【正文】 年教育部人文社科研究項(xiàng)目輔導(dǎo)員專項(xiàng)課題1項(xiàng)，主持2010年教育部思政司委托項(xiàng)目子課題研究1項(xiàng)。2011年，她參加全國(guó)高校輔導(dǎo)員博客網(wǎng)絡(luò)評(píng)選，獲得“最佳博客獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀博客獎(jiǎng)”；兩篇博文獲得“優(yōu)秀博文獎(jiǎng)”，4篇博文獲得“博文單項(xiàng)獎(jiǎng)”；關(guān)于博客育人的論文榮獲安徽省大學(xué)生思想政治教育工作論壇二等獎(jiǎng)?！彼裕瑢?duì)待學(xué)生工作她非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，為此她得到了西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。他帶的學(xué)生獲得了“天津市優(yōu)秀團(tuán)支部標(biāo)兵”、“先進(jìn)集體標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)，在各項(xiàng)全國(guó)學(xué)科、課外科技作品競(jìng)賽中屢獲大獎(jiǎng)。彭凌的親身示范和勉勵(lì)給予她所在方陣中隊(duì)的學(xué)生巨大動(dòng)力。從與己為樂(lè)、與人為樂(lè)，最終上升到與眾為樂(lè)，韓秀引帶領(lǐng)著學(xué)生在一個(gè)個(gè)志愿者項(xiàng)目中踐行著“與眾為樂(lè)”的理念。學(xué)生塔娜自幼患有髖關(guān)節(jié)脫臼，不能正常行走且病情惡化，急需手術(shù)治療。這次決定改變了他的人生軌跡，一干就是15年。很多人不能理解她的舉動(dòng)，既然擔(dān)任了輔導(dǎo)員，考核又不在系里，為何又要回到講臺(tái)身兼兩職呢？韓秀引說(shuō)，課堂是育人非常有效的地方。13年來(lái)，她陪伴軟件學(xué)院一批又一批學(xué)生的成長(zhǎng)，建立起一套完整、有效的學(xué)生工作體系。他工作在“卓越工程師培養(yǎng)”改革一線，立足第二課堂，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，以學(xué)風(fēng)建設(shè)、科技活動(dòng)、綜合素質(zhì)提升為重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地走出了一條提升高端工程人才全面素質(zhì)的創(chuàng)新之路。西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生基本上來(lái)自農(nóng)牧區(qū)，家庭經(jīng)濟(jì)困難。學(xué)生們喜歡她，私下甚至當(dāng)面會(huì)親切地稱她“梅姐”。　　網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)生思想政治工作充滿挑戰(zhàn)，深受學(xué)生喜愛(ài)的blog激發(fā)了王莎的靈感?！　≡谕潞蛯W(xué)生們的眼里，董霖是一個(gè)特別善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，堅(jiān)信“人人有機(jī)會(huì)成為榜樣”的輔導(dǎo)員。她所創(chuàng)建的“金大團(tuán)”團(tuán)隊(duì)博客，聚力青春，“博”導(dǎo)人生，倡導(dǎo)公益，成為學(xué)生心靈的港灣?！　∷且粋€(gè)善于工作的輔導(dǎo)員。 五、西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員次仁央宗——下寢室進(jìn)班級(jí)為困難學(xué)生解難題　　次仁央宗，女，1976年5月生，藏族，中共黨員，西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院畜牧獸醫(yī)系學(xué)生黨支部書(shū)記，2009年至今任西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院專職輔導(dǎo)員。他堅(jiān)持思想教育應(yīng)如春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲。她自己也多次獲得省級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號(hào)，2011年，她被江蘇省教育工委評(píng)選為“大學(xué)生最喜愛(ài)的輔導(dǎo)員”。 九、復(fù)旦大學(xué)輔導(dǎo)員韓秀引——對(duì)不同學(xué)生采取不同的指導(dǎo)方式　　在風(fēng)華正茂時(shí)放棄原本的醫(yī)學(xué)專業(yè)、放棄出國(guó)深造；學(xué)醫(yī)10年，卻最終選擇了當(dāng)一名普普通通的輔導(dǎo)員。　　韓瑞平，男，漢族，中共黨員，1975年3月出生。 　　韓瑞平不斷探索新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作新途徑，率先在全校范圍內(nèi)建立學(xué)生電子信息管理系統(tǒng)、BBS論壇和短信平臺(tái)，創(chuàng)新思想政治教育工作方式方法，取得了顯著成效?！　熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也。彭凌對(duì)每個(gè)到基層工作的畢業(yè)生都長(zhǎng)期關(guān)注，及時(shí)給他們提供各種幫助。她虛心求教，認(rèn)真學(xué)習(xí)手語(yǔ)，因?yàn)樗?，只有學(xué)好了聾啞人的語(yǔ)言，才能融入聾人學(xué)生那無(wú)聲的世界。 六、天津大學(xué)輔導(dǎo)員柳豐林——學(xué)生成長(zhǎng)背后都有他真誠(chéng)的關(guān)懷　　天津大學(xué)80后輔導(dǎo)員柳豐林，2004年開(kāi)始擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員，2007年研究生畢業(yè)后正式參加工作，現(xiàn)就職于天津大學(xué)“卓越工程師培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中心”求是學(xué)部，被3個(gè)年級(jí)439名90后學(xué)生親切地稱為