【正文】 2）232161632專業(yè)引論11周1周　考查小計142089011896483232專業(yè)支持課程必修設計素描464164864考試設計色彩464164864考試設計構成580166480考試計算機平面效果圖技法(Photoshop)348163248考試手繪效果圖表現(xiàn)技464164864考試產(chǎn)品造型工程制圖CAD348163248考試計算機矢量效果圖技法(coreldraw)348163248考試計算機三維效果圖表現(xiàn)(3Dmax)464164864考試藝術采風22周2周考查小計324801283522081604864專業(yè)核心課程必修產(chǎn)品品牌與包裝設計580324896考試改良性產(chǎn)品設計（3c產(chǎn)品）696326496考試模型設計與制作71123280112考試產(chǎn)品形態(tài)設計（燈具）696326496考試功能性產(chǎn)品設計（家具）696326496考試小計3048016032019220896專業(yè)拓展課程必修畢業(yè)（頂崗）實習2020周8周12周考查畢業(yè)設計44周4周考查空間陳設設計464164864考試第二課堂創(chuàng)新活動23216161616考查小計309632641680選修產(chǎn)品攝影232102232考試書籍裝幀設計232161632考試消費者心理學23224832考試企業(yè)管理232161632考試小計8128666232323232在所開專業(yè)拓展課程中選4學分，職業(yè)資格證書可以認定相應拓展課學分。學習情境與課時分配學習情境1：設計調(diào)查16學時學習情境2：數(shù)據(jù)分析16學時學習情境3：產(chǎn)品改良設計20學時學習情境4：產(chǎn)品改良效果表達30學時學習情境5：產(chǎn)品改良模型制作30學時職業(yè)能力要求知識要求能力要求素質(zhì)要求通過教學應使學生了解運用人機工程學進行改良性產(chǎn)品設計的方法，并進行產(chǎn)品設計。主要課程設置職業(yè)崗位能力產(chǎn)品造型設計工作過程典型工作任務設計素描設計色彩設計構成市場調(diào)研消費人群定位市場趨勢、競爭對手分析產(chǎn)品設計策劃、企劃產(chǎn)品品牌界定文字表達能力圖形表達能力工程制圖能力不同類型產(chǎn)品設計能力美學素養(yǎng)產(chǎn)品策劃能力品牌形象與包裝設計產(chǎn)品創(chuàng)意與策劃頭腦風暴構思設計創(chuàng)意表現(xiàn)及草圖設計陳述產(chǎn)品文字表達設計視覺傳達設計手繪效果圖表現(xiàn)計算機矢量效果圖技法cdr計算機平面效果圖技法ps語言表達能力產(chǎn)品設計表達計算機三維效果圖表現(xiàn)（3D）產(chǎn)品三維模擬表現(xiàn)產(chǎn)品效果圖制作后期制作結構設計與調(diào)整產(chǎn)品工程制圖三維軟件能力產(chǎn)品工程制圖（CAD）設計執(zhí)行能力產(chǎn)品形態(tài)設計（燈具）功能性產(chǎn)品設計（家具）改良性產(chǎn)品設計（3C產(chǎn)品）手板模型制作產(chǎn)品材料的選用模型表面處理模型噴漆處理材料判定產(chǎn)品模型設計與制作技術與實物實體呈現(xiàn)能力排版及方案說明產(chǎn)品包裝衍生整體效果展示衍生空間陳設設計書籍裝幀設計方案表達能力產(chǎn)品衍生設計能力創(chuàng)意提案及衍生圖2 基于產(chǎn)品設計實施過程與典型的工作任務、職業(yè)崗位能力與主要課程設置示意圖三、課程結構與課程體系（一）課程結構 依據(jù)“能力結構課程實施性質(zhì)”，本專業(yè)教育課程按照人文素質(zhì)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)支持課程、專業(yè)拓展課程、職業(yè)工具能力課程五段結構，先根據(jù)產(chǎn)品造型設計專業(yè)職業(yè)崗位群的核心能力（行動領域）要求設置品牌形象與包裝設計、產(chǎn)品形態(tài)設計、功能性產(chǎn)品設計、改良性產(chǎn)品設計、模型設計與制作五門核心專業(yè)課，然后圍繞核心課，按照“必需、夠用”的原則設置設計素描、設計色彩、設計構成、產(chǎn)品造型工程制圖（CAD）、手繪效果圖表現(xiàn)技法、計算機平面效果圖技法（Photoshop）、計算機矢量效果圖技法（coreldraw）、計算機三維效果圖表現(xiàn)（3Dmax/Rhino/Alias/PorE）、藝術采風9門專業(yè)支持課（包括專業(yè)基礎、專業(yè)組成、專業(yè)充實等課程），之后再根據(jù)個體發(fā)展和整體素質(zhì)要求設置畢業(yè)（頂崗）實習、畢業(yè)設計、空間陳設設計、第二課堂創(chuàng)新活動、產(chǎn)品攝影、書籍裝幀設計、設計材料與加工工藝等專業(yè)拓展課和素質(zhì)基礎課，按照通用能力的要求結合專業(yè)的特點專業(yè)引論等工具能力課程，課程結構如圖3。通過各類知識的學習，擁有良好的綜合素質(zhì)和崗位素質(zhì)，掌握通識能力及掌握專業(yè)核心技能（產(chǎn)品創(chuàng)意與策劃、產(chǎn)品設計表達能力、設計執(zhí)行能力、模型塑造能力），培養(yǎng)職業(yè)崗位技術工作的高素質(zhì)技術技能型人才。主要承擔學生的行業(yè)認知、頂崗實習和暑期專業(yè)見習等實踐活動。如表5。期末考核成績占課程成績30%，過程考核成績占課程成績60%，剩余10%來源于對各工作小組協(xié)作能力、溝通與表達能力的綜合評定。尊重藝術教育規(guī)律，把評價的觀察點放在整個課程教學過程之中，每個學生的起點、過程和最后效果均構成一個有機的評價時間段。生產(chǎn)設計崗位：完成1個項目設計，包括前期市場調(diào)研、定位分析、產(chǎn)品效果圖、產(chǎn)品模型制作、展板制作、設計論文等。通過“三查”，實施教學監(jiān)控，以便及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。教材中的活動設計要具有可操作性；教材文字表述淺顯易懂，力避高深，內(nèi)容安排循序漸進，由淺入深，要和國家勞動行政管理部門的職業(yè)技能鑒定的要求緊密銜接，能和職業(yè)資格考試的要求相溝通。 第四部分 說明 一、本專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂依據(jù)（一）文件依據(jù)教育部《關于以就業(yè)為導向 深化高等職業(yè)教育改革的若干意見》（教高[2004]1號）；教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號）；學院四川長江職業(yè)學院《關于修訂人才培養(yǎng)方案的指導性意見》（院教字[2014]1號）。將企業(yè)的資源當作教育資源加以利用，形成互補，實現(xiàn)產(chǎn)學結合。4）畢業(yè)設計的資料歸檔畢業(yè)設計的資料由專人負責，將畢業(yè)設計主要文件、材料收齊統(tǒng)一保存，保存期一般為3年。第三階段為總結交流階段：頂崗實習結束后，返?？偨Y交流實習成果與經(jīng)驗。表8 室內(nèi)設計技術專業(yè)學期教學進程計劃表學期序號課程編碼課程名稱學分學時考核方式備注總學時課內(nèi)實踐第1學期1軍訓22周考查必修2入學教育11周考查必修3思想道德修養(yǎng)與法律