【正文】 ；最后， 當(dāng)你笑著面對工作，慢慢就會得到別人的是贊許與肯定。 小學(xué)信息技術(shù)教師由于兼顧的工作很多，會出現(xiàn)放棄 教學(xué)，為維修工作而疲于奔命。這是幾人上一課。開展培訓(xùn)的目的，一方面提高的教師們的信息技術(shù)的水平，另一方面也間接地減輕了信息技術(shù)教師的工作量。一件成功的作品， 往往 是作者的 奇思 巧手加上眾人的智慧。 信息技術(shù)教師的成長過程中我的做法 可以歸納 是“三放”：思想解放，教學(xué)開 放，工作釋放。作品最后獲得全國二等獎。課程的內(nèi)容包括：校園網(wǎng)的正常使用，辦公軟件的常用技術(shù)，試卷的排版，制作精美的課件，聲音影像的處理等等，同時也會針對當(dāng)月出現(xiàn)的電腦故障，提出解決的辦法與防范。 我們學(xué)校進(jìn)行的校本教研是常態(tài)課。服務(wù)是為了讓別人能更好的為自 己自主服務(wù)。 新得讓人充滿期待，快得讓人無奈。我理解為，授人以漁： 第一次可以為別人解決的問題，第二次可以讓別人試著你所教的方法解決，第三次你就可以叫別人用你教的方法去幫助別人。我認(rèn)為 “ 最窮不能窮教學(xué) ” 。 通過教研 來提高教學(xué)，提高教學(xué)才能提高教師的水平。 如此一來，信息技術(shù)教師不再是孤軍奮斗了，現(xiàn)變成了一個帶路人，帶領(lǐng)一群人走出困境。也關(guān)注一下其它學(xué)科的發(fā)展。校長一句話：允許大家進(jìn)步一點點，但絕不允許大家一點不進(jìn)步。 一來可以借此加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科的整合，二來可以發(fā)揮信息技術(shù)實驗學(xué)校的作用，讓更多教師掌握應(yīng)用信息技術(shù)，三來可以解決當(dāng)前信息技術(shù)教師 不足，校園網(wǎng)建設(shè)難以開展的難題。 三、 工作釋放，統(tǒng)