【正文】 育學(xué)、心理學(xué)、課程學(xué)；一般教學(xué)論；教育教學(xué)專論：教育方針政策、教育法規(guī)、指示講話：現(xiàn)代教育理論、教學(xué)論思想、教育科研和教改實驗成果經(jīng)驗、社會學(xué)、人才學(xué)：教育哲學(xué)、教育倫理學(xué)、邏輯學(xué)、思維科學(xué)。實踐說明，優(yōu)秀教師的教學(xué)內(nèi)容處理能力、運用教學(xué)方法和手段的能力、教學(xué)組織和管理能力、語言表達能力、教育科研能力、教育機智和與學(xué)生交往能力，這七種能力的形成主要在職后。（3）匯報課制。學(xué)校將科研課題分解為教改實踐的專題。（2）評價機制：依照青年教師可塑性強的特點，實施較多的發(fā)展性評價和鼓勵性評價。 （5）教師素質(zhì)考試（5分）：區(qū)教育局和學(xué)校組織，至少進行兩次，第一次記5分，第二次記15分。，工作態(tài)度不端正，消極怠工、教育教學(xué)成績差、沒有進取精神的青年教師，學(xué)校將給予批評教育，責(zé)令限期整改，工作仍無起色的，定為薄弱學(xué)科教師、轉(zhuǎn)崗、待崗、實行高職低聘以至解除聘用合同。分文理兩小組集中研讀、打分，評選出結(jié)果。（6）集體反思——集中活動。（4）帶：一是老教師帶動；二是樹典型帶動；三是氛圍熏陶帶動：學(xué)校創(chuàng)造寬松、和諧的良好社會心理環(huán)境，創(chuàng)設(shè)濃厚的教研教改氛圍，學(xué)科組內(nèi)的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和人際關(guān)系融洽，為青年教師的成長提供良好的環(huán)境支持，以積極向上的思想氣氛和良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)以及濃厚的學(xué)術(shù)氛圍帶動新教師快速成長。明確教師成長的四個發(fā)展階段的素質(zhì)要求，把握六個關(guān)鍵環(huán)節(jié)的的專業(yè)能力目標(biāo)。青年教師培養(yǎng)方案文昌小學(xué)劉升華2019青年教師培養(yǎng)方案青年教師是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的源泉。按照學(xué)校提出的“發(fā)展性培養(yǎng)目標(biāo)”，制定個人的“教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃”，與校長簽定責(zé)任書。（5）評：開展各類