【正文】 文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。要吃它。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，懂得“狐假虎威”的意思。（學(xué)生輕輕地打開書一邊聽錄音，一邊看書?！俊　　∽x通課文?！俊　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〉诙n時(shí)　　教學(xué)目的：　　　分角色朗讀課文，理解課文內(nèi)容。）　　　?。ǎ常┲笇?dǎo)朗讀第一自然段。師生共同評議。）你想對這樣的人說什么？我們要不要做這樣的人？你明白了什么道理？　　　　【設(shè)計(jì)意圖：由《狐假虎威》這則寓言的意思過渡到它的寓意，由淺入深，由表及里，并結(jié)合實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行思想教育】　　　2．拓展思維：后來，老虎明白了百獸是害怕自己才逃跑的，接著會有什么事情發(fā)生呢？想一想，說一說。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷?！俊　∪⒔沂驹⒁?、拓展升華?！　　　。?）老虎被蒙住了，松開了爪子。那誰厲害呢？指名讀第一自然段?！　　∵M(jìn)行書寫指導(dǎo)：　　　　　注意：”狐”的右邊不是“爪”、猴的中間沒有豎，威字中間不要忘了寫一橫。開火車讀?！　　　枺骸凹佟庇袔讉€(gè)讀音？（兩個(gè)讀音：jiǎ、ji224。理解由生字組成的詞語。多個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)始終為提高課堂有效性而服務(wù)?！　≈匾暲首x，尊重學(xué)生獨(dú)特的理解與感受。老虎不知道百獸是怕自己，還真以為是怕狐貍哩！這個(gè)故事比喻依仗別人的勢力欺壓人。　　要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文。聯(lián)系上下文或生活實(shí)際嘗試?yán)斫庠~語的意思。　　　?。?）同學(xué)們選自己能讀好的一節(jié)認(rèn)真練讀，要求把它讀流利，等會兒請你讀給大家聽。　　?。?、畫去括號里不恰當(dāng)?shù)钠匆??！　　　。?）各自輕聲讀第二至五自然段，思考：這一部分，狐貍講了幾次話？（三次）應(yīng)該怎么讀？　　　?。?）想像一下當(dāng)時(shí)的情景和狐貍、老虎的心理。其他的小朋友當(dāng)導(dǎo)演，看看他們表演得對不對？　　　　　　　通過導(dǎo)演理解：狐貍和老虎誰在前，誰在后，為什么？　　　　　　“神氣活現(xiàn)”，“搖頭擺尾”，“半信半疑”，“東張西望”這些詞什么意思？　　　?。?）納悶什么意思？（因?yàn)橐苫蠖l(fā)悶）野豬、小鹿、兔子為什么納悶？它們納悶的原因是：過去狐貍可沒有這么威風(fēng)呀，今天它怎么會這么神氣活現(xiàn)起來，走起路來也跟往常不一樣，搖頭擺尾的這到底是怎么回事呢？　　　　（5）為什么它們?nèi)鐾染团?？讀“再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野獸撒腿就跑。用一些事情，總會看清一些人。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人?！　　　　　　〕鍪揪毩?xí)：事實(shí)上狐貍是借著（）的威風(fēng)把百獸嚇跑的，所以“狐假虎威”的意思是說（）“假”的意思是（）。指名讀。o ch225。