【正文】 3969 / j . issn . 1673 0194 . 2012 . 02. 044［中圖分類號(hào)］ g642 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ a ［文章編號(hào)］ 1673 0194（2012）02 0078 021 “信息管理與信息系統(tǒng)”專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位 專業(yè)宏觀培養(yǎng)目標(biāo)教育部在１９９８年頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中對(duì)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)方向和目標(biāo)有明確說(shuō)明，即培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識(shí)及應(yīng)用能力，掌握系統(tǒng)思想、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)方法以及信息管理學(xué)等方面的知識(shí)與能力， 能在國(guó)家各級(jí)管理部門、工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、科研單位等部門從事信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施管理和評(píng)價(jià)等方面的高級(jí)專門人才。（3） 信息技術(shù)課程教學(xué)要注重與管理應(yīng)用的融合。在符合學(xué)校課程體系設(shè)置的基礎(chǔ)上，信息技術(shù)課程方案如表１所示。4 結(jié) 語(yǔ)本文在對(duì)信管專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)研和企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)之上，從信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合專業(yè)建設(shè)實(shí)際和學(xué)科特色，探討該專業(yè)信息技術(shù)類課程設(shè)置，以期優(yōu)化學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)內(nèi)涵和競(jìng)爭(zhēng)力，從而滿足社會(huì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求。計(jì)算機(jī)軟件水平考試專題課程從大二第４學(xué)期開始，針對(duì)前一學(xué)期已學(xué)科目，結(jié)合職業(yè)認(rèn)證的類別、資格、級(jí)別要求，進(jìn)行總計(jì)１８學(xué)時(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練，以提高對(duì)核心內(nèi)容的掌握。信管專業(yè)是多學(xué)科融合專業(yè)，系統(tǒng)科學(xué)思想和方法是其特色所在。經(jīng)過(guò)對(duì)用人單位的調(diào)查走訪，我們發(fā)現(xiàn)有以下原因。在該說(shuō)明中要求畢業(yè)生必須具備信息資源管理與信息系統(tǒng)開發(fā)應(yīng)用能力，核心目標(biāo)明確，但過(guò)于寬泛，各院校需結(jié)合自身辦學(xué)歷史和條件具體定位培養(yǎng)方向。3 信息技術(shù)課程體系設(shè)計(jì)上述問(wèn)題的解決需對(duì)信息技術(shù)課程體系進(jìn)行再設(shè)計(jì)，核心是要滿足市場(chǎng)職業(yè)需求定位，課程設(shè)置能夠融合管