初中物理實驗教學案例密度(留存版)
【正文】 用密度公式求出各種物體的密度學生通過實驗探究增強學習的興趣通過對金牌密度的測量對比密度表分析，讓學生掌握測量密度的方法活動三：測量液體的密度教師引導：如何測量液體密度？老師根據(jù)學生的方案引導學生如何使實驗誤差更小，總結(jié)出合理的實驗步驟。在本節(jié)學習用量筒測不規(guī)則固體的體積實驗步驟較能理解，但對液體的體積的測量步驟理解較難，在以后的練習中較為混亂，需要多啟發(fā)學生思考及操作。引導小組討論：怎樣用量筒測量不規(guī)則形狀物體的體積？小組分工：每三個小組測量同樣內(nèi)容：分別測量橡膠塊、蠟塊、較大的石塊（不能直接放入量筒，但能放入溢水杯）的體積；其中一組測量金牌的體積。小組代表展示測量方法。小組展示，操作演示，可培養(yǎng)學生的口頭表達能力與表演能力活動二：用天平、量筒測量一塊形狀不規(guī)則物體的密度 教師引導：為什么先測質(zhì)量，后測體積？讓同學們從減小誤差方面進行思考。因此實驗前應與學生討論如何利用密度公式來測量物質(zhì)密度，需要測哪些物理量？需要選用什么測量工具、器材？用什么辦法來測量？學生分析學生已經(jīng)學習了用天平測物體質(zhì)量，但對實驗操作不夠熟練。教師巡視各小組指導
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