【正文】 　　現(xiàn)在存在的問題是老師的住所一般在市區(qū)，而學(xué)校卻遠(yuǎn)在下沙，導(dǎo)致一種現(xiàn)象：為了趕校車，老師匆匆而來，又匆匆而去，很少能夠像以前那樣與學(xué)生進(jìn)行課余的交流。校長用激情感染教師，教師用激情感染學(xué)生，所有的激情融合在一起，校園才能充滿正氣、朝氣、銳氣，學(xué)校才能永葆生機(jī)與活力。　　假如我是校長，我會(huì)努力提升自己的人格魅力。李嵐清副總理也曾指出：“一個(gè)好校長，就是一所好學(xué)?！?。只有無私欲，一身正氣，兩袖清風(fēng)，責(zé)在人先，利在人后，才能立校有威信，改革有底氣。對(duì)于大學(xué)校長，假如能把它從一個(gè)官職在認(rèn)識(shí)上轉(zhuǎn)化為一種職業(yè)，其本人才能夠有意識(shí)地產(chǎn)生一種長期做事業(yè)的沖動(dòng)與追求。就我所知，杭師院在開展朋輩互助活動(dòng)方面已經(jīng)初顯成效，但這還是不夠的，我覺得作為校長，對(duì)于新生的有生命力并得到實(shí)踐證明了的優(yōu)秀教育手段與方法，應(yīng)予以開發(fā)與支持，甚至可以作為一門校本課程進(jìn)行研究與實(shí)踐。大學(xué)生面試時(shí)的道德禮儀往往影響其面試的直接結(jié)果。我覺得作為大學(xué)校長，很多人本身也是從教師隊(duì)伍中走出來的，“取之于民，用之于民”嘛!校長不僅要關(guān)注學(xué)校運(yùn)作，而且要更多地實(shí)地考察師生的需要問題。當(dāng)校長須氣量大，須心胸寬，要記人之功，容人之過，團(tuán)結(jié)各種性格的老師，聽進(jìn)各種不同的意見，保護(hù)好、調(diào)動(dòng)好、發(fā)揮好所有老師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。雖然，校長和每位