【正文】 競爭激烈，挑戰(zhàn)與機遇并存的今天，我深知教育教學質(zhì)量是關系到幼兒園的存亡與發(fā) 展。 青年教師的評優(yōu)活動，教師們積極參與。 在“我心目中的好老師”的演講活動中，老師，們談了自己對好老師的看法，對自己所擔任的教師角色有了更明確的認識。三是重視群體素質(zhì)的提高。篇二：幼兒園園長助理個 人工作總結范文 幼兒園園長助理個人工作總結范文 一、端正思想，找準定位，協(xié)助園長工作 認真學習政治理論，不斷提高思想覺悟。在全體教職工的共同努力下，孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績。本學期在校領導的大力支持下，各位老師給孩子創(chuàng)設了一個安全、衛(wèi)生、舒適的生活環(huán)境。找準前進的目標，不斷開拓進取，使幼兒園向更高目標發(fā)展。以園為本，開展自培活動，充分利用老教師的人才資源，采取“新老教師結對幫扶”的形式，通過園本培訓、崗前培訓、崗位培訓等途徑，形成老帶新，強帶弱的良好氛圍，通過學習 — 實踐 — 反思 — 再實踐的螺旋式上升形式，開展培訓，產(chǎn)生了內(nèi)培效應，取得了良好的效果，我園的“園本教研”曾受到姐妹園的充分肯定。因為，只有不斷提高教師的思想素質(zhì)，才能潛移默化的去感染幼兒，才能“學為人師”。本學期，我園開展了多項活動，切實提高教師的綜合素質(zhì)。在全體教師的共同努力下，在老教師的熱情幫助下， 新教師態(tài)度誠懇、虛心學習、努力進取，如今小學轉崗的教師對幼兒教育已不在陌生，我們 的教師隊伍也不斷地成長起來。 二、不 斷充實，努力進取，提升自身內(nèi)涵 人的一生要扮演多種角色，有許多事情等著你去做。并合理安排工作時間及工作內(nèi)容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。 負責幼兒園保教工作。 一、 強化內(nèi)部管理，提高辦園檔次 園長是一個幼兒園的靈魂。每班每室添置了空調(diào)，校園局域網(wǎng)不斷完善。我充分發(fā)揮家委會的作用，幼兒園重大舉措充分征求家長意見，讓家長民主參 與幼兒園的管理，充分利用“彩虹報”為橋梁，及時做好廣大家長的宣傳、溝通、引導工作。不定期的對園內(nèi)房屋、設施、 大型玩具、線路等進行安全檢查。 本學期，我們努力學習汲取多方教育教學信息，轉變教育觀促教師專業(yè)成長。四月份：組織大班段幼兒祭掃烈士墓，園內(nèi)教師開展互聽課活動，園內(nèi)開展幼兒卡拉 ok比賽，我園陳妍詩小朋友參加鎮(zhèn)工行杯卡拉 ok賽榮獲二等獎。例如： 在戶外體育活動方面，教師最容易忽視，因比賽而比賽不能一如既往的堅持鍛煉。接著，全園幼兒觀看消防員表演（油盆滅火）。于是，常在工作之余，學習《幼教博覽》、《學前教育研究》、《幼兒教育》《管理創(chuàng)新》等書籍，每當閱讀到精彩之處，我就會對照自己的工作，尋找差距，不斷地充實，更新自己的管理理念，調(diào)整自己的工作方式，并在一線理論聯(lián)系實踐，大膽嘗試， 努力探索新的教育觀念與教育模式，并在指導過程中得以運用，不斷提高自身的業(yè)務水平。通過一系列的園本教研、課題研究活動，大大提高了教師的研討能力、業(yè)務能力，有力地促進保教質(zhì)量的提高。 全面提高教師教科研能力。 四、問題與思考。我覺得自己既是管理者，又是教師，也是個學生。在個別事宜處理問題上未能做到最好，工作上仍需有待提高，還需多向老老師學習經(jīng)驗，互補不足。在保證教育現(xiàn)代化建設投入的同時千方百計地提高教職工福利待遇；我以務實的作風投入工作，引領著周圍的年輕教師奮發(fā)向上；我以滿腔的工作熱忱凝聚人心。在新的時代背景下，我大力倡導教師一方面要教書育人，另一方面要有強烈的服務意識。這其中，有教師 隊伍的提升，有幼兒的健康成長，有家長對工作的認可，有幼兒園形象的提升，更有我自己 在這一過程中得到的充分鍛煉和提高。 組 織保教人員外出參觀學習，組織幼兒園內(nèi)的各項活動。通過一系列的園本教研、 課題研究活動，大大提高了教師的研討能力、業(yè)務能力，有力地促進保教 質(zhì)量的提高。我努力營造健 康溫馨的文化氛圍。我狠抓重 點教師的培養(yǎng)、重點課型的研究，強化教師專業(yè)發(fā)展過程中的具體目標和實施步驟。在我的帶領下，我們的班子人員是幼兒園 來得最早走得最晚的人。在競爭激烈，挑戰(zhàn)與機遇并存的今天，我深知教育教學質(zhì)量是關系到幼兒園的存亡與發(fā) 展。 負責組織教師業(yè)務學習，提高教師的業(yè)務能力。同時，幼兒園進一步完善了食堂建設，增加了備餐間、更衣室，狠抓保健衛(wèi)生的“三個原則”、“四個嚴格”、“五個認真”，使我園保證了衛(wèi)生安全工作常態(tài)達標，本年無一例責任事故發(fā)生。我充分運用表彰、鞭策、激 勵等機制推動教師成長，引導教師向著各級名師的目標奮進。 我講奉獻，作表率，潛移默化引領著幼兒園良好的師德師風。保證幼兒有 2 小時戶處活動時間，認真開展各類游戲活動。熱愛幼教事業(yè)，嚴于律己，恪守崗位職責。 本學期，各班教師還根據(jù)本班幼兒的發(fā)展特點和興趣、 需求，在幼兒園大的特色活動的基礎上，開設了班級的小特色，如繪畫、折紙、古詩、成語??既豐富了孩子們的業(yè)余生活又提高了綜合能力。 以教研為主陣地，促教師專業(yè)化發(fā)展。 四、注重研討，促進教學，提高保教質(zhì)量工作幫手網(wǎng) 在競爭激烈，挑戰(zhàn)與機遇并存的今天，我深知教育教學質(zhì)量是關系到幼兒園的存亡與發(fā)展。同時與后勤 園長、年段長一起同心協(xié)力，共同協(xié)助幼兒園的全方位管 理工作。主要開展了一下 3項活動： 一、 消防安全主題活動。 6 月 24 日大班畢業(yè)典禮在五樓綜合活動體廳隆重舉行。我園張雅茹小朋友參加鎮(zhèn)向前走杯榮獲手工制作一等獎。 二、 保教方面 我園合理安排和組織幼兒的一日活動，動靜結合， 室內(nèi)外結合，每天保持 2小時的戶外 活動時間和游戲時間，來提高幼兒的整體素質(zhì)。各班針對本班幼兒的具體情況，從尊重幼兒的興趣和需要出發(fā)，注重幼兒自己探 索性學習；從培養(yǎng)幼兒必要的社會適應性、學習適應性，良好的習慣、態(tài)度，技能、能力和 情感等方面入手，促使每一個孩子生動活潑、主動地發(fā)展。家長是幼兒園的上帝，它既可載舟又可覆舟，有了廣大家長的滿意， 才有可能形成良好的社會聲譽；有了良好的社會聲譽，幼兒園才能不斷發(fā)展壯大。一件件細致入微的小事， 充分體現(xiàn)了我對教職工的關心?；厥走@一年的工作，我倍感欣慰。 幼兒園的很多工作都是煩瑣而細小的?？茖W合理的組織，安排好幼兒的 一日生活，做到動靜結合，室內(nèi)處結合。重點抓好幼兒教養(yǎng)、安全、衛(wèi)生保健，性格習慣的培養(yǎng)，不斷提 高保教質(zhì)量 認真學習政治理論，不斷提高思想覺悟。二是加大園本培訓力度。本學期，在蘇州教育學會的論文評選中。我們的責任是如此重大。在參加縣“我與新課改”征文比賽中獲二等獎；撰寫的《讓快樂駐孩子 心中》在德化教育發(fā)表，《暈頭的小雞》在市級“教育科研文萃”匯編，《摸著石子過河》在教育局“薈萃”匯編 ,《呵護愛心，讓愛萌發(fā)》在中心小學駕云報發(fā)表。 組織保教人員外出參觀學習，組織幼兒園 內(nèi)的各項活動。這其中，有教師隊伍的提升，有幼兒的健康成長，有家長對工作的認可，有幼兒園形象的提升，更有我自己在這一過程中得到的充分鍛煉和提 高。重點抓好幼兒教養(yǎng)、安全、衛(wèi)生保健，性格習慣的培養(yǎng)，加強對雙語的科學研究，不斷提高保教質(zhì)量。 二、不斷充實，努 力進取，提升自身內(nèi)涵 人的一生要扮演多種角色，有許多事情等著你去做。作為一個業(yè)務園長，分明感到了這沉甸甸的責任！為使幼兒園立于不敗之地，我變壓力為動力，堅持“以研興園，以園促教”為宗旨，以教研為切入口 ，以課題研究為突破口，大膽開展研討活動，我園的教研課題《利用本土 資源，培養(yǎng)幼兒美術創(chuàng)造力》，經(jīng)專家對該園研討能力的核實，于2020 年 12 月審批為省級教研課題。在爭論、交流的過程中，教師對具體的教育行為有更深的認識，也提出了許多好的建議，供大家學習參考。幼兒個人成長檔案的建立，也得到了家長的肯定，并得到了家長的支持配合。通過一系列的園本教研、 課題研究活動，大大提高了教師的研討能力、業(yè)務能力，有力地促進保教質(zhì)量的提 高。吸取教訓。回顧一學期的工作，收獲是快樂的， 也是豐厚的。 協(xié)助園長制定和審各班板學期工作計劃，堅持入班聽課 幼兒園園長助理職責 三聯(lián)閱 讀 負責整理教師業(yè)務檔案和教育資料，指導保教人員及時添置玩具、資料、教具。在我的帶領下，我們的班子人員是幼兒園 來得最早走得最晚的人。我狠抓重 點教師的培養(yǎng)、重點課型的研究，強化教師專業(yè)發(fā)展過程中的具體目標和實施步驟。幼兒園新增二位年輕的保安輪值門衛(wèi)，強化領導班 子 值班檢查監(jiān)督制，大力推行崗位責任制，廣泛開展教職員工、幼兒家長、幼兒身體狀況、心 理素質(zhì)、特殊病史的排查活動；保證幼兒園嚴格執(zhí)行家長持卡接送制；嚴格家長接送幼兒車 輛的管理。園和家長也簽訂了安全責任書，確保幼兒安全健康的成長。 二、 夯實教學管理，做好各項常規(guī)工作。組織全園幼兒春游。 進一步規(guī)范材料的書寫和歸檔管理。因此交通安全教育成了本次活動周的重要內(nèi)容之一，通過請交警來我園給孩子們進行交通知識講座、組織幼兒觀看交通安全教育展板、組織演習：《開車過馬路》、學習交通警察打手勢等一系列活動使孩子們在輕松愉快的氣氛中 懂得了許多交通安全的知識。 三、互學互幫，加強培訓，促進教師成長 我園部分教師是小學轉崗的新教師，教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平參差不齊，為提高教師自身專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務技能，我把對新教師的培養(yǎng)列入園本教研的重點工作，采取以下形式進行培養(yǎng)：一是加大指導力度。 一、關注教師的發(fā)展 隨著幼教改革的深入開展，我們深深感到，課程實施的過程是一個教師專業(yè)化水平提升的過 程。 二、關注幼兒的需要。 堅持與社會緊密聯(lián)系，家長工作還有待提高。 三、安全工作及家長工作方面 安全工作是幼兒園最重要的工作之一，我們通過定期學習提高員工的思想認識，通過定期檢查及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患，努力做到防患于未然。下面我以點滴工作體會求正于同仁。暑假期間重新裝修了大班層面教學樓，封閉了整個大樓的陽臺，使幼兒園環(huán)境更溫馨、更兒童化。我分批召開不同類型的個性化家長會，分別做好個別家長工作，重點家長區(qū)別對待。在全體教職工的共同努力下，孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績。 二、不斷充實，努力進取，提升自身內(nèi)涵 三、互學互幫，加強培訓，促進教師成長 我園部分教師是小學轉崗的新教師，教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平參差不齊，為提高教師自 身專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務技能，我把對新教師的培養(yǎng)列入園本教研的重點工作，采取以下形式進行 培養(yǎng)：一是加大指導力度。我努力探索以人為本、科學管理的辦園策略與方法，在不斷的實踐與探索中，無 論是辦園條件、管理水平、師資建設，還是保教質(zhì)量、幼兒發(fā)展都取得了顯著成效。 二、 狠抓內(nèi)涵建設，提升教育質(zhì)量在“務實與靈活兼俱、求真與創(chuàng)新統(tǒng)一”的大思想下，我狠抓園本內(nèi)涵建設，大力提升 辦園質(zhì)量。每班每室添置了空調(diào)，校園局域網(wǎng)不斷完善。 一、 強化內(nèi)部管理，提高辦園檔次 園長是一個幼兒園的靈魂。二是加大園本培訓力度。幼兒園日常工作涉及孩子健康成長，學習區(qū)與生 活區(qū)都在幼兒園，每件事都是小事，每件事都是要緊事，因此不斷提升幼兒園的辦園質(zhì)量和 服務水平，使幼兒園在規(guī)范的基礎上再進一步是我的努力的方向。多形式的家長工作，充分贏得了家長對我工作的肯定。在局域網(wǎng)的支撐下，基本實現(xiàn)了無紙化辦公。我注重自我的反思與學習，更注重班子隊伍的建設，以我為核心的班子人員為園內(nèi)的廣大教師起到了模范帶頭作用。做好放學時合班工作，對于發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時的處理掉。 復興鄉(xiāng)幼兒園 2020年 12月 30日 篇六：幼兒園園長助理總結 智慧樹漢冶園園長助理工作總結 在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真 是有喜又有憂。在實踐新教材的同時，教師們發(fā)現(xiàn)教材 有許多的局限性，往往受環(huán)境條件的限制，因資源和相應的配套用具、 教材缺乏，容易使主題無法拓展。 學思結合，轉變觀念。二是加大園本培訓力度。 通過本次安全宣傳周活動，不但使孩子們在看似游戲性質(zhì)的表演中獲得了最為深刻的感性認識，也使他們的頭腦中從小樹立了安全第一、生命最可貴的自我保護意識。為貫徹落實教局有關安全教育工作的文件精神確保全園幼兒的生命安全，我園一貫重視幼兒園的安全工作，始終把保護幼兒的生命和健康放在工作的首位，全園上下行動起來，從制度上抓完善、管理上抓過程、措施上抓落實，齊抓共管，對園所環(huán)境、設施設備 、食品衛(wèi)生進行定期不定期的檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，及時消除隱患，確保了全園的安全。 幼兒園參加鎮(zhèn)環(huán)境創(chuàng)設比賽獲得一等獎。教師們能加強班級管理注重環(huán)境創(chuàng)設為幼兒提供合理的活動空間和愉悅的心理氛圍。我園堅持每周一必上一節(jié)安全課并有備課記錄。 教育需要無私奉獻，管理需要不斷創(chuàng)新。我用清晰 的目標激勵教師，不斷用階段性的目標引導教師，用積小勝為大勝的辦法，不斷增強教師的 工作成就感，使教師們迅速成長。 我注重為教師創(chuàng)設有彈性的創(chuàng)造工作空間。 開學到現(xiàn)在雖然忙碌但很充實，雖然在工作中已竭盡全力，但時有不盡人意的地方，可 是我依然從忙碌的工作中感受到來自領導的信任，感受到來自老師們 的理解與支持，我要爭 取更大的進步，更好地服務社