【正文】 的測(cè)量》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：長(zhǎng)度的測(cè)量課時(shí)：一課時(shí)一． 教材分析（一） 本節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系分析 本節(jié)《長(zhǎng)度的測(cè)量》選自浙教版初中科學(xué)七年級(jí)（上）第一章第三節(jié)，本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)在前面兩節(jié)課初步體會(huì)到了大自然的神奇以及科學(xué)家的探究工作后，本節(jié)課是學(xué)生第一次在課堂上學(xué)習(xí)測(cè)量的有關(guān)知識(shí)。（三） 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1） 積極認(rèn)真，在讀數(shù)時(shí)應(yīng)事實(shí)求是。（五） 歸納小結(jié)，布置作業(yè) 請(qǐng)一位學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行歸納和小結(jié)，最后教師布置適當(dāng)作業(yè)。其分別用符號(hào)來(lái)表示米（m）、千米（km）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（um）、納米（nm）。【理解】學(xué)生根據(jù)周圍同學(xué)的回答以及老師的歸納，對(duì)長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系加以理解?！窘虒W(xué)任務(wù)三】解決生活中的問題【教學(xué)環(huán)節(jié)三】（大約7分鐘）回顧質(zhì)疑，解答疑難（1）學(xué)生提問，周圍同學(xué)和老師一起回答?！練w納】一位學(xué)生進(jìn)行歸納。這樣教學(xué)使得學(xué)生印象更深，同時(shí)也達(dá)成了知識(shí)技能目標(biāo)中理解刻度尺的正確使用方法，并能規(guī)范使用刻度尺?！局v述】其他測(cè)量工具有卷尺、皮尺、聲納和雷達(dá)。【教學(xué)任務(wù)二】（1）長(zhǎng)度的單位及換算。然后學(xué)習(xí)最用常用的測(cè)量工具：刻度尺，學(xué)會(huì)如何正確使用刻度尺。（6） 了解除了刻度尺以外的其他常用測(cè)量工具，如卷尺、皮尺、聲納和雷達(dá)等。（二）本節(jié)長(zhǎng)度的測(cè)量是初一學(xué)生第一次再課堂上學(xué)習(xí)測(cè)量的有關(guān)知識(shí)，雖然學(xué)生已經(jīng)接觸過刻度尺，但是很多學(xué)生往往還不能正確使用刻度尺，這是本節(jié)課的重點(diǎn)。四． 教學(xué)重、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)（1）長(zhǎng)度的單位及單位之間的換算關(guān)系。（2）通過學(xué)生的回答，引出長(zhǎng)度的單位的學(xué)習(xí)。刻度尺是我們常用的測(cè)量工具?！居^察】觀察手中的刻度尺的零刻度線、最小刻度值和最大量程。 在這個(gè)環(huán)節(jié)中，知識(shí)不是由教師直接傳授給學(xué)生，而是以問題的形式呈現(xiàn)出來(lái)，由學(xué)生自己去尋找答案，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主題作用。（二）填寫表格還有哪里不懂你學(xué)到了什么還想了解什么【】【】【】 以練習(xí)和填寫表格的形式完成本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)。【回答】學(xué)生紛紛報(bào)出自己的讀數(shù)?！緩?qiáng)調(diào)】大家再用刻度尺之前，首先要注意你所使用的刻度尺的零刻度線、最小刻度值和最大量程。