【正文】 與，積極讀出字詞。就說本課是一首充滿童趣和幻想的兒童詩。其實在教學中也需要美，美是教育的磁石。指名試背，誰能把喜歡的語句背給大家聽聽呢？紛紛舉手，表現(xiàn)欲很強。（1）指名讀：誰愿意做小老師帶領(lǐng)大家認讀自己能夠讀正確的字。喜歡藍藍的天空，也很美。在教師的指導下能夠想象、感受星空美，能說簡短的話。 兒歌中“小小的船指的是什么？”這是一個探究點，學生通過閱讀初步有了自己的理解，此時，教師在提供讓學生闡述觀點的時間和機會，通過探究、討論、辨析，最終正確把握了詩歌的內(nèi)容。呼出“月亮”以謎語導入，引起學生注意激發(fā)學習興趣對，同學們很聰明。生③：我記住了“閃”字，“門”里面有“人”就是“閃”。再次播放歌曲《小小的船》，讓學生閉眼想象：聽著樂曲，你的腦子里出現(xiàn)了什么？閉眼聆聽，伴隨著老師繪聲繪色的講述進入情境之中。在朗讀中，學生容易出現(xiàn)多字和漏字的現(xiàn)象，需要長期培養(yǎng)學生的朗讀能力。在一種美的境界中自主學習，積極思維。藍藍的天空 藍藍的天空像大海。樂于參與游戲。明確讀的要求，對一年級學生來說是十分必要的，這樣可提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的讀書習慣。教 學 重 點 和 難 點重點： 學會認9個字，2個偏旁“舟、門”，會寫4個字。課 題人教版小學語文一年級上冊《小小的船》教學設計與反思作者及工作單位教 材 分 析《小小的船》是九年義務教育課程標準實驗教科書小學語文一年級上冊的一篇課文。學生在老師的指導下