。作為一種文化精神，敬業(yè)精神不僅是通向職場的 “ 綠卡 ” ，更是民族素質(zhì)的重要內(nèi)涵。這樣，賺錢便成了你人生的惟一目的。 ” 下列出自課文的事例不能證明這個名言的一項(xiàng)是 ( )(3 分 ) A． “ 我 ” 被困在懸崖上，其他小伙伴離 “ 我 ” 而去，杰利 卻喊來 “ 我 ” 的父親解救 “ 我 ” 。 ” 不可靠的朋友大約有兩種：一種是在自己得志、飛黃騰達(dá)時，忘了朋友；一種是見朋友有難而棄之不顧，逃之夭夭。 ” ？為什么？ 在這個意義上說，一個人活了三次，甚至四次都是可以做到的。但他在四十八歲那 年，突然異想天開，他要改變自己的職業(yè)，開始過另外一種陌生的生活，從事一個新的創(chuàng)造性事業(yè)。讓有些話穿耳而過。盡管他的指責(zé)是善意的，可是在這個世界上，每個人都是渺小的，誰也不能保證自己不踏入認(rèn)識上的歧途。選擇自己最熟悉的、感受最深的來表達(dá)，才能準(zhǔn)確嚴(yán)密全面而有深專心 愛心 用心 11 度。議論文需要通過明確的概念、準(zhǔn)確的判斷和嚴(yán)密的推理來講清道理，運(yùn)用語文必須要準(zhǔn)確無誤。 ② 應(yīng)該怎樣 看待挫折 ,怎樣去面對挫折呢 ? ③ 歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業(yè)績。 ④ 不可否認(rèn)，當(dāng)一個人只靠貌美出眾時，他（她）可能成為一個名人；當(dāng)一個人業(yè)有所成時，他可能是一位功臣。不管哪一種方式，最終都是為了反駁對方的論點(diǎn)，從而證明自己的觀點(diǎn)是正確的。 論證方法是指運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。 （載《光明日報》 2020 年 2 月 6 日，有刪改） 1．有人認(rèn)為文章第 ④ 自然段的論據(jù)有些多余，你認(rèn)為呢？請說說你的看法。 專心 愛心 用心 7 ② 探究霍金取得如此偉大成就的原因，我們固然可將之歸于他的天資聰穎