【正文】 速交警用身體頂住一輛被撞變形的車輛，給被困司機(jī)更大的生存空間，他整整堅(jiān)持了三個(gè)多小時(shí)。十六歲參加征文比賽并獲得了一等獎(jiǎng)。生13：這位同學(xué)說的很有道理，人不能總是要求別人。 布置作業(yè)師：為了檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)效果并為下一節(jié)課做準(zhǔn)備，請(qǐng)大家認(rèn)真完成《導(dǎo)學(xué)案》的課后材料作文。因此在課堂上教師唱著“獨(dú)角戲”，學(xué)生缺乏活力。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。在本課的教學(xué)中我以課堂練習(xí)的形式來對(duì)下一步學(xué)習(xí)進(jìn)行激發(fā)，學(xué)生對(duì)《比爾蓋茨給青年人的11條忠告》談了不同的看法，借此教師提出“相同的素材不同的處理”這一課題，并結(jié)合課后作文訓(xùn)練讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)人嘗試。以關(guān)注個(gè)人生活為出發(fā)點(diǎn)，在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)“美”，學(xué)生的興趣非常濃厚，會(huì)感到寫作離自己很近，不知不覺中就積累了很多寫作素材，激發(fā)了寫作的欲望。生16:我感悟到只有真是的素材才會(huì)打動(dòng)人，寫文章要寫出真情實(shí)感。 課堂訓(xùn)練師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，以上我列出了比爾蓋茨給青年人的11條忠告，請(qǐng)你自選角度寫一段文字談?wù)勀愕母惺堋? 八歲時(shí)奶奶去世，第一次看到爸爸的眼淚。相信類似的事情我們還會(huì)遇到很多。每個(gè)人的愛好都應(yīng)該得到尊重，尤其是在家庭生活中。所以如何將生活中的直接經(jīng)歷和間接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為寫作的素材至關(guān)重要。每個(gè)人都有多姿多彩的生活和社會(huì)經(jīng)歷，只是在寫作與生活中間缺乏橋梁。（學(xué)生閱讀文章，并與小組成員交流）師：大家看的非常認(rèn)真，交流的也很熱烈。我卻用自己可惡的想法破壞了他們的友誼。 三歲時(shí)的夏天我撞破了臉，媽媽為了不讓我留下傷疤，整夜整夜的看著我。無論短途還是長途旅行都會(huì)讓我們看到更多的人和事，懂得更多的歷史和人文知識(shí)。六、課堂總結(jié)師：通過這節(jié)課的共同學(xué)習(xí)，我的收獲很大，大家給了老師很多啟示。反之在甲班完全由教師傳授經(jīng)驗(yàn)，有很多并不適合學(xué)生自己的寫作程度，教學(xué)成效不高；其次是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。設(shè)定符合高中新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。其學(xué)習(xí)成果不僅可以啟發(fā)教師，還可以對(duì)教師的教育教學(xué)水平進(jìn)行“反哺”。以上實(shí)錄是乙班的教學(xué)過程。若要得到自尊，必須有被人尊重的資本。 拓展延伸師：既然我們的生活如此豐富，我們的社會(huì)如此多彩。師：通過上述討論歸納寫作素材的來源。師：可見我們溫暖的家庭生活是我們寫作素材的重要來源，相信我們每個(gè)家庭都都有“真善美”的感人故事。 檢查預(yù)習(xí)師：那同學(xué)們什么是素材呢？課前大家讀了《兩個(gè)錦囊成名的李賀》，讀完以后大家對(duì)素材是怎么認(rèn)識(shí)的呢?