分層教學(xué)設(shè)計(jì)方案(留存版)
【正文】 五邊形，可能會(huì)剩幾根？1， 練習(xí)十四：第1題、第二題。（展示、呈現(xiàn)學(xué)生不同的想法和表示方法。一種是平均分后還有剩余的，余數(shù)不為0。你能把擺的過程用一個(gè)算式表示出來嗎？6*2=3，這個(gè)算式表示什么意思？2，理解有余數(shù)的除法的含義。小組匯報(bào)交流，完成板書。課后作業(yè)布置共同作業(yè)1，10個(gè)蘋果，平均分給3個(gè)小朋友，每人分到( )個(gè)，還余（ ）個(gè)。（ ）你有幾種填法？適合青蘋果的孩子操作回答。1（個(gè)）認(rèn)識(shí)余數(shù)。青蘋果（7 人）：通過分草莓的操作活動(dòng)，理解余數(shù)及有余數(shù)的除法含義，會(huì)用除法算式表示出來。黃蘋果（13人）
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