【正文】 造成考生答題時規(guī)范性差的原因有主觀和客觀兩個大的方面。②說明研究的過程或狀態(tài)。⑤文字式作答案的，所有字母都應(yīng)是題目給定的已知量。如拉力用F，摩擦力用f表示，閱卷人一看便明白，如果用反了就會帶來誤解。②語言要富有學(xué)科特色。這樣可以將規(guī)范問題深深地植根于學(xué)生的意識之中，使其摒棄過去關(guān)于規(guī)范問題可有可無的錯誤認識。不少考生作圖不按規(guī)定用黑色筆畫圖（網(wǎng)上閱卷）（建議考生先用鉛筆畫好確認后，再用規(guī)定的黑色筆描上）、不用圓規(guī)、三角板，缺乏規(guī)范。 解題書寫時應(yīng)注意以下幾個方面：1．要有必要的文字說明 文字說明有一個作用就是將物理關(guān)系和物理原理表述得清楚，這個過程遵循了什么樣的規(guī)律，這個狀態(tài)遵循了什么樣的規(guī)律，狀態(tài)對應(yīng)的物理量是怎樣的，這些都要表達得很清楚。 ②要用字母表達方程，不要摻有數(shù)字的方程，不要方程套方程。 ⑤數(shù)字相乘的，數(shù)字之間不要用“ ⑦物理量單位的符號不論大寫還是小寫，均采用正體，其中源于人名的單位應(yīng)大寫，如庫侖C、亨利H。線段的虛實要分明，有區(qū)別。西安市第八十三中學(xué)例：如圖所示，在x軸上方有垂直于xy平面向里的勻強磁場，磁感應(yīng)強度為B；在x軸下方有沿y軸負方向的勻強電場，場強為E。加速度為①式2分，②式1分，③式2分，④式1分，⑤式1分，⑥式1分，⑦①寫出的物理方程式（這是評分依據(jù)）必須是原始方程，不能以變形的結(jié)果式代替方程式。方程要完備，忌漏掉方程。832”⑤“代入數(shù)據(jù)”，解方程的具體過程可以不寫出。,閱卷人一看便明白，如果用反了就會帶來誤解；③計算結(jié)果是數(shù)據(jù)的要帶單位，且不得以無理數(shù)或分數(shù)做計算結(jié)果（符號表達式的系數(shù)可以）。不注意線性部分與非線性部分。未按題目所給條件表示結(jié)果。　?、萸蠼鈺r先解出所求結(jié)果的代數(shù)式、公式，再代入數(shù)據(jù)得出最后結(jié)果，注意結(jié)果一定要寫出單位，可寫出關(guān)鍵的過渡結(jié)論，但不要寫出運算過程。高考中對物理計算題的要求是，會做的應(yīng)全得分，不會做的題目應(yīng)盡可能多得分，應(yīng)注意以下幾個方面：　?、俦硎疚锢砹康淖帜敢?guī)范，物理量有專用字母表示，在解題時切勿混淆亂用。題16中安培力做功，功的正負不分。如何消除一些非智力因素的影響，以2005年江蘇物理高考卷為例，談?wù)勛约洪喚淼膸c感受，以期在平時的復(fù)習(xí)中注重規(guī)范解答的培養(yǎng)，從而消除這一因素的影響。）④數(shù)字相乘的，數(shù)字之間不要用“?③要用原始方程組聯(lián)立求解，不要用連等式。⑥說明所列方程的依據(jù)及名稱。⑦第3部分2分 ⑨2分 其中表達式一份，結(jié)果2分。 ①繪制必須用鉛筆先畫（便于修改），后用按規(guī)定的黑色筆描上（網(wǎng)上閱卷）、作圖用圓規(guī)、直尺、三角板，反對隨心所欲徒手畫。 ⑤角標要講究：角標的位置應(yīng)當在右下角，比字母本身小許多。 4．解題過程中運用數(shù)學(xué)的方式有講究 ①“代入數(shù)據(jù)”，解方程的具體過程可以不寫出。 ⑦說明所求結(jié)果的物理意義（有時還需要討論分析），對題目所求或問有一個明確的答復(fù)。答題時表述的詳略原則是物理方面要詳，數(shù)學(xué)方面要略。一、實驗填空、作圖題答題時存在的問題1．答題過程中的關(guān)鍵字、詞寫錯。課后延時反饋課后布置一定量的作業(yè)，或是組織必要的檢測，通過課后教學(xué)反饋來實現(xiàn)，課后的教學(xué)反饋是一種延時反饋。如兆赫MHZ，不能寫成mHz，千克kg不能寫成Kg，皮法pF不能寫成PF。如題目給出半徑是r，你若寫成R就算錯。②數(shù)據(jù)的書寫要用科學(xué)記數(shù)法。物理規(guī)范答題的基本要素（1）要有必要的文字說明“必要的文字說明”是指每列出一個方程式之前一定要寫出所根據(jù)的物理概念及規(guī)律，或是指綜合題前后段之間的聯(lián)系語言。學(xué)科語言使用不當，缺乏科學(xué)性。對考生的書面表達能力的要求，在高考的《考試大綱》中有明確的表述。如2003年高考物理試題江蘇卷中非選擇題分值高達110分，其中僅解答題便達89分之多，解答題的數(shù)量、分值均創(chuàng)下歷史新高。評分標準中也有這樣的說明：只有最后答案而無演算過程的，不給分。主觀上，現(xiàn)在不少考生平時就視規(guī)范解答為“小兒科”甚至是個麻煩，認為只要知道怎樣解答就可以了，不愿意在敘述等規(guī)范問題上花時間，他們更愿意將時間花在追求解題的數(shù)量及技巧上；客觀上，由于高考的功利性已被社會無以復(fù)加地抬高，迫使教師不得不放棄基礎(chǔ)教育的素質(zhì)培養(yǎng)這一基本出發(fā)點而面對升學(xué)率的競爭壓力。③說明所列方程的依據(jù)及名稱，這是展示考生思維邏輯嚴密性的重要方面。（4）解題過程中運用數(shù)學(xué)的方式有講究①“代入數(shù)據(jù)”，解方程的具體過程可以不寫出。⑤角標要講究。如一些考生把“以保證氣體質(zhì)量不變”說成“防止漏氣、進氣”，在如圖所示的坐標系中將電場的方向說成“西南方向”、“南偏西45176。充分發(fā)揮教材和高考標準答案的潛在功能物理教材和高考標準答案本身是最好的范例。如實線、虛線的表示，帶箭頭或不帶箭頭，兩線是否垂直，是否用規(guī)定的字符表示等問題都不重視。這是高考對考生考察重要的方面，就是考察學(xué)生表達的能力，如果說，沒有表達清楚，作為改卷的老師也不知道這是什么意思，就要扣分的。 ③要用原始方程組聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地“讀”進一些內(nèi)容。 ”而用“”。由兩個字母組成的單位，一般前面字母用大寫，后面字母用小寫，Hz、Wb。附：2006年高考理綜第25題（滿20分）評分細則（試題的答案參見標準答案）本題共有三個得分點，第一個得分點6分；第二個得分點6分；第三個得分點8分。一質(zhì)量為m，電量為q的粒子從坐標原點o沿著y軸正方向射出，射出之后，第三次到達x軸同時，它與點o的距離為L，求此粒子射出時的速度V和運動的總路程S（重力不計）。L=4R式3分。如不能用GM/R2=g代替GMm/R2=mg（這是相當多考生所忽略的）。不要合寫一式，以免一錯而致全錯。因為答題框的位置很有限。⑤角標要講究：角標的位置應(yīng)當在右下角，比字母本身小許多。如“π㎏”是不允許的。　　(2)不按規(guī)定用黑色筆畫圖(網(wǎng)上閱卷)。題17中正、負粒子不分?！　、薮痤}時，一定要做到條理清楚，版面設(shè)計合理。　　(2)計算題是每年高考的重頭戲，所占的比例高達總分的60%之多，是物理成敗的關(guān)鍵。　　　　(1)最后計算結(jié)果漏寫單位，僅僅寫出數(shù)字，失去寶貴的1分。從高考閱卷中反映出考生在試卷中存在的問題，絕非偶然。（如：由①、②、④、⑤、⑥式，得：③一個字母在一個題目中只能用來表示一個物理量，忌一字多用。如不能在GMm/r2=mg上打“／”把m相約。也不要v2=（如：粒子進入電場作減速運動過程）閱卷時常見有考生只列幾個干巴巴的式子，把“對