【正文】 施?！拘抡n講授】一、組合邏輯電路的分析（5分鐘）（一）步驟：； ； ； 。：SS2分別裝在汽車的兩道門上。 認(rèn)真聽(tīng)老師講解，仔細(xì)觀察老師搭建電路的步驟。，啟發(fā)學(xué)生。通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生自己通過(guò)思考提出解決問(wèn)題的方案。教師觀察每組展示情況，并記錄打分。學(xué)生聽(tīng)取最后的點(diǎn)評(píng)。公布本次課小組得分情況，評(píng)選出最佳表現(xiàn)小組。11液電班小組教師評(píng)價(jià)表組別12345650%學(xué)生互評(píng)50%教師評(píng)價(jià)100%綜合得分【課堂練習(xí)】（10分鐘）三個(gè)工廠由甲乙兩個(gè)變電站供電。學(xué)生思考幾分鐘，以小組為單位選擇同學(xué)回答問(wèn)題。課題名稱教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（3）列真值表（4）分析功能：當(dāng)A、B、C三個(gè)變量不一致時(shí)，電路輸出為“1”，所以這個(gè)電路稱為“不一致電路”。教師講解對(duì)應(yīng)的電路模塊的功能。學(xué)生思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回憶前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為引入新課題做好鋪墊。教學(xué)器材及設(shè)備多媒體、投影儀、制作PPT課件、邏輯電路搭接模塊、插接導(dǎo)線復(fù)習(xí)提問(wèn)提問(wèn)內(nèi)容姓名成績(jī)？張雨晴95？于云龍86？張盟91板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 作業(yè)布置《電工電子技術(shù)》教材，P272~273，T6課后小結(jié)1．本課題采用行為導(dǎo)向型教學(xué)法，在教學(xué)中以學(xué)生為中心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)新性；營(yíng)造充滿激情的教學(xué)氛圍，使課堂教學(xué)充滿活力。（二）引入生活案例（15分鐘）實(shí)際問(wèn)題：汽車給人們的出行帶來(lái)方便、舒適，但其安全性也很重要。駕駛員離開(kāi)汽車時(shí)，兩車門均處于關(guān)閉狀態(tài)，跟兩車門對(duì)應(yīng)的開(kāi)關(guān)SS2均閉合，即輸入邏輯均為0，那么輸出也是邏輯0，電流不通過(guò)發(fā)光二極管，這時(shí)發(fā)光二